綜合探究七 感悟工業時代的社會變遷 見學生用書P74 一、回望工業化與城市化的腳步 1工業化 1工業成為主要生產部門工業革命開始后，工農業在國民收入中的比例發生了變化，__工業__逐漸超過__農業__，占據主要
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10、新石器時代的寶貝,表現得好會有獎勵哦,1、良渚的簡介,2、石器知識,3、陶制品,交流（一）,5、雕琢工具之謎,4、治玉,6、原始文字,交流（二）,在杭州市中心向西北約13千米有個普通的小鎮，她擁有一個非常詩意的名字良渚：美麗的水中小洲，這就是余杭區良渚鎮。良渚文化在長江下游太湖流域的廣袤土地上，生息、繁衍了一千余年。良渚文化博物館展出了53004000年前的精美器物400多件，生動地再現了那
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綜合探究七 感悟工業時代的社會變遷,人教版 八年級下,新知導入,新知講解,1、回望：工業化與城市化的腳步,1.含義：,工業化一般理解為產業化，即各個產業不斷從傳統經濟中產生、發展和壯大的過程。 不能簡單地將發展工業，甚至重點發展某類工業（如重工業、制造業）作為工業化，而應將工業化看作是農業、工業和第三產業等各個產業協調發展的過程。,新知講解,工業化的表現,工農業在國民收入中的比例發生了變化，工業逐
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綜合探究七 感悟工業時代的社會變遷 練習 一、選擇題 1. 閱讀右圖，促使英國城市人口占總人口比例在某一時期增長最快的主要原因是（ ） A.“三角貿易”的進行 B.殖民擴張和掠奪 C.權利法案的頒布 D.工業革命的完成 2. “科學技術是第一生產力。”下列對人類歷史科技革命的評述不正確的是（ ）。 A第一次工業革命的標志是蒸汽機的發明和應用 B飛機是第二次科技革命的重
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人教新課標版歷史與社會八下綜合探究七感悟工業時代的社會變遷 教學設計 課題 感悟工業時代的社會變遷 單元 第七單元 學科 歷史 年級 八年級 學習 目標 1.了解工業化和城市化的歷史進程，學會辯證和理想地看待工業革命對社會進步的貢獻。 2.領會工業化和城市化的含義，理解工業化和城市化與我們現今所享受的文明生活的關系。 3.知道現代文明生活和工業化、城市化之間的關系，理解工業社會中人們在政治、經濟
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第1課 生活在信息時代 教學目標： 1、體會無處不在的信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4、了解信息高速公路； 教學重難點：信息的各種心態及其本質含義。 教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。 2、電腦動畫課件教學。 教學準備：1、電腦室內利用電腦播
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麥克斯韋,赫茲,電磁場理論,驗證電波的存在,你眼中的現代通信,17.3 現代通信走進信息時代,閱讀書本P71-72頁，回答以下問題,1、衛星通信是利用什么傳遞信號？ 2、微波是怎么傳播的？ 3、衛星通信系統是由哪兩部分組成的？ 4、通信衛星大都采用什么衛星，它有什么特點？ 5、衛星通信的優點是什么呢？,1、衛星通信是利用什么傳遞信號？ 2、微波是怎么傳播的？ 3、衛星通信系統是由哪兩部分組成的
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17.3 現代通信走進信息時代 教材背景分析 本節教材由“衛星通信”、“光纖通信”、“信息高速公路的主干線-互聯網”三部分構成，教材圖文并茂，充分聯系生活實際，體現了現代科技在信息交流方式上給人們帶來的幾大便利。 學習者特征分析 由于電視、廣播、移動通信、網絡等信息技術已經普及，所以學生對與衛星通信、光纖通信以及互聯網并不陌生，但對于廣播、電視、移動通信是通過微波傳遞信息的，光纖通信的原理
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第二單元夏商周時期： 早期國家與社會變革 第6課動蕩的春秋時期,知識點一春秋時期的經濟發展,1. 農業：春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作，并為開發山林、擴大耕地創造了條件。,【知識拓展】人類在不同的歷史階段使用的生產工具 北京人、山頂洞人打制石器 河姆渡人、半坡人磨制石器 夏、商、西周時期青銅器 春秋時期鐵器,【重要提示】鐵制農具和牛耕的出現與應用，是春秋時期農業生產力水平顯著
