歌唱二小放牛郎教學設計1教學目標1,能用不同的速度,力度,情感和表情學會演唱歌曲歌唱二小放牛郎,表現不同的音樂形象,2,能夠和同學們合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡單表演,3,能積極參加以上音樂活動,生發對抗日英雄的崇敬和緬懷之情,增強民族自
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歌唱二小放牛郎教學設計 （欣賞課） 一、教材分析 這是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。歌曲濃郁的民歌風格旋律，像陣陣清風傳頌著一個動人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和機智，把日本侵略軍帶進了我軍的埋伏圈，使我們的老鄉和干部得到安全，敵人受到了懲罰，然而我們的小英雄卻獻出了自己的生命。這種敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的，采用了起承轉合的四句體單樂段結構
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歌唱二小放牛郎 教學目標 1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。 2.認識和分析歌曲敘事的方式。 3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現自己對音樂的感受。 教學重、難點 1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現歌曲的情緒。 2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。 教學過程 一、導入
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歌唱二小放牛郎 教學目標： 1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。 2.認識和分析歌曲敘事的方式。 3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現自己對音樂的感受。 教學重、難點： 1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現歌曲的情緒。 2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。 教學過程： 一
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歌唱二小放牛郎 教學目標 1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。 2.認識和分析歌曲敘事的方式。 3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現自己對音樂的感受。 教學重、難點 1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現歌曲的情緒。 2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。 教學過程 一、導入新課 1.講述英雄的故事
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歌唱二小放牛郎教學設計 【課題】歌唱二小放牛郎 【版本】人音版小學五年級 【教材分析】： 歌唱二小放牛郎這首歌曲創作于1942年。是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。它扣人心弦的故事情節，優美而富于表現力的曲調很吸引學生。這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的，它用一個起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了
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五年級音樂歌唱二小放牛郎第一課時教學設計 教學目標 1、能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現不同的音樂形象。 2、能夠和同學合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡單表演。 3、能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。 教學過程 一、情感激發 學生在歌唱二小放牛郎的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣
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歌唱二小放牛郎教學設計 【課型】 以欣賞教學為主的音樂綜合課。 【課時】 1課時 【教材分析】 歌唱二小放牛郎這首歌曲創作于1942年。是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。它扣人心弦的故事情節，優美而富于表現力的曲調很吸引學生。這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的，它用一個起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自
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五年級上冊英雄少年歌唱二小放牛郎 一、教材分析 歌曲歌唱二小放牛郎創作于抗日戰爭時期的1942年。歌曲采用敘事歌曲的體裁，敘述了一個悲壯感人的故事。 這首歌曲是在，民間分節歌的基礎上發展起來的，用起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自己生命的英雄事跡。歌曲在演唱中根據各段詞意采用不同的音樂表現手段（速度、力度等）進行表情處理以及多聲部的和聲效果，使這
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欣賞歌唱二小放牛郎教案 一. 教學目標: 1.通過歌唱和欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。 2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現自己對音樂的感受。 二. 教學的重難點: 重點:感受、欣賞并演唱歌曲歌唱二小放牛郎,理解歌曲表達的思想感情,并從中受到相應的思想教育。選定正確的速度、力度。 難點:引導學生連貫演唱表演歌曲。 三. 教
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歌唱二小放牛郎,欣賞歌曲松花江上，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？,日本的侵略戰爭給人民帶來的深重災難。,站崗、放哨、送信等。 今天，老師請同學們聽一個動人的故事，一個發生在抗日戰爭時期的一位抗日小英雄的故事。,當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？,抗日戰爭時期，在河北省沫源縣出現了一位全國聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時才七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，為了掩護幾千名
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歌唱二小放牛郎,欣賞歌曲松花江上，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？,日本的侵略戰爭給人民帶來的深重災難。,站崗、放哨、送信等。 今天，老師請同學們聽一個動人的故事，一個發生在抗日戰爭時期的一位抗日小英雄的故事。,當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？,方冰，1914年出生，安徽淮南人。原名張世方，筆名方冰，到延安后改名。1938年入陜北公學學習。同年加入中國共產黨。創作的詩歌歌唱二小放牛郎曾
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跡,紅色之旅,小英,雄的,足,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌曲講述了什么內容?,敘事頌歌：為歌頌、贊揚一個歷史故事或者事件，而創作的歌曲。常用第三人稱來演唱。,歌唱二小放牛郎,歌曲作者：,詞： 方冰 曲： 劫夫 合唱改編：鐘維國,第1、2段：敵人進村,1,2,3,4,歌曲分析,第3段：二小被抓,歌曲分析,第4段：敵入埋伏圈,歌曲分析,第5段：愚蠢的敵人,敵人進了那埋伏圈，傻頭傻腦地往里鉆
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殺光,燒光,搶光,用u音來唱 用lu音來唱,2/4,x x | x x | x x |x x | x x | x x. |x | x x x x x x x x | 沖 啊 殺 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒,人們對王二小的懷念和歌頌
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欣賞歌曲松花江上，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？,日本的侵略戰爭給人民帶來的深重災難。,歌唱二小放牛郎,站崗、放哨、送信等。 今天，老師請同學們聽一個動人的故事，一個發生在抗日戰爭時期的一位抗日小英雄的故事。,當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？,抗日戰爭時期，在河北省沫源縣出現了一位全國聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時才七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，為了掩護幾千名老
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英雄少年,歌唱二小放牛郎,請用你的動作和表情表達你感受到的情緒。,聽一聽，動一動,1、牛兒還在山坡吃草， 放牛的卻不知道哪兒去了，,不是他貪玩耍丟了牛， 那放牛的孩子王二小。,6 6 5 | 6 6 1 3 2 | 3 5 3 5 | 6 |,九 月 十六的 那天 早 上，,5 3 5 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 1 | 2 |,敵 人 向 一條 山溝 掃 蕩
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人音版五年級音樂欣賞上冊第二課,歌唱二小放牛郎,教學目標：,1、通過欣賞歌曲理解歌曲中所表達的內容。抒 發對王二小的敬佩和懷念之情。 2、生會唱歌唱二小放牛郎。初步了解中國 的抗日戰爭，激發其愛國主義思想。,我們多么幸福,1945年8月15日，日本鬼子投降， 長達8年的抗日戰爭終于結束了， 請學生記住歷史。勿忘國恥。,同學們你們知道在抗 日戰爭時期孩子們是用怎 樣的方式抗日的嗎？,站崗
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歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,體裁：敘事歌曲 整首歌曲講訴一件事情或者一個故事 的歌曲寫作形式。,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,敵人進入了埋伏圈 傻頭傻腦地往里鉆,地下聽一聽，山上看一看。他們放心大膽地跟著二小走
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