15、設計文化衫 教學目標： 1、知識與技能:讓學生了解文化衫的特點與設計方法。 2、過程與方法:運用恰當?shù)膱D形,文字或符號、色彩以及繪畫或剪貼的方法設計文化衫。 3、情感態(tài)度與價值觀:學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物,培養(yǎng)學生的設計意識。 教學重點難點： 1、重點:學生如何運用印、畫、貼等方法,在文化衫上進行主題設計與制作。 2、難點:學生如何設計出有一定文化內
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設計文化衫教學設計 【教學目標】 1、讓學生了解文化衫的特點與設計方法。 2、教會學生用印、畫、貼的方法，在文化衫上進行設計制作。 3、培養(yǎng)學生的設計意識。 【教學重難點】 1、重點：學生如何運用印、畫、貼等方法，在文化衫上進行主題設計與制作。 2、難點：學生如何設計出有一
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設計文化衫教學設計 教學內容：人教版小學美術四年級下冊第15課設計文化衫 教學領域：設計應用 課 時：1 教材分析： 本課屬于“設計應用”學習領域。文化衫穿著舒適，通過色彩、圖案、文字、在領口、袖口、下擺上做出富有創(chuàng)意的設計，來表達自己的個性或某種特殊意義。 學情分析： 四年級學生從上學期開始已經熟悉了老師注重學生動手操作的教學方式，他們敢動手、愛提問、善質疑
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第15課 設計文化衫教學設計 【教材分析】 設計文化衫是人教版四年級下冊第15課的內容，是一節(jié)綜合性的美術活動，引導學生主動學習、探究、探索。由于學生的日常衣著大多數(shù)是家長在市面上幫他們選購的。所以，學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難體現(xiàn)反映出性格特點和個性品味。其實學生對于衣服的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生親自設計繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學
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設計文化衫 【教學目標】 發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學生都應具備的素質，把生活中美的東西、美的元素經過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。 通過文化衫的設計，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生動手實踐能力和同學之間的集體協(xié)作精神。 了解文化衫的設計方法以及選擇使用正確的材料來進行制作。 【教學重點】 文化衫的設計理念及色彩搭配、手工制作和個性化風格的表現(xiàn)。 【教學難點
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6.我的文化衫活動二教學設計 【教材分析】 我的文化衫是安徽教育出版社四年級下冊第六課的內容，是一節(jié)綜合實踐活動課，主要在引導學生主動學習、探究、探索。由于學生的日常衣著大多數(shù)是家長在市面上幫他們選購的。所以，學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難體現(xiàn)反映出性格特點和個性品味。其實學生對于衣服的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生親自設計繪制文化衫，這一活動能
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設計文化衫 【教學目標】 1、知識與技能：認識文化衫，了解其文化內涵。 2、過程與方法：運用恰當?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。 3、情感態(tài)度與價值觀：學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。 【教學重難點】 1、重點：個性化風格的表現(xiàn)。 2、難點：找出適合的元素、符號、色彩，設計出具有個性的作品，提高審美能力。 【教學準備
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設計文化衫教案 教學目標： 1、認識文化衫，了解其文化內涵。 2、運用恰當?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。 3、學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。 教學重點、難點： 1、重點：個性化風格的表現(xiàn)。 2、難點：找出適合的元素、符號、色彩，設計出具有個性的作品，提高審美能力。 課前準備： 多媒體課件、示范用具（空白T恤衫
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設計文化衫 教學目標： 1了解文化衫的特點與設計方法。 2學會運用印、畫、貼等方法設計文化衫。 3感受設計的樂趣。 教學重點： 運用印、貼、畫等方法設計一件文化衫。 教學難點： 設計出有一定文化內涵的文化衫圖案。 教學過程
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設計文化衫教學設計 人民教育出版社 四年級 【教材分析】 設計文化衫是美術四年級下冊第十五課，屬于“設計應用”學習領域。文化衫穿著舒適，通過色彩、圖案，在領口、袖口、下擺上做出富有創(chuàng)意的設計，來表達自己的個性或某種特殊意義。 學生在學習這節(jié)課前，已經學習前面的“吹塑紙版畫”與“藏書票”的課程，這兩課都是運用到“印”與“畫”還有“刻”的技法，為本課的學習打好基礎，本課又為后面的
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設計文化衫 教學目標： 1了解文化衫的特點與設計方法。 2學會運用印、畫、貼等方法設計文化衫。 3感受設計的樂趣。 教學重點： 運用印、貼、畫等方法設計一件文化衫。 教學難點： 設計出有一定文化內涵的文化衫圖案。 教學過程： 一、導入 1課前精彩兩分鐘文化衫 我先請一個同學來匯報你的課前預習。
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第15課 設計文化衫教案 學習領域：設計 應用 課時：第一課時 一 教學目標: 1、讓學生了解文化衫的特點與設計方法。 2、教會學生運用印 、畫、帖等方法，在文化衫上進行設計、制作。 3、培養(yǎng)學生的設計意識。 二 教學準備： 1教師：課件，背景音樂
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版面設計教學設計 教學目標 認知目標感知版面設計在生活中的實用意義，初步了解版面設計的基本原理。 技能目標通過欣賞、思考、分析、實踐等系列化的學習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設
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設計文化衫 教學目標 1、通過欣賞圖片，了解文化衫的由來。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。 3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。 教學重點 用地方特色來裝飾文化衫。 教學難點 引導學生把各種地
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甘肅省2019年普通高中招生考試數(shù)學試卷 一、選擇題本大題共10小題，每小題3分，共30分，每小只有一個正確選項. 1（3分）下列四個圖案中，是中心對稱圖形的是（ ） ABCD 2（3分）在0，2，3，這四
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2022年甘肅省初中畢業(yè)暨高中階段招生考試 一、選擇題(本大題共14小題，每小題1分，共14分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。) 1.考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn),陜西省西安市東郊灞橋區(qū)的半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的糧穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據此推斷,半坡人的生產生活方式是( ) A.集體群居 B.采集漁獵 C.農耕定居 D.鐵犁牛耕 2.秦統(tǒng)一后建立起“東至海暨朝鮮
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2022年金昌市初中畢業(yè)暨高中階段招生考試 一、選擇題(本大題共20小題，每小題2分,共40分。在每題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。) 1.河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑,農作物主要是水稻;而半坡居民居住半地穴式圓形房屋，主要種植粟。造成這種差異的最主要的因素是( ) A.地理環(huán)境 B.生活習慣 C.生產工具 D.文明程度 2.禮記載：“天子有田以處其子孫
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下載來源課通網 微信公眾號:優(yōu)課視頻課件教案 美術學習紀錄袋教學設計 教學目標： 1指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。 2指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。 3引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。 教學重、難點： 教學重點：美術學習記錄袋的制作過程。
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活動目的進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。 活動準備教師-“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。 幼兒-每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數(shù)字、名字。 活動過程 一 、總結
幼兒園,中班,美術,教學,小小,名片,設計師,教案
活動名稱美術活動水果寶寶 活動目標1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。 2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系。 3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。 重、難點表現(xiàn)出重疊關系 活動準備1、范例一幅、水果實物 2
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