本章復習鏈接: 【教學目標】 1.認識自然界和生活中常見的現象. 2.了解古人對神奇現象的探究，認識物理學發展的幾個重要階段. 3.了解物理知識的一些現代應用，知道科學探究的主要環節. 4.會從自然和生活中的簡單現象，提出問題，并能設計實驗進行驗證. 【教學方法】 1.歸納法：通過對本章知識的歸納總結，體會知識內容之間的聯系，進而系統復習本章知識. 2.引導分析法：通過引導學生對典型事例及例題的
滬科版八年級物理第1章復習和總結,教案含教學反思,滬科版八,年級,物理,復習,總結,教案,教學,反思
本章復習和總結 【教學目標】 1.認識力的作用效果，知道力的三要素，能用力的示意圖描述力. 2.認識彈力，知道彈簧測力計的原理，會使用彈簧測力計測量力的大小. 3.認識重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物體，理解重力的大小與質量成正比，會用公式計算重力. 4.知道影響滑動摩擦力大小的因素，會判斷滑動摩擦力的大小和方向，掌握增大或減小摩擦力的方法. 【教學方法】 1.歸納法：整合本章知識點之間存
滬科版八年級物理第6章復習和總結,教案含教學反思,滬科版八,年級,物理,復習,總結,教案,教學,反思
本章復習和總結 【教學目標】 1.知道光沿直線傳播的條件及光速. 2.理解光的反射定律. 3.知道平面鏡成像特點及應用. 4.知道光的折射定律. 5.了解色散現象，知道色光的三原色. 6.了解凸透鏡和凹透鏡，以及透鏡的焦點和焦距. 7.理解凸透鏡成像的規律. 8.了解生活中的透鏡：照相機、放大鏡、顯微鏡和望遠鏡. 9.了解眼睛成像原理，以及近視眼、遠視眼的成因和矯正. 【教學方法】 1.觀察法：觀
滬科版八年級物理第4章復習和總結,教案含教學反思,滬科版八,年級,物理,復習,總結,教案,教學,反思
本章復習和總結 【教學目標】 1.知道質量的初步概念及其單位和換算. 2.會用天平測固體和液體的質量. 2.掌握密度的概念、公式和單位，能靈活運用密度知識解決簡單的問題.會查密度表，記住水的密度. 4.會使用量筒測固體和液體的體積，會利用天平和量筒測固體和液體的密度. 【教學方法】 1.觀察法：觀察天平和量筒的構造及其作用，觀察天平和量筒的最大量程和最小量程. 2.實驗法：會正確使用天平和量筒進行
滬科版八年級物理第5章復習和總結,教案含教學反思,滬科版八,年級,物理,復習,總結,教案,教學,反思
中國的自然資源教學反思 自然資源是地理環境的重要組成部分，是自然界中關系國家經濟發展、產業布局、人民生活的重要因素之一。使學生從實際生產、生活的實例出發，從身邊用到的、看到的物品出發，體會“自然資源與我們”的密切聯系。在課堂中，我又安排學生從衣食住行各方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關，從分挖掘學生的自身體驗，符合學生的認知規律，便于學生由淺入深地學習自然資源的相關知識。 中國的自然資源是
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農業教學反思 在地理課上，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用地理圖像。通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。在學習我國農業的地區分布這一標題時，我總是把景觀圖和地圖結合起來使用，引導學生認識、理解農業分布的地區差異。展示反映我國農業生產差異的景觀圖片，如北方的小麥播種、南方的
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中國的自然環境教學反思 這章書包括中國的地形地勢特征、氣候基本特征、河流和自然災害四部分內容。 結構分析 本章教材主要介紹中國的自然環境特征，各節內容都是圍繞這一主線展開，本節主要介紹中國的氣候，教材在編排上也注意突出中國的氣候特征。氣候特征可以通過其基本要素氣溫和降水的特點反映出來，要了解氣候特征首先應了解氣溫和降水，而且氣溫和降水的分布及特點是學習中國地理的基礎知識，掌握這些知識，有利于理解各
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交通運輸教學反思 本節課的設計按照我校倡導的“先學后教，合作達標”模式，學生自學小組互動交流展示訓練強化當堂達標。本課的重點是讓學生能夠說出我國的主要鐵路干線和分布格局。通過用不同顏色的水彩筆描畫南北干線和東西干線學生很容易的總結出我國鐵路干線的分布格局； 對于鐵路干線的識記分為了三步：第一步通過描畫鐵路干線，條理清晰，一目了然使學生初步認識鐵路干線，第二步繪制鐵路干線，填圖，認識鐵路干線的相對位
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種子的傳播教學設計 【教材分析】 本課的主要任務是觀察不同果實的結構特點，推測出種子的傳播方式，在這過程中提升了學生觀察描述生物外部形態特征的能力。 本課圍繞植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同這一概念目標共設計了4個探究活動，4個探究活動都是觀察并描述果實和種子的外部形態特征并根據這些特征推測種子的傳播方式。 在研討部分，本課在學生觀察不同果實的結構特點基礎上，共同總結植物傳
種子的傳播,教科版,四年級,下冊,科學,1.7,種子,傳播,教學,設計
光的傳播會遇到阻礙嗎 【教材簡析】 本課是五年級上冊光單元的第3課。本課在光是沿直線傳播的基礎上，引導學生思考光能以直線傳播方式一直傳下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分聚焦，雖然光沿直線傳播，但不能一直傳播下去。第二部分探索，通過光照射不同透光度的材料和光照射煙霧兩個實驗讓學生發現光的傳播會遇到阻礙，有的會完全阻礙，有的部分阻礙，有的沒有阻礙。第三部分研討，學生通過實驗和歸納發現，光
