湘科版小學科學三下3.3觀測風教案 課題 觀測風 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 在生活中，學生對風有很多的體驗與了解，“風向”“風力”等詞也經常在天氣預報的節目中聽到過，因此他們知道或意識
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教科版科學一年級下2.5觀察魚教學設計 課題 觀察魚 單元 2 學科 科學 年級 1 學習 目標 科學知識 1、知道魚有鱗片、鰭、鰓等身體特征。 2、知道魚生活在水中,它的身體適應水生環境。 科學探究 1、觀察魚,描述魚
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2.5觀察魚同步練習 一、填空題 1、魚在水中靠_____呼吸。 2、魚是靠_____擺動前行。 3、魚鰭一共有_____個。 4、魚和蝸牛中，身上有鱗的是_______，有貝殼的是______。 二、選擇題 1、魚的生活離不來氧氣，它是
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2.3觀察一種動物同步練習 一、填空題 1、蝸牛的的眼睛長在______的頂端。 2、蝸牛靠_____爬行。 3、用棉簽輕觸蝸牛，蝸牛的身體就會縮進______里。 4、蝸牛的_____碰到障礙物會馬上轉變前進的方向。 二、判斷題
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1.5觀察一瓶水同步練習 一、連線題把水、洗發液和它們各自特點連接起來 乳白色 透明 無色 不透明 會流動 無固定形狀 二、判斷題，對的打，錯的打 1、辨別水和洗發液時，可以通過品嘗的方法。（ ） 2、水比洗
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一起觀察紙教案 課題 一起觀察紙 單元 三單元 學科 科學 年級 一年級 學習 目標 1.知道紙是生活中的常見材料。 2.知道各種紙的基本特征，如厚薄、顏色、軟硬、光滑等。 3.能利用多種感官，觀察不同的紙所具有的
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4、認識感官 教學目標 1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等是人體重要的感覺器官。 2、初步了解視覺、聽覺、觸覺形成的原理，能用語言正確表述。 二、教學重、難點 教學重點了解人體有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚
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小班數學教案逛商店（觀察、比較能力） 活動目標 1能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發展幼兒的觀察、比較能力。（重點） 2體驗數學活動的快樂，喜歡數學活動。 流程 參觀服裝店，對
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第一單元 觀察物體（三） 【例1】從上面看是，從左面看是。搭這樣的立體圖形，最多用（ ）個小立體方塊。 A 4 B5 C6 D 7 解析本題考查的知識點是從不同的方向觀察幾何體，考查了學生的空間表象能力，解答時要用
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第1課時 觀察實物 u 教學內容 教材第1、2頁，觀察實物。 u 教學提示 結合具體事物，經歷從前、后、左、右觀察物體的過程，能夠辨認觀察物體的形狀圖，在判斷觀察物體方向的過程中，發展學生的空間觀念。 u 教學目
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探究技能 觀察同步練習 一、填空題 1. 觀察是一種常用的科學（ ），是搜集科學（ ）、了解科學（ ）的基本（ ），是科學探究的基礎。 2. 在制訂計劃時，要確定觀察的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），以及使用
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粵教版科學三上探究技能 觀察教案 課題 探究技能 觀察 單元 一單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 1.初步知道科學觀察包括明確目的、制定計劃、實施觀察和形成結果四個基本步驟。 2.掌握科學觀察的簡單步驟和
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u 教學反思 “從不同位置觀察物體”是在直觀認識了簡單幾何體和平面圖形的基礎上進行教學。以前的幾何教學，教材上主要是對形體的具體認識的設計，對學生的空間觀念的培養沒有一定的落實措施，教師在教學中的隨意
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第4單元動物感知環境4.4觀察蝸牛科學概念目標（1）知道蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環境里。（2）知道蝸牛可以通過嗅覺、味覺、視覺來感知食物和周圍的環境。科學探究目標（1）通過圖片的觀察、資料的交流，了解蝸牛
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觀察魚科學教科版一年級下新知導入餐桌上的美食魚，來自哪里新知導入在小溪、池塘、大河和大海中都生活著魚。魚的身體是什么樣的呢新知講解觀察魚的身體特點怎樣觀察魚的身體特點從頭到尾觀察新知講解從不同
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觀察一種動物科學教科版一年級下新知導入我們的周圍生活著許多小動物，它們有著各自的生活方式，為人類的生活增添無限樂趣。小動物世界新知導入選擇哪一種小動物進行觀察呢蝸牛新知導入新知講解蝸牛平時身體縮在
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觀察一瓶水科學教科版一年級下新知導入生活中離不開水。你知道為什么嗎新知導入我們一起看一段小視頻吧人類的生產活動離不開水新知導入人渴了需要喝水，牲畜需要喝水，刷碗、洗衣服需要水，莊稼的生長需要水，沖
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探究技能觀察粵教版上三年級上鯽魚在游動的時候，魚鰭總是在擺動。鯽魚有多少魚鰭呢情景再現新知導入新知導入我們要知道鯽魚身上有多少魚鰭我們應該對鯽魚進行細致的觀察。精讀感悟什么是觀察觀察是一種常用的科
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觀察立體情境導入探究新知課堂小結課后作業觀察物體（二）課堂練習1從不同方向觀察魔方，你發現了什么情境導入把3塊搭在一起，從前面、上面、側面觀察自己搭的立體，說一說看到的是什么圖形。試著畫出來。例1探究
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觀察物體情境導入探究新知課堂小結課后作業觀察物體（二）課堂練習1你聽過盲人摸象的故事嗎他們誰說得對呢情境導入例1探究新知多多貝貝毛毛哈利例2丫丫紅紅亮亮（）（）（）從后面和上面分別會看見什么圖畫小朋友
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