降水的變化與分布教學反思 本節課我和七（1）班同學一起學習了地理第三章第三節降水的變化與分布第1課時的內容。本節課的教學目標是：1舉例說出降水與人類生產和生活的關系。 2使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規律。 3初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。本節課基本上按照我校“高效六步法”的設計完成，在取得一些成功的同時也出現了一些有待改進的問題。 比較滿意的地方
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多變的天氣教學反思 本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，所以本課堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據七年級學生的心理發展規律，讓學生充分地參與到課堂中來，在師生的活動和交流中，升化對天氣及其影響的學習和理解從而形成自主探究、合作學習的意識。借助多媒體讀懂衛星云圖，學會分析簡單的天氣預報圖，從而運用到自己的日常活動。學習對生活有用的地理，激發
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中國的自然資源教學反思 自然資源是地理環境的重要組成部分，是自然界中關系國家經濟發展、產業布局、人民生活的重要因素之一。使學生從實際生產、生活的實例出發，從身邊用到的、看到的物品出發，體會“自然資源與我們”的密切聯系。在課堂中，我又安排學生從衣食住行各方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關，從分挖掘學生的自身體驗，符合學生的認知規律，便于學生由淺入深地學習自然資源的相關知識。 中國的自然資源是
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農業教學反思 在地理課上，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用地理圖像。通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。在學習我國農業的地區分布這一標題時，我總是把景觀圖和地圖結合起來使用，引導學生認識、理解農業分布的地區差異。展示反映我國農業生產差異的景觀圖片，如北方的小麥播種、南方的
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中國的自然環境教學反思 這章書包括中國的地形地勢特征、氣候基本特征、河流和自然災害四部分內容。 結構分析 本章教材主要介紹中國的自然環境特征，各節內容都是圍繞這一主線展開，本節主要介紹中國的氣候，教材在編排上也注意突出中國的氣候特征。氣候特征可以通過其基本要素氣溫和降水的特點反映出來，要了解氣候特征首先應了解氣溫和降水，而且氣溫和降水的分布及特點是學習中國地理的基礎知識，掌握這些知識，有利于理解各
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交通運輸教學反思 本節課的設計按照我校倡導的“先學后教，合作達標”模式，學生自學小組互動交流展示訓練強化當堂達標。本課的重點是讓學生能夠說出我國的主要鐵路干線和分布格局。通過用不同顏色的水彩筆描畫南北干線和東西干線學生很容易的總結出我國鐵路干線的分布格局； 對于鐵路干線的識記分為了三步：第一步通過描畫鐵路干線，條理清晰，一目了然使學生初步認識鐵路干線，第二步繪制鐵路干線，填圖，認識鐵路干線的相對位
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光的反射現象教學設計 【教材簡析】 本課是五年級上冊光單元的第6課。本課內容同樣是研究光的傳播特點，探究光在傳播過程中碰到障礙物會有怎樣的變化，主要探討光的反射現象。 本課的教學思路是通過觀察光的鏡面反射現象，了解什么是光的反射，并通過光的反射實驗，對反射光的位置做出預設，初步認識入射光與反射光的關系。教材重視指導學生認識光的反射現象及其規律，讓學生自己動手進行光的反射實驗，觀察、發現光的反射現象
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1.6光的反射現象 練習題 一、填空題。 （1）光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現象叫 ，也叫反光。反射光也是沿 傳播的。 （2）任何物體都可以反射光，越 的表面反射效果越好。 （3）與鏡面反射相同，任何物體都能 ，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。 （4）我們能夠看到課桌的原因是 。 （5） 汽車反光鏡（如圖1）能使駕駛員看
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4.1 旋轉與平移現象 n 教學反思 本節課的教學重點是直觀區別平移、旋轉這兩種現象，培養一定的空間想象能力。教學目標是通過學習平移和旋轉現象，能正確區分平移和旋轉運動，感受數學在生活中的廣泛應用，體會數
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第6課光的反射現象 (教材P1517) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 光的反射現象 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現象。 2.知道反射光也是沿直線傳播的。 3.知道我們之所以能看到物體，是因為物體上有光反射到眼睛里。 科學探究目標 1.能根據陰影、晃眼睛等生活情境發現光的反射現象，并提出探究問題及假設
