教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息課題光的傳播,第二課時(shí),教科書書名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年07月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí),知道光在空氣中沿直線傳播,l科學(xué)探究,1,能設(shè)計(jì)驗(yàn)證光傳播的實(shí)驗(yàn),找出證據(jù),發(fā)現(xiàn)光傳播的
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教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息課題光的傳播,第一課時(shí),教科書書名,科學(xué)出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年07月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),l科學(xué)知識(shí),1,知道光源是自身能發(fā)光的物體,能識(shí)別哪些是光源,哪些不是光源,2,能按光源的產(chǎn)生將光源
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1,2光的傳播練習(xí)一,填空題1,光在空氣中沿,傳播,2,照相機(jī)是利用,的原理制成的,3,照相機(jī),的屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè),的火焰圖像,4,用,和,表示光線及其傳播方向,二,判斷題,對(duì)的打,錯(cuò)的打,1,光線可以以曲線形式傳播,2,光線打靶,說(shuō)明光沿
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15、 光的傳播 1、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知道光在空氣中是沿直線傳播的 2、 能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的直線傳播 3、 利用光直線傳播的原理制作針孔“照相機(jī)” 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究光在空氣中的傳播 難點(diǎn)：制作針孔照相機(jī)，體驗(yàn)小孔成像的秘密學(xué)準(zhǔn)備 三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、蠟燭、手電，吸管、中間有孔的紙板、紙屏 四、教學(xué)過(guò)程 （一）情景與問(wèn)題 出示情景圖片：清晨，一縷陽(yáng)光
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第三單元 光 第二課 光的傳播 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識(shí) 知道光在空氣中沿直線傳播。 知道小孔成像現(xiàn)象也是光的直線傳播的例證。 2.科學(xué)探究 觀察生活中光的直線傳播現(xiàn)象，提出光的傳播路線問(wèn)題并作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行驗(yàn)證，綜合不同實(shí)驗(yàn)中的相同現(xiàn)象歸納出光的直線傳播性質(zhì)。 能根據(jù)制作說(shuō)明制作小孔成像盒，并能解釋看到的現(xiàn)象。 3.科學(xué)態(tài)度、STSE 能從不同視角提出研究光傳播路線的思路，愿意溝通
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課題：第四章 在光的世界里 第一節(jié) 光源 光的傳播 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能： （1）知道光來(lái)自光源。 （2）知道光沿直線傳播的條件。 （3）了解光在真空中的傳播速度C=3108m/s。 （4）了解光在社會(huì)生活中的一些應(yīng)用。 2過(guò)程與方法： （1）觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)光沿直線傳播是有條件的。 （2）通過(guò)討論“光傳播的什么？”，了解光是傳播能量和信息的重要載體。 3情
教科版八年級(jí)上冊(cè)物理4.1光源,光的傳播,教案,教科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,4.1,光源,傳播
光的傳播優(yōu)教教案 課題 第五章 第一節(jié) 光的傳播 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.了解光源，知道光源的分類 2理解生活中光沿直線傳播的現(xiàn)象以及應(yīng)用 3.了解光在真空中和空氣中的傳播速度c=3108m/s 教學(xué) 重點(diǎn) 理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；知道光在真空中的傳播速度 教學(xué) 難點(diǎn) 能用光沿直線傳播的知識(shí)，解釋自然與生活中的一些相關(guān)的現(xiàn)象。（如：日食，小孔成像等） 教具 演示 激光筆、水、水槽
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經(jīng)開(kāi)區(qū)姚家房中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 光 的 傳 播 年 級(jí) 八年級(jí) 科 目 物理 版 本 北師大閆金鐸 2013版 課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 新授 設(shè)計(jì)者 教 具 水槽、激光筆、水、牛奶、蠟燭、火柴、玻璃磚、滴管、燒杯 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、 光的直線傳播條件 2、 光的直線傳播的現(xiàn)象及應(yīng)用 教學(xué)方法 與 策 略 演示法、發(fā)現(xiàn)法、驗(yàn)證法、小組合作交流法、討論總結(jié)法、積分獎(jiǎng)勵(lì)法等 知識(shí)權(quán)重分析 本
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光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)背景 （1） 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是光學(xué)開(kāi)篇的第一節(jié)，涉及光的產(chǎn)生和傳播，其中光的傳播包括傳播規(guī)律、直線傳播的應(yīng)用、傳播速度等方面內(nèi)容。光的直線傳播規(guī)律是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)光的反射和折射必備的基礎(chǔ)知識(shí)。光線是一種理想模型，通過(guò)光線教學(xué)，可以初步培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生利用物理模型來(lái)研究物理問(wèn)題的能力，同時(shí)可以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 （2） 學(xué)生情況分析 光這個(gè)名詞是學(xué)
