運動的形式教學設計 【教材分析】 運動的形式是青島版四年級下冊物體的運動單元的第三課時。本節課通過學生讓物體運動起來，觀察它們的運動形式，認識平動、振動、轉動等基本的運動形式。在觀察生活中運動物體運動形式的基礎上，知道各種運動形式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動可能包含多種運動形式。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，用描述的方式再現了一個生活中常見到的活動場景，根據
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第三單元能量知識總結 一、電和磁 1. 通電的導線會產生磁性。 2. 1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，指南針發生了偏轉。電流越大，偏轉角度越大，而且指南針的偏轉方向和電流
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14.3 能量的轉化和守恒 【教學目標】 知識與技能 1、知道各種形式的能量是可以相互轉化的。 2、知道在轉化的過程中，能量的總量是保持不變的。 3、能舉出日常生活中能量守恒的實例。 4、能用能量守恒的觀點分析物理現象。 過程與方法 1、通過學生自己做小實驗，發現各種現象的內在聯系，體會各種形式能量之間的相互轉化。 2、通過討論體會能量不會憑空消滅，只會從一種形式轉化為其他形式，或從一個物體轉移
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20.1 能量的轉化與守恒 【教學目標】 知識與技能 1.知道能量守恒定律。 2.能舉出日常生活中能量守恒的實例。 3.有用能量守恒的觀點分析物理現象的意識。 過程與方法 1.通過學生自己做小實驗,發現各種現象的內在聯系,體會各種形式能量之間的相互轉化。 2.通過學生討論體會能量不會憑空消失,只會從一種形式轉化為其他形式,或從一個物體轉移到另一個物體。 情感、態度與價值觀 1.通過學生自己做小實
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11.1 能量守恒定律 教學目標 【知識與技能】 1認識能量存在的不同形式，能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化 2理解能量守恒定律，知道永動機不可能制成 3通過能量的轉化和轉移，認識效率 4初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性 【過程與方法】 1通過回顧已學過的各種能量及能量轉化的實例，了解生產、生活中各種形式能量的轉化過程 2通過觀察實驗及課件演示，理解
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八年級物理2.4能量教學設計 一 教學目標 1 知識與技能 知道一切物體都具有能量，不同運動形式對應不同的能量。 初步了解光能，機械能、內能、電能、化學能和核能等能量形式。 知道能量之間可以轉化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉化的過程。 2 過程與方法 通過聯系生活，觀察教科書圖片，讓學生們自己來認識常見的能量形式。 通過觀察、討論與分析初步認識不同能量之間的相互轉化。 3 情感、態
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專題16 能量守恒定律 專題學啥 1.能量的轉化 （1） 能量及其存在的形式如果一個物體能對別的物體做功，我們就說這個物體具有能。自然界有多種形式的能量，如風能、內能、水能、電能、化學能、核能等。 （2）能量
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各種形式的能量教學設計 【教學目標】 科學概念目標 1. 自然界存在聲、光、電、熱、磁等各種能量的表現形式。 2. 機械能可以使物體運動起來。 科學探究目標 通過觀察，尋找能量存在的證據。 科學態度目標 激發起探索自然界不同形式能量的興趣。 科學、技術、社會與環境目標 體會到各種形式的能量與我們生活的世界有著密不可分的聯系。 【教學重難點】 重點：通過交流，認識到自然界存在著各種能量的表現形式。
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4 能量 世間萬物的運動都是能量在驅動，如我們必須從食物中獲取能量才能維持生命和進行活動，大自然中的綠色植物必須通過光合作用從陽光中獲取能量，動物靠吃植物或其他動物來取得能量維持生命，一切生物都依賴能量才能生存。 本單元一共7課，通過引導學生回顧身邊的能量形式，從而展開對能量的認識和探討。 第1課“各種形式的能量”，從學生熟悉的驅動汽車的能量引入，引導學生了解身邊的能量表現形式，使學生知道能量
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幼兒園體育形式活動策劃方案五篇 教學是一種創造性勞動。寫一份優秀方案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。以下是小編為大家精心準備的幼兒園體育形式活動方案五篇，歡迎大家的參考借鑒。 幼兒園體育形式活動方案1 活動目標： 1、積極并且喜歡參與體育活動，體驗滑板開車帶來的快樂。 2、能集中注意力，靈活反應，提高動作的靈敏性和協調性。 3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識
