第1單元 觀察物體（三） 第1課時 觀察物體 【教學內容】 教材第2頁例1例2及練習一第17題。 【教學目標】 知識與技能：能根據從一個方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。根據圖形推測拼搭的方式，引導學生簡化過程，培養學生的空間想象力和思維能力。 過程與方法：通過推測和拼搭圖形的方式，引導學生簡化過程，培養學生的空間想象力和思
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第2單元 觀察物體（二） 第1課時 觀察物體（1） 【教學目標】 知識與技能：通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的圖形和相對位置，進一步深化對實物和視圖關系的認識。 過程與方法：在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數學學習情感。 情感態度與價值觀：培養初步的空間想象和推理能力。 【教學重難點】 重點：認識“從不同位置觀察
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第2單元 觀察物體（二） 第2課時 觀察物體（2） 【教學目標】 知識與技能：通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習。 過程與方法：通過學習，使學生發展空間觀念和借助想象和推理解決問題的能力。 情感態度與價值觀:使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學生對實物及視圖進行轉化的
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觀察物體,情境導入,右面的圖分別是誰看到的,例,探究新知,右面的圖分別是誰看到的,例,小剛是從后面看到的,小麗是從側面看到的,小紅是從前面看到的,課堂練習,1,下面的三幅圖分別是在電腦的哪個位置看到的,正面,側面,后面,2,右邊的照片分別是
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第1課時 觀察物體,觀察物體（三）,義務教育人教版五年級下冊,1,復習導入,連一連。,從左面看,從上面看,從前面看,按要求擺一擺。,（1）用4個同樣的小正方體擺出從前面看是 的幾何體。,探究新知,小明這樣擺：,小紅這樣擺：,你們發現了什么規律嗎？,你是怎樣擺的？,想從前面看到,（2）如果再增加1個同樣的小正方體
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第2課時 觀察物體（2）,觀察物體（二）,2,義務教育人教版四年級下冊,復習導入,圖是從圖的什么方向看到的？,上面,圖,圖,探究新知,擺一擺，看一看。,拿出4個同樣的小正方體擺出上面的3個物體。,小組探究： （1）說一說你從上面、左面和前面觀察到的圖形。 （2）把從不同方向看到這3個物體的圖形畫在方格紙上。 （3）從哪個位置看這3個物體的圖形是相同的？,從上面看這3個物體，圖形相
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第1課時 觀察物體（1）,觀察物體（二）,2,義務教育人教版四年級下冊,情境導入,同一幅畫，為什么他們觀察到的結果不同呢？,苦惱,開心,是的，今天我們來學習觀察物體。,因為觀察的角度不同。,探究新知,擺一擺，看一看。,小組探究： （1）用4個同樣的小正方體擺出如圖所示的物體。 （2）說一說你從前面、上面、左面看到的圖形。 （3）把你從前面、上面、左面看到的圖形畫到方格紙上。,前面
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觀察物體,從圖中，你知道了哪些數學信息？,根據這些信息，你能提出什么問題？,3個同學從不同的方向觀察一組物體。,每個同學看到的是什么形狀的圖形？,情境引入,活動要求：,2、觀察物體時，要選擇最佳的觀察角度(眼睛要與被觀察面平視)。,下面幾幅圖分別是誰從哪個方向看到的？,前面,側面,上面,交流觀察結果：,下面幾幅圖分別是誰從哪個方向看到的？,交流觀察結果：,是從前面看到的,是從側面看到的,是從上
青島版四年級上冊數學第六單元,觀察物體,課件54制,青島,四年級,上冊,數學,第六,單元,觀察,物體,課件,54
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