22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 通過(guò)品詞析句,領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)、人與自然和和諧相處的情感。(重難點(diǎn)) 3. 培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)品詞析句,領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 2.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過(guò)程】 一
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,22,父親,樹(shù)林,優(yōu)質(zhì),教案,安徽,老師,部級(jí)
馬上就要上課了, 請(qǐng)同學(xué)們安靜入座!,父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),鼻子 輕聲 生怕 喃喃 凝神靜氣幽深 濃濃的 苦苦的 霧蒙蒙 濕氣 翅膀 沉重 舒暢 熱騰騰,我會(huì)讀:,父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。,父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。,1.默讀課文。 2.邊讀邊用 “”畫(huà)出“從哪些地方能 看出父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)”? (動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)) 3.在旁邊寫(xiě)上自己的感受。,完成后用漂亮的坐姿告訴老師
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,22,父親,樹(shù)林,公開(kāi),課件,重慶,老師,省級(jí)
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教案 第一課時(shí) 教學(xué)目的: 1.識(shí)記:黎、暢、瞬、獵 2.正確流利的朗讀課文,感受語(yǔ)言文字的美。 3.初步了解課文內(nèi)容,感受父親對(duì)鳥(niǎo)兒的了解。 教學(xué)過(guò)程: 一、直接導(dǎo)入 看插圖了解作者 1.板書(shū)課題:父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 2.讀課題,關(guān)注“、 和”讀出詞語(yǔ)感。 (1)同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)(板書(shū)課題) (2)仔細(xì)看,今天的課題和我們
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,22,父親,樹(shù)林,優(yōu)質(zhì),教案,江西,老師,部級(jí)
22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過(guò)品詞析句,領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,主動(dòng)積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。 3.體會(huì)父親熱愛(ài)大自然的情感,感受大自然的神奇美妙,體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文,理解“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”的具體體現(xiàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)理解父親
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,22,父親,樹(shù)林,優(yōu)質(zhì),教案,重慶,老師,省級(jí)
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重 凝神靜氣 總是 抖動(dòng) 露水 濕氣 舒暢 呼吸 瞬間 獵人 翅膀,黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重 凝神靜氣 總是 抖動(dòng) 露水 濕氣 舒暢 呼吸 瞬間 獵人 翅膀,l,nn,chn,shn,li,黎,瞬,獵,暢,放飛小鳥(niǎo),凝,我會(huì)寫(xiě),朝,霧,蒙,濕,吸,獵,翅,總,抖,膀,重,說(shuō)一說(shuō)上面的字分別是什么結(jié)構(gòu)的?,露,半包圍結(jié)構(gòu)
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,22,父親,樹(shù)林,公開(kāi),課件,安徽,老師,市級(jí)優(yōu)課
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材解析 本文通過(guò)童年時(shí)代父親和“我”的對(duì)話,展現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與熱愛(ài),表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。 課文的題目。“父親”“樹(shù)林”“鳥(niǎo)”三個(gè)詞并列,富有畫(huà)面感,引人遐想。第一自然段既是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題,概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的關(guān)系,也表明了全文的中心,奠定了情感基調(diào)。課文的語(yǔ)言充滿詩(shī)意,耐人尋味。多處使用了學(xué)生平時(shí)很少會(huì)遇到的生動(dòng)語(yǔ)句,尤其是多個(gè)修飾語(yǔ)連用的形式,表達(dá)了
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,22,父親,樹(shù)林,優(yōu)質(zhì),教案,青海,老師,省級(jí)
父親和鳥(niǎo)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念: 語(yǔ)文課,要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅,師生一起為情所動(dòng)、為美所醉、為真所凈,在課堂上一起感動(dòng),一起享受。感動(dòng),是一種養(yǎng)分,一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。讓孩子們透過(guò)語(yǔ)言文字,在父親與鳥(niǎo)一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動(dòng)。如此,語(yǔ)文課,便會(huì)成為學(xué)生精神的天堂。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2、研讀課文1-8自然段,初步體味父親的知
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,22,父親,樹(shù)林,優(yōu)質(zhì),教案,安徽,老師,市級(jí)優(yōu)課
義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè),h,tu,滹沱河岸,童年時(shí),一個(gè)春天的,父親帶著我從 的一片樹(shù)林邊走過(guò)。,h,黎明,tu,滹沱河岸,童年時(shí),一個(gè)春天的,父親帶著我從 的一片樹(shù)林邊走過(guò)。,h,黎明,tu,滹沱河岸,童年時(shí),一個(gè)春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。,h,tu,請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。想一想,課文寫(xiě)了一件什么事?,父親一生最
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,22,父親,樹(shù)林,公開(kāi),課件,江西,老師,部級(jí)