2022年新教科版科學五年級上冊第一單元光1.3.光的傳播會遇到阻礙嗎教學設計 【周次】第 周 【節(jié)數(shù)】1節(jié) 【時間】 【課時】1課時 【教材簡析】 本課是五年級上冊光單元的第3課。本課在光是沿直線傳播的基礎上，引導學生思考光能以直線傳播方式一直傳下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分聚焦，雖然光沿直線傳播，但不能一直傳播下去。第二部分探索，通過光照射不同透光度的材料和光照射煙霧兩個實驗
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第3課光的傳播會遇到阻礙嗎 (教材P79) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 光的傳播會遇到阻礙嗎 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道光在受到一個物體或一種物質的影響前能一直保持原方向傳播。 2.知道在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn)象。 科學探究目標 1.能推測光照射到不同物體時光傳播路徑的變化。 2.能運
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1.3光的傳播會遇到阻礙嗎 練習題 一、填空題。 （1）當光照射到一個不透明的物體上時，物體會 ，光 繼續(xù)傳播。 （2）當 轉到地球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，月球就擋住了射向地球的太陽光，形成日食。 （3）當 轉到月球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，地球就擋住了射向月球的太陽光，形成月食。 二、選擇題。 （1）人沿著街道走向路燈，再從路燈下走遠，人影子的
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教科版小學科學五上1.3光的傳播會遇到阻礙嗎教案 課題 光的傳播會遇到阻礙嗎 單元 一單元 學科 科學 年級 五年級 教材分析 本課是五年級上冊光單元的第3課。本課在光是沿直線傳播的基礎上，引導學生思考光能以直線傳播方式一直傳下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分聚焦，雖然光沿直線傳播，但不能一直傳播下去。第二部分探索，通過光照射不同透光度的材料和光照射煙霧兩個實驗讓學生發(fā)現(xiàn)光的傳播會遇
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光的傳播會遇到阻礙嗎 【教材簡析】 本課是五年級上冊光單元的第3課。本課在光是沿直線傳播的基礎上，引導學生思考光能以直線傳播方式一直傳下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分聚焦，雖然光沿直線傳播，但不能一直傳播下去。第二部分探索，通過光照射不同透光度的材料和光照射煙霧兩個實驗讓學生發(fā)現(xiàn)光的傳播會遇到阻礙，有的會完全阻礙，有的部分阻礙，有的沒有阻礙。第三部分研討，學生通過實驗和歸納發(fā)現(xiàn)，光
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第一單元,3.光的傳播會遇到阻礙嗎,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,聚 焦,光照射玻璃、紙、書的探索。,手電筒,一塊透明玻璃,一張A4紙,一本書,(1)用干凈的透明玻璃片遮住手電筒，并保證手電筒的光是唯一光源。光能穿過玻璃嗎？你能看清玻璃前方那個物體的細節(jié)嗎？,(2)把玻璃片換成一張紙。光能穿過這張紙嗎？你能看清這張紙前方物體的細節(jié)嗎？,(3)把紙換成一本書。光能穿
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1.3 光的傳播會遇到阻礙嗎,科學科教版 五年級上冊,劉老師 工作室,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,科學聚焦,根據(jù)生活中的一些例子說一下你的見解,夜晚，我們拿著打開的手電筒射向天空，會發(fā)現(xiàn)手電筒的光射向宇宙深處。 如果我們把打開的手電筒射向墻壁，會發(fā)現(xiàn)光被墻壁擋住了，無法穿透墻壁。,科學探索,探
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