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1.3光的傳播會遇到阻礙嗎 練習題 一、填空題。 （1）當光照射到一個不透明的物體上時，物體會 ，光 繼續傳播。 （2）當 轉到地球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，月球就擋住了射向地球的太陽光，形成日食。 （3）當 轉到月球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，地球就擋住了射向月球的太陽光，形成月食。 二、選擇題。 （1）人沿著街道走向路燈，再從路燈下走遠，人影子的
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教科版小學科學五上1.3光的傳播會遇到阻礙嗎教案 課題 光的傳播會遇到阻礙嗎 單元 一單元 學科 科學 年級 五年級 教材分析 本課是五年級上冊光單元的第3課。本課在光是沿直線傳播的基礎上，引導學生思考光能以直線傳播方式一直傳下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分聚焦，雖然光沿直線傳播，但不能一直傳播下去。第二部分探索，通過光照射不同透光度的材料和光照射煙霧兩個實驗讓學生發現光的傳播會遇
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第3課光的傳播會遇到阻礙嗎 (教材P79) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 光的傳播會遇到阻礙嗎 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道光在受到一個物體或一種物質的影響前能一直保持原方向傳播。 2.知道在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發生通過、部分通過和不通過等現象。 科學探究目標 1.能推測光照射到不同物體時光傳播路徑的變化。 2.能運
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2 聲音的傳播,第五單元 奇妙的聲音,遠處的聲音，是怎么傳到耳朵里的？ 聲音的傳播途徑是怎樣的？,我認為,提出問題,猜想假設,【活動設計】制作土電話。,猜想假設,制作一個土電話，玩一玩，想一想聲音是如何傳播到我們的耳朵里的。,實驗探究：聲音在不同物質中的傳播,【教學實驗】真空罩中的電鈴。,實驗探究：聲音在不同物質中的傳播,【科學博覽】聲音在固體中的傳播,實驗探究：聲音在不同物質中的傳播,【科學博
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3. 光的傳播會遇到阻礙嗎,第一單元 光,一、聚焦,通過這些圖片你發現了什么現象？,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,實驗一 光照射玻璃、 紙和書的探索 1.用干凈的透明玻璃片遮住手電筒， 并保證手電簡是唯一光源。 觀察光能穿過玻璃嗎?你能看清玻璃 前方物體的細節嗎?,二、探索,光能穿過玻璃。 能看清玻璃前方物體的細節。,透明物體,2. 把玻璃片換成一張紙。 觀察光能穿過這張紙嗎?你能看清 這張紙
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教科五年級上冊,光沿直線傳播,復習導入,聚 焦,清晨，霧氣朦朧的森林中，一束束的光就像射線一樣遍灑大地。,夜晚，華麗喧鬧的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,任務：探究光能否穿過透明、半透明和不透明物體,第( )組,實驗步驟：,(1)關閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源。,(2)將塑料杯放在手電筒前方，用干凈的透明玻璃遮住手電筒，觀察光能否穿過玻璃，能否看清
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第一單元 光,第3課時 光的傳播會遇到阻礙嗎,清晨，霧氣蒙蒙的森林里，一束束光像射線一樣遍灑大地。,黑夜，華麗喧囂的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空。,光是以直線形式傳播的！,光能以直線的形式一直傳播下去嗎？,把第2張卡紙向右移動幾厘米，紙屏上的光斑有什么變化呢？,如果把卡紙換成別的物體，還能遮擋光嗎？,實驗材料：厚紙片、有色不透明塑料片、金屬片、木片,實驗：探究光的傳播是否會遇到阻
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1.3 光的傳播會遇到阻礙嗎,科學科教版 五年級上冊,劉老師 工作室,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,科學聚焦,根據生活中的一些例子說一下你的見解,夜晚，我們拿著打開的手電筒射向天空，會發現手電筒的光射向宇宙深處。 如果我們把打開的手電筒射向墻壁，會發現光被墻壁擋住了，無法穿透墻壁。,科學探索,探
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第一單元,3.光的傳播會遇到阻礙嗎,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,聚 焦,光照射玻璃、紙、書的探索。,手電筒,一塊透明玻璃,一張A4紙,一本書,(1)用干凈的透明玻璃片遮住手電筒，并保證手電筒的光是唯一光源。光能穿過玻璃嗎？你能看清玻璃前方那個物體的細節嗎？,(2)把玻璃片換成一張紙。光能穿過這張紙嗎？你能看清這張紙前方物體的細節嗎？,(3)把紙換成一本書。光能穿
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