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教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能 了解什么是光源。理解光的傳播規(guī)律，會(huì)用光線描述光的傳播路徑。 能列舉光沿直線傳播的應(yīng)用實(shí)例。會(huì)用光的直線傳播規(guī)律解釋一些現(xiàn)象,了解光的直線傳播規(guī)律在生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。 知道光在真空中和空氣中的傳播速度。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)光在空氣、水、玻璃等介質(zhì)中的傳播實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)初步的觀察、分析、概括能力。通過(guò)表演“手影”,觀察“小孔成像”等實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手
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新課標(biāo)北師大版八年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 光現(xiàn)象 第一節(jié)光的傳播學(xué)案導(dǎo)學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能: 通過(guò)光的來(lái)源的分析能識(shí)別光源，通過(guò)對(duì)不同光源的比較分析知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察了解光的直線傳播規(guī)律。 通過(guò)用光的直線傳播解釋影子、日食、月食等生活和自然中的重要現(xiàn)象，了解這一規(guī)律在社會(huì)生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。 通過(guò)比較光的傳播速度與聲的傳播速度體會(huì)了解光的傳播速度
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光的傳播教案 課題 5.1光的傳播 課型 新授課 課時(shí) 1 授課人 教 學(xué) 目 的 1、知識(shí)與技能 1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。 2、理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。 3、知道光在真空中的傳播速度為c3108ms。 2、過(guò)程與方法： 1觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。 2通過(guò)對(duì)影子的形成，日食、月食成因等的了解，加深對(duì)光的直線傳播的理解
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2.光的傳播 【教材分析】 光的傳播是新版蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元“光與色彩”的第2 課，本單元通過(guò)一系列既貼近生活，又引人入勝的科學(xué)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密，課程的設(shè)置是逐層遞進(jìn)，不斷加深的。因此本課是在學(xué)生了解了光源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解光的傳播特點(diǎn)，為后面的光的反射、色散等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。本課從觀察一些生活現(xiàn)象中光的傳播路徑入手，通過(guò)一系列探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)光如何傳播，教學(xué)內(nèi)容主
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第四章 多彩的光 本章涉及的是光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的反射規(guī)律、平面鏡成像及其規(guī)律、光的折射規(guī)律、光的色散、凸透鏡成像及其規(guī)律、神奇的眼睛及透鏡的應(yīng)用等. 本章共有6節(jié) 1.第一節(jié)“光的反射”.介紹了光源的概念及其分類，光在真空中的傳播速度；知道光沿直線傳播的條件，掌握光沿直線傳播的現(xiàn)象及應(yīng)用；知道光線表示光的傳播徑跡，知道光在不同介質(zhì)中傳播速度不同；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出光反射時(shí)的規(guī)律
滬科版八年級(jí)物理第4章第1節(jié)第1課時(shí),光的傳播,教案含教學(xué)反思,滬科版八,年級(jí),物理,課時(shí),傳播,教案,教學(xué),反思
冀人版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè),第四單元 光,第15課 光的傳播,清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)密林的縫隙射在草地上,傍晚，陽(yáng)光透過(guò)云層間隙照射到地面,黑夜，打開(kāi)手電筒，一道光芒照亮路面,霧天，車燈穿過(guò)薄霧射向前方,想一想，光傳播的線路是怎樣的？,探究與發(fā)現(xiàn),研究光在空氣中的傳播,1,生活中我們常常能看到光線照射的現(xiàn)象，如太陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照向大地，手電筒的光穿過(guò)黑暗照亮物體。,那么，光在空氣中是怎樣傳播的呢？,根據(jù)上面的
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15 光的傳播,冀人版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè),清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)密林的縫隙射在草地上,傍晚，陽(yáng)光透過(guò)云層間隙照射到地面,黑夜，打開(kāi)手電筒，一道光芒照亮路面,霧天，車燈穿過(guò)薄霧射向前方,想一想，光傳播的線路是怎樣的？,探究與發(fā)現(xiàn),研究光在空氣中的傳播,1,生活中我們常常能看到光線照射的現(xiàn)象，如太陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照向大地，手電筒的光穿過(guò)黑暗照亮物體。,那么，光在空氣中是怎樣傳播的呢？,根據(jù)上面的情景做出假設(shè)：光在
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2.光的傳播,什么是光源？如何區(qū)分天然光源和人造光源？,自身能發(fā)光的物體，叫光源。 像太陽(yáng)、發(fā)光的螢火蟲(chóng)等是天然光源； 像燃燒的紙張、發(fā)光的手電筒等是人造光源。,這兩幅圖中，光源分別是什么？,觀察圖中的光，你認(rèn)為光是沿什么路線傳播的？,尋找光的傳播路線,探究光是沿什么路線前進(jìn)的。,任 務(wù),猜 想,預(yù)測(cè)，作出猜想。,怎樣才能看到光的傳播路線？,首先得有光源，然后,交 流,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想？,設(shè)
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