6.觀察土壤 【教材簡析】 巖石與土壤是地殼表面重要的組成部分。本課主要研究土壤中有什么？分別從土壤的組成、顆粒的形態、以及土壤成分三個方面，從宏觀到微觀對土壤進行細致的觀察與分析。教材首先指導學生對土壤里面有什么展開觀察，初步了解土壤的成分；接著是對土壤顆粒進行觀察與描述，為土壤分類做鋪墊；最后是土壤沉積實驗，觀察到土壤根據顆粒大小的不同會分出不同的層次，進一步認識到土壤的成分，同時也為五年級
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4.觀察蝸牛教學設計 【教材分析】 觀察蝸牛是青島版小學科學（五四學制）二年級下冊動物感知環境單元的第四課時。本課以動物與生存環境的關系為線索，通過探究蝸牛的外形特征，進而將動物與環境之間建立起聯系，讓學生明白動物是怎樣接觸和感知環境的。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，通過讓學生尋找蝸牛的活動，觀察蝸牛的生長環境。通過圖示的形式呈現了白醋、蜂蜜、樹枝等研究材料，為探究活動做好準備。第二部分
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6.觀察土壤 一、教學目標 科學概念目標 土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。 科學探究目標 能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。 會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。 科學態度目標 認識到土壤是地球的重要資源。 認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。 科學、技術、社會與環境目標 認識到土壤對生命以及人類生產生活具有重
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觀察土壤教學設計 【教材分析】 本課為本單元的第6課，在上一課的學習中，我們已經從對巖石的學習過渡到了對土壤的關注。在本課中，通過初步探究和土壤沉積實驗兩大部分的核心探究活動，讓學生觀察土壤，知道土壤的組成成分，體會土壤與人類密不可分的關系。 本課分為聚焦、探索、研討、拓展四個環節。從聚焦環節初步推測土壤里面有什么，到探索環節通過觀察土壤、土壤沉積實驗研究土壤的組成成分，再到研討部分對實驗現象的交
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觀察與比較教學設計 【教材簡析】 通過感覺器官對周圍世界信息的感知，人們能夠感受到氣味、味道、形狀 、大小、顏色等。感覺器官能夠幫助我們認識周圍的世界，不單單是觀察到了什么，更重要的是通過比較對各種事物加以識別、分析。從感官對信息的直接獲取，到知覺上的深度比較、判斷，這是這節課的發展路線。學生將嘗試用不同的感覺器官收集信息，并根據自身經驗比較事物的差異，嘗試區分“想象”和“事實”。本節課中，學生有
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觀察魚教學設計 【教材分析】 觀察魚是第二單元的第5課，本課將以魚為對象，繼續開展對動物個體的觀察活動。魚類分布廣泛，易得、易養，是水生脊椎動物的代表，它的身體形態與蝸牛等陸生動物有較大的區別，具有明顯的適應水生環境的身體特征。有鰭、有鰓、終身生活在水中等是這類動物的主要特征。多種多樣的魚類展現了動物世界的多樣性，體現了動物適應環境的特點。 本課的教學內容分為魚的身體特點、魚的運動和魚的呼吸三大板
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觀察一種動物教學設計 【教材分析】 從這一課開始，學生將對一些身邊常見的，比較熟悉的小動物進行細致地觀察。進行這些觀察活動時，一方面培養學生認真、細心和善于觀察身邊事物的習慣，另一方面指導學生學習觀察的方法，引導學生在觀察中歸納，發現動物的共同特征，建立起動物是一種生命體的概念。因為蝸牛在本地區比較常見，而且體型比較大，比較容易觀察到細節，特別是下雨之后，在很多蝸牛爬出來，觀察材料容易獲得，故選取
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第6課觀察云 (教材P5354) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 觀察云 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 知道根據云量的多少，天氣可分為晴、多云和陰。 科學探究目標 1.學會通過圖文記錄并對比資料，根據云的形狀判別云的三種基本形態。 2.能根據云的多少區分晴、多云和陰，并用簡圖記錄。 科學態度目標 在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣
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教科版科學一年級上1.2觀察一棵植物教學設計 課題 觀察一棵植物 單元 1 學科 科學 年級 1 學習 目標 科學概念目標 植物具有根、莖、葉等結構。 科學探究目標 1、在教師指導下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態特征。 2、教師引導下,嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。 3、能畫一棵植物的簡圖。 科學態度目標 1、對常見植物的外在特征表現出探究興趣。 2、能認真觀察、認真記錄。 3、體會植