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光的反射是物理教材光學部分的重點內容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規律之后的又一重要光學規律，光的反射在日常生活中也有重要的應用，因此，如何上好這節課，這節課能達到什么效果對后續的學習起著至關重要的作用。 物理教學用書從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個方面對本節課的教學提出了詳細要求。這些要求看似簡單但要想真正完成并不容易。我平時上課自認為教材很熟，備課時常常走馬觀花，粗枝大葉
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光的反射教學反思 光的反射是物理教材光學部分的重點內容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規律之后的又一重要光學規律，光的反射在日常生活中也有重要的應用，因此，如何上好這節課，這節課能達到什么效果對后續的學習起著至關重要的作用。 物理教學用書從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個方面對本節課的教學提出了詳細要求。這些要求看似簡單但要想真正完成并不容易。課堂上學生實驗的實驗器材的準備和改進
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教科版小學科學五上1.6光的反射現象教案 課題 光的反射現象 單元 一單元 學科 科學 年級 五年級 教材分析 本課是五年級上冊光單元的第6課。本課內容同樣是研究光的傳播特點，探究光在傳播過程中碰到障礙物會有怎樣的變化，主要探討光的反射現象。 本課的教學思路是通過觀察光的鏡面反射現象，了解什么是光的反射，并通過光的反射實驗，對反射光的位置做出預設，初步認識入射光與反射光的關系。教材重視指導學生認識
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1.6 光的反射現象,科學科教版 五年級上冊,劉老師 工作室,科學聚焦,你知道這是什么現象嗎？,光的反射現象,光是怎樣從鏡子反射回來的？ 光的反射有什么規律嗎？,科學聚焦,光的反射,反射光也是沿直線傳播的 ，如遇到水面、玻璃等物體表面都會發生光的反射現象。平行光射到光滑的表面上時，反射光也是平行的；平行光射到凹凸不平的表面上時，反射光會射向各個方向。,光在沿直線傳播的過程中，如果碰到物體，就有一
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6.光的反射現象,第一單元 光,一、聚焦,有人知道這是什么現象嗎？,這種現象是怎么形成的？,光的反射有沒有什么規律？,二、探索,1.將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓；,光的反射實驗,2.在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙， 并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上；,3.打開手電筒，會有一道狹窄的光束射出來。,4.關閉教室中所有的燈，拉上窗簾。先用手電筒照射白板或紙屏，調整手電筒距白板或紙屏的距離，以
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第一單元 光,第6課時 光的反射現象,光在傳播過程中，遇到透明和半透明的物體會發生光的折射。那么遇到不透明的物體時，會發生什么現象呢？,有什么辦法能把室外的陽光“帶”到教室里？,材料：手電筒、黑卡紙、剪刀、膠帶,步驟： 1.光源準備： （1）將黑卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓。 （2）在剪好的圓卡紙中間劃開一道縫隙。 （3）用透明膠帶將剪好的圓形固定在手電筒光圈上。 （4）打開手電筒
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教科五年級上冊,聚焦,光在沿直線傳播的過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現象叫作光的反射。,聚焦,光是怎樣從鏡子反射回來的呢？ 光的反射有什么規律嗎？,探索與研討,分組實驗，并完成實驗幫助卡。,探索一：光的反射現象,任務：做光的反射實驗,步驟一： 將黑色卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓； 在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙； 并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上； 打開手
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教科五年級上冊,聚焦,光在沿直線傳播的過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現象叫作光的反射。,聚焦,光是怎樣從鏡子反射回來的呢？ 光的反射有什么規律嗎？,探索與研討,分組實驗，并完成實驗幫助卡。,探索一：光的反射現象,任務：做光的反射實驗,步驟一： 將黑色卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓； 在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙； 并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上； 打開手
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回聲現象粵教粵科版四年級上課前問答視頻介紹的是聲音的什么現象思考視頻中所說的是回聲現象。新知導入思考1琪琪和波波在哪琪琪和波波在山谷里。2波波在做什么波波在山谷里大喊了一聲。3波波和琪琪聽到了什么他們
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