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第11課光從哪里來1、教學目標1、能識別來自光源的光和來自物體的反射光。2、能說出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。3、能設計眼睛看見物體的實驗方案。二、教學重難點重點：1、能識別來自光源的光和來自物體的反射光。2、能說出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，我們就[ Tag ]
1光從哪里來課堂回顧,1,通常我們把那些,的物體稱為光源,2,光是一種,形式,光源能夠把其他形式的能量轉化成,來發光,基礎訓練1判斷題,1,工作的電視機屏幕和投影儀屏幕都是光源,一,2,光源發光都會消耗一定的能量,3,天空中的星星都是光源
課題：光從哪里來 教學目標： 1.通過學習，知道自己能夠發光并且正在發光的物體稱作光源。 2.能按照光源的產生方式，將光源分為自然光源和人造光源兩類。 3.通過學習，知道光是一種能量形式，光源能夠把其他形式的能量轉化光能來發光。知道光源發光都會消耗一定的能量。 4.通過搜集光源資料，了解光的發展史，掌握搜集資料的方法。 5.知道隨著科技的發展，人造光源也在不斷發展。學會用發展的眼光看問
第一單元1.光從哪里來教學設計 【教學分析】 作為本單元的起始課本課主要引領學生通過探究發現有的物體自己能發光，而有的物體自己不能發光從而建立光源的概念。教師可引導學生通過區分自然光源和人造光源引出人類采光與照明技術的發展中等內容滲透科技史教育。本課還引導學生比較各種各樣的光源的發光方式和能量來源來理解光是一種能量形式了解其他能量形式與光能的轉化方式 【教學目標】 (1)知道光來自光源
第11課 光從哪里來 1、 教學目標 1、能識別來自光源的光和來自物體的反射光。 2、能說出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。 3、能設計眼睛看見物體的實驗方案。 二、教學重難點 重點：1、能識別來自光源的光和來自物體的反射光。 2、能說出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。 難點：能設計眼睛看見物體的實驗方案。 三
14 光從哪里來,冀人版科學五年級上冊,清晨，一縷縷陽光透過樹木的縫隙射向大地，給我們帶來了光明，讓我們看到了五彩斑斕的世界，即使在夜晚，我們也可以借助燈光學習寫字，借助月光夜間走路。我們的生活不能沒有光。,那么，你知道光是從哪里來的嗎？,探究與發現,1,觀察光,觀察或查閱資料，認識周圍有哪些光,太陽光,燈光,燭光,月光,星光,極光,火光,雷電,螢火蟲,櫛水母,光在日常生活中，隨處可見，比如：陽光
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