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觀察動物 【教學目標】 一、知識與技能 （1）知道觀察動物需要從動物的外形、運動方式、對刺激的反應、生活環境、進食習慣和對人類的影響等方面進行。 （2）從用放大鏡觀察蝸牛的實驗操作中，學生知道蝸牛的外形，知道蝸牛各部分的名稱。 （3）獲得用放大鏡觀察生物的技能。 二、過程與方法 （1）學會觀察動物的基本步驟，學會通過各種器材來達到觀察動物的目的。 （2）通過探究蝸牛對刺激的反應活動，學生能初步學會
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2.1 .2 觀察動物 課題(第11課時) 2.1 .2 觀察動物 課型 新授 一. 教學 目標 知識與技能 1.知道蝸牛的外形、運動方式和對外界刺激的反應。 2.初步學會如何觀察生物。 3.知道如何觀察生物，并且學會在觀察實驗后做好適當的紀錄。 過程與方法 學會使用放大鏡觀察較小的生物，培養學生觀察生物的能力，并能對觀察結果做出初步的記錄、分析、判斷。 情感態度 與價值觀 1.通過學生自己來飼養
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6.觀察云 【教材簡析】 天空中漂浮的云是千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的，云的形狀千姿百態。云的形狀和多少能告訴我們有關天氣的許多信息。聚焦部分將學生觀察的視野轉向天空。而問題“我們怎么觀察云”進一步聚焦到觀察云的方法，引導學生探索云和天氣之間的關系。探索部分主要安排了兩個活動。第一個活動，學生在活動手冊上畫一畫觀察到的云，判斷這是什么云。由于云無法收集,所以要求教師和學生們一起走到室外，親自
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觀察蝸牛,青島版小學科學二年級上冊（五四制）,名字叫做牛，不會拉犁頭。說他力氣小，背著房子走。,猜謎語,大家好！我是一只很可愛的小蝸牛!,你們在哪些地方發現的蝸牛？,蝸牛喜歡在陰暗、潮濕、溫暖的環境中生活。,蝸牛的生活環境,一起來畫個小蝸牛吧！,蝸牛比較小, 使用一種工具 __________ 來觀察會更清楚。,放大鏡,觀察蝸牛的一般順序:,先觀察外表，后觀察內部，再觀察一些變化的方式。,溫馨提
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青島版小學科學 二年級上冊配套課件 （五四制）,4.觀察蝸牛,活動準備,猜謎語,沒有腳，沒有手， 背上房子到處走， 有誰把它碰一碰， 趕緊躲進房里頭。,活動過程,蝸牛,活動過程,4.觀察蝸牛,活動過程,你們在哪些地方發現的蝸牛？,活動過程,你們在哪些地方發現的蝸牛？,活動過程,觀察蝸牛,放大鏡不要離蝸牛太遠哦！,活動過程,蝸牛喜歡在陰暗、潮濕、溫暖的環境中生活。,蝸牛的生活環境,活動過程,觀察蝸牛
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教科版,科學視頻,公眾號：中小學課堂匯,土壤對我們人類非常重要，我們吃的許多食物都來自土壤中生長的植物。土壤里面有什么呢？,說說我們對土壤組成的猜測。,采集并觀察、描述土壤。,在校園或田野里挖一塊土壤，用塑料袋裝好，帶回教室。,把土壤倒在一張白紙上，先用肉眼觀察土壤里有什么，再借助放大鏡觀察。,把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡觀察顆粒的大小，并描述。,把水倒進盛有土壤的玻璃杯
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觀察物體,從圖中，你知道了哪些數學信息？,根據這些信息，你能提出什么問題？,3個同學從不同的方向觀察一組物體。,每個同學看到的是什么形狀的圖形？,情境引入,活動要求：,2、觀察物體時，要選擇最佳的觀察角度(眼睛要與被觀察面平視)。,下面幾幅圖分別是誰從哪個方向看到的？,前面,側面,上面,交流觀察結果：,下面幾幅圖分別是誰從哪個方向看到的？,交流觀察結果：,是從前面看到的,是從側面看到的,是從上
青島版四年級上冊數學第六單元,觀察物體,課件54制,青島,四年級,上冊,數學,第六,單元,觀察,物體,課件,54
2.觀察微生物,上節課我們探究了饅頭發霉的條件，說一說你們的實驗結果，得到了什么結論？,饅頭在溫暖和潮濕的環境下容易發霉。,顯微鏡問世以來，人們對發霉等現象的原因有了更多的認識。,觀察霉的玻片標本,說一說，你有什么發現？,用顯微鏡觀察霉的玻片標本（橘皮上的霉、饅頭上的霉）,看似不同的霉，在顯微鏡下有什么相同的結構？將霉菌的樣子記錄在活動手冊上。,小微粒,（小微粒在食物上長出的“根”“莖”）,（落
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義務教育教科書,科學,一年級 上冊,3. 觀 察 葉,gun ch y,大小,顏色,軟硬,形狀,薄厚,氣味,葉有什么特點呢？,各種各樣的葉,芭蕉葉,畫一片葉,一片完整的葉包括葉片和葉柄，葉片上有葉脈.,葉有什么特點？ 它會怎樣變化？,觀察葉 視頻,葉、葉片
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4、觀察月相,為什么總是看到月球的一面？,觀察和記錄月相1、觀察月相圖片、描述月相。,月球在圓缺變化過程中出現的 各種形狀叫做月相。,滿月,娥眉月,娥眉月,上弦月,下弦月,凸月,凸月,觀察和記錄月相2、實際觀察和記錄月相。,1、根據我們觀察的月相，涂黑表中的圓圈。,提示：不要忘記在表上寫觀察日期
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