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綜合活動3 作品共享大家賞,活動任務,任務內容： 將計算機繪畫作品上傳到共享文件夾，與同學互評共享；再以小組為單位創作一個主題作品。,活動任務,任務說明： 圍繞老師分享的幾幅作品，從作品的內容、構圖形式以及表現手法等幾個方面進行賞析。 對照自己的作品，分析優點和不足，進而思考如何改進不足之處 小組討論并構思，共同創作一個自己組內的作品。 根據討論結果，分工協作，共同完成一個作品。,任務分析,根據自
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綜合活動3 作品共享大家賞 教學目標： 1.學會欣賞各種主題的計算機繪畫作品，領會作者創作思想。 2.掌握評析繪畫作品的要素，懂得鑒別作品采用的藝術表現手法。 3.學會上傳文件到共享文件夾。 4.熟練操作圖像的合成。 5.學會客觀評價別人的繪畫作品，我出自己作品的優缺點，制訂改進方案。 6.激發學生創作優秀計算機作品的興趣。 7.培養學生自主探究的精神，提升學生小組合作學習的能力。 教學重點：
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教 案 NO：8 課 題 第8課 共享節日盛宴 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學 目標 知識技能 1、了解幻燈片視圖的應用；2、掌握刪除幻燈片的方法； 3、掌握移動幻燈片的方法；4、掌握復制幻燈片的方法 過程方法 通過小組合作與探究、任務驅動等方法完成對一組幻燈片的編輯 情感態度價值觀 在探究新知識的過程中，提高自身
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主題活動3 收集和共享信息 一、教材分析 本課是“網絡基礎”模塊教學的一個總結，旨在讓學生進一步掌握利用網絡收集自己需要的圖片、文字、聲音、視頻等信息的方法。學生根據自己選擇的主題，收集大量信息，運用掌握的知識對信息進行識別和分類整理，再利用信息表達自己的觀點和想法，讓更多的人清楚了解自己的觀點和想法。教師在本課的教學中，要注意讓學生體會信息技術的優勢，要將“健康上網”這一意識融入整節課的教學過
主題活動3 收集和共享信息,蘇科版三年級信息技術28《主題活動3,收集和共享信息》教學設計,蘇科版,三年級,信息技術,28,主題,活動,收集,共享,信息,教學,設計
課時訓練五 隋唐時期繁榮與開放的時代 一、選擇題 1.2019臨沂下列哪一史實結束了長期分裂的局面,順應了我國統一多民族國家的歷史發展大趨勢 A.隋文帝滅掉陳朝B.隋朝創立科舉制 C.隋朝統一度量衡D.隋朝開通
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第5課時隋唐時期繁榮與開放的時代第一部分中國古代史【時空坐標】考點一隋朝的統一與滅亡【課標內容】知道隋朝的統一了解科舉取士制度的創建和大運河的開通知道隋朝滅亡的原因。1.隋的統一1建立581年隋文帝奪權建
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4.多能源時代,說一說，你知道有哪些能源？,自工業革命以來，人類對能源的需求快速增長，逐漸進入以化石能源為主、多種新能源補充的多能源時代。,我國生產的能源可以滿足人們的需求嗎？生活中，我們遇到過因為能源短缺而引發的問題嗎？,了解我國的能源問題,分析上圖中數據，了解我國的能源現狀，并與同學交流。,生產的能源比消費的少，怎么解決？,其他國家有沒有賣,看一看能源的分布情況,小結,自1957年至2016年
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第三單元 能 源 第四課 多能源時代 一、【核心素養目標】 科學觀念： 知道人類社會正處于對能源需求快速增長的多能源時代。 知道我國是一個能源短缺的國家，需要節約能源，減少損耗，提高利用率。 知道開發利用新能源的一些舉措。 科學思維： 能搜集開發利用新能源的資料并制作資料卡。 探究實踐： 針對我國能源生產及消費的重要數據，能進行比較和分析，發現問題并提出解決問題的辦法。
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第19課時封建時代的歐洲、封建時代的亞洲國家第四部分世界古代史【時空坐標】封建時代的歐洲封建時代的亞洲考點一基督教的興起和法蘭克王國【課標內容】知道基督教的傳播了解基督教在歐洲中世紀歷史發展中的作用
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課時訓練十九 封建時代的歐洲、封建時代的亞洲國家 一、選擇題 1.2019邵陽2019年4月15日,法國 重要活動場所巴黎圣母院失火。值得欣慰的是,巴黎圣母院祭壇、十字架和耶穌的荊棘王冠等珍貴文物幸免于難。文中
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