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運動的形式教學設計 【教材分析】 運動的形式是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊物體的運動單元的第四課時。本課設計了觀察小球的運動、觀察更多物體的運動、分析生活中物體的運動形式等相關內容作為學生探究主題，從而使學生意識到生活中的物體有不同的運動形式。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，教科書再現了一個生活中常見到的活動場景，即學生拿著紙風車奔跑，紙風車迎風轉動的情景。根據這一情景，導語提出了
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03歲嬰幼兒家庭教育指導形式 八種親子教育的指導形式 （1）親子活動游戲法講解目的、方法家長指導寶寶游戲教師觀察。 活動中強調 A、創設豐富的活動滿足嬰幼兒不同的興趣。如在活動中讓寶寶利用各種紙盒、奶罐
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第一單元,大象版科學四年級上冊,5.運動與能量,運動,新知導入,鉛球,我們從圖中看到什么現象？為什么會這樣呢？,跳遠運動員落地時濺起了很多沙子。,鉛球把地面砸出一個小坑。,汽車被撞擊后，外殼被撞癟了。,新知講解,它們都是被（ ）的物體撞到的？,運動,實驗驗證,彈珠實驗：,實驗驗證,新知講解,運動的物體具有能量。,新知講解,新知講解,運動的物體撞擊靜止的物體能夠發出聲音，或者改變物體的形狀，或者
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20.1 能量的轉化和守恒,2、什么是能量的轉移和轉化？,1、能量有哪些種類？,3、你是怎樣理解能量守恒定律的？,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,問:各種形式的能之間是否可以相互轉化？,電能,機械能,內能,光能,化學能,1、燃料的燃燒是一種化學變
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11.1 能量守恒定律,能量是對一切宏觀微觀物質運動的描述。相應于不同形式的運動，對應不同能量，能量亦簡稱能。,你知道什么是能量嗎？,1認識形形色色的能量。 2知道不同形式能量之間可以相互轉化。 3能舉出日常生活中的能量守恒的實例。 4有用能量守恒的觀點分析物理現象的意識。 5通過學生自己做小實驗發現各種現象的內在聯系；體會各種形式能量之間的轉化。,1.常見的能量：機械能、內能、電能、光能，電
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各種形式的能量,教科版六年級上冊,我們都知道汽車行駛需要燃燒汽油，汽油能給汽車提供什么呢？,情境導入,火箭燃料能讓火箭飛入太空，汽油能驅動汽車行駛，燃油能讓輪船在大海上航行。,世間萬物的運動都是能量在驅動。,汽油這種化學物質所能提供的能量，我們稱為化學能。,電動汽車,太陽能車,磁懸浮列車,讓這些車運動起來的能量又是來自哪里呢？,電能,太陽能,磁能,探索研討,說一說：除了上述能量形式，你們還知道在我
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第四單元 能量,第1課時 各種形式的能量,還有哪些方法能讓汽車動起來？,汽油為汽車提供了什么？,汽油為汽車提供的能量是化學能。,電動汽車,太陽能汽車,在我們的周圍，還存在著哪些能量形式？,能量,光能,電能,水能,太陽能,讓汽車動起來的能量有哪些呢？這些能量來自哪里？,尋找身邊的能量形式,回憶生活，交流觀察到的現象中存在的能量形式。,我的課堂活動記錄表,超聲波清洗眼鏡,磁懸浮列車,化學能,太陽能
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第一單元,大象版科學四年級上冊,4.運動的形式,運動,新知導入,如何讓乒乓球運動起來？,拋下、推動、繩子綁住等,新知講解,這些物體都在怎樣運動？說一說這些運動的特征。,科學家把所有運動的事物（包括人）都稱為運動的“物體”。,人在前進,繩子在繞圈,陀螺在旋轉,鐵環在滾動,毽子在往復運動,秋千在擺動,新知講解,運動路線/軌跡,新知講解,運動記錄表,新知講解,運動形式：轉彎,運動形式：旋轉,新知
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16. 運動的形式,青島版小學科學 四年級上冊配套課件 （五四學制）,活動準備,學生準備：搜集關于物體運動的形式相關資料。 教師準備：小球、小木塊、鋼尺、風車、課件、記錄表。,活動過程,風車,觀察思考： 1.怎么讓風車動起來？2.風車是怎樣運動的？ 3.手持風車的同學又是怎樣運動的？,活動過程,活動一：讓小球動起來,按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。,活動過程,活動二：讓更多的物體動
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