方差 一、選擇題 1.數(shù)據(jù)-2,-1,0,1,2的方差是 來源學|科|網(wǎng)Z|X|X|K A.0 B. C.2 D.4 2.一次數(shù)學測試,某小組五名同學的成績、成績的方差、平均成績?nèi)缦卤硭居袃蓚€數(shù)據(jù)被遮蓋,那么被遮蓋的兩個數(shù)據(jù)依次是 甲 乙
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4.2 平移 一、選擇題 1下列現(xiàn)象不屬于平移的是 A小華乘電梯從一樓到三樓 B足球在操場上沿直線滾動 C一個鐵球從高處自由落下 D小朋友坐滑梯下滑 2在圖2中的四幅圖案中，能通過圖K241平移得到的
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探究技能 觀察同步練習 一、填空題 1. 觀察是一種常用的科學（ ），是搜集科學（ ）、了解科學（ ）的基本（ ），是科學探究的基礎(chǔ)。 2. 在制訂計劃時，要確定觀察的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），以及使用
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森林里的動物同步練習 一、填空題 1. 在茂密的森林里生活著許多動物，例如（ ）、（ ）等 。 2. 森林里的植物十分豐富，有低矮的（ ），有茂密的（ ），還有高大的（ ），這些植物為動物提供了豐富的（ ）和（
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認識氣體同步練習 一、填空 1.空氣沒有固定的________，但能________。 2.給皮球充氣，皮球會________，里面裝滿了________，說明氣體會占一定的________。 3.空氣是有________的，但是比較________。 二、選擇 1
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海洋里的動物同步練習 一、填空題 1. 在浩瀚的海洋里生活著許多種類的動物，如（ ）、（ ）、（ ）類動物等。 2. 不同種類提的動物在海洋有不同的運動方式，如旗魚（ ），章魚可以（ ）。 3.龍蝦是（ ）動物。
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測量溫度同步練習 一、填空 1. 常用的溫度計有（ ）、（ ）、（ ）。 2. 人體正常體溫約（ ） ；水沸騰溫度一般是（ ）；水結(jié)冰時溫度一般是（ ）。 二、選擇 1.下列使用體溫計正確的是（ ）。 A、 B、 C
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鯽魚與青蛙同步練習 一、填空題 1. 像青蛙這樣既能在水里生活，又能在陸地生活的動物是（ ）， 像鯽魚這樣一生都生活在水中的動物是（ ）。 2. 動物的（ ）經(jīng)過一段時間的生長發(fā)育，逐漸長大為（ ）。 3. 青蛙身
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液體的熱脹冷縮同步練習 一、填空 1.超市里面的飲料都不裝滿，這樣做是因為_______________。 2.水具有受冷時體積________，受熱時體積________的性質(zhì)。 二、選擇 1. 燒水時如果水裝得較滿，水還沒有燒開就會溢出
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它們占據(jù)空間嗎同步練習 一、填空 1.烏鴉喝水的故事中，烏鴉能喝倒水，是利用（ ）原理。 2. 固體和液體都能占據(jù)（ ），那氣體也能占據(jù)（ ）。 二、選擇 1.空氣和水的相同點包括（ ） A. 空氣是
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認識液體同步練習 一、填空 1. 液體沒有固定的（ ），但有確定的（ ）和（ ）。 2.我們知道的物質(zhì)如（ ）、（ ）、（ ）都是液體 。 二、選擇 1.下列是液體的（ ） 。 A.毛巾 B. 口水 C.肥皂 2.下列不是液體的
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壁虎與小貓同步練習 一、填空題 1. 壁虎和貓是我們生活中常見的（ ）。 2. 壁虎與貓都生活在（ ），都能用（ ）行走。 3.貓的身體表面有（ ），而壁虎的身體表面有（ ）。 二、選擇題（把字母編號填在括號里） 1
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物質(zhì)的溶解同步練習 一、填空題 1.鹽水是咸的， 因為鹽在水里_______________了。 2.沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里沒有_______________的緣故。 3.溶解的特地點是_________、__________、__________。 二、選
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氣體的熱脹冷縮同步練習 一、填空 1. 空氣具有（ ）的性質(zhì)。 2. 夏季天氣炎熱，車胎里的空氣太多了，會容易發(fā)生（ ）的危險。 二、選擇 1. 灌熱水后，暖瓶的塞子有時會跳出來的原因（ ）。 A.水減少了 B.氣體膨脹
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認識固體同步練習 一、填空 1. 生活中有許多物體由（ ）、（ ）、（ ）和石頭制成，像棋子一樣，它們都是（ ）。 2.判斷一個物體是否是固體，關(guān)鍵看它是否具有一定的（ ）和（ ）。 3.像石塊、玻璃、橡皮這樣都
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蜻蜓與麻雀同步練習 一、填空題 1. 蜻蜓和麻雀都是我們身邊常見的（ ）。 2. 到戶外進行自然觀察，能幫助我們更好地了解動物的（ ）和（ ）。 3. 常見的昆蟲有（ ）、（ ）、（ ）等。 二、選擇題（把字母編號填
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感受冷與熱同步練習 一、填空 1.冷和（ ）是常見的自然現(xiàn)象,在生活中普遍存在。 2.在我們身邊，有許多（ ）不同的物體。有時我們可以根據(jù)（ ）現(xiàn)象，感知物體的冷熱程度。 二、選擇 1.下列屬于熱的現(xiàn)象的是（
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1.感受空氣 【教材簡析】 感受空氣是第二單元空氣的起始課，本課主要借助生活中與空氣密切相關(guān)的物體來深入研究空氣的特征，如占據(jù)一定空間，有質(zhì)量，可以流動等，同樣選取了空氣和另外兩種不同狀態(tài)的物質(zhì)進行對比研究，目的是引導(dǎo)學生區(qū)分氣體、固體和液體，進而對這些相同點進行更為深入的研究，為本單元中持續(xù)學習空氣做鋪墊。 聚焦板塊，通過導(dǎo)入活動，希望學生關(guān)注到兩個問題，空氣的特征有哪些?空氣的作用
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2 空氣 在我們生活的地球上，空氣幾乎無處不在，深刻地影響著各種生物的生存和人類的生活。空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)，在本單元的學習中，學生將通過感官并運用各種輔助工具，對空氣這種物質(zhì)進行更深入的探究。 第1課“感受空氣”作為單元起始課，引導(dǎo)學生整體感知空氣，用氣泡圖的形式幫助學生分類整理，以便教師了解學生關(guān)于空氣的特征和作用的前概念。 第27課都是在具體研究空氣的各種性質(zhì)和特征。空氣能占據(jù)一
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