4光線與視覺課堂回顧人眼是如何看到物體的,在圖中畫出光線示意圖,1,是感覺光的器官,2,光源發出的光或者物體反射的光,都能使我們看到光源或該物體,3,能夠把其他物體發出或反射的光保持原有的狀態反射到我們的眼睛里,所以我們能借助它看到被遮擋的
大象版五年級下冊科學1.4,光線與視覺,練習含答案,大象,年級,下冊,科學,1.4,光線,視覺,練習,答案
課題：光線與視覺 1.通過學習，知道眼睛是感覺光的器官。光源發出的光或者物體反射的光進入我們的眼睛，都能使我們看到光源或該物體。 2.能說出鏡子的主要特點，知道潛望鏡是根據光的反射規律制造的。 3.能用繪圖的方式描述潛望鏡中入射光和反射光的行進路線。學會制作簡易潛望鏡。 4.樂于探究光的反射現象，并與同學合作進行科學實踐和交流。 教學重點： 通過學習，知道眼睛是感覺光的器官。光源發出的
光線與視覺,大象,年級,下冊,科學,1.4,光線,視覺,教案
第一單元4.光線與視覺教學設計 【教學分析】 本課主要引導學生研究并理解人眼看到物體的過程中光的傳播。對于人眼為什么能夠看到物體學生存在許多錯誤的前認知。因此由一組生活中的情境來引人,可激發學生進行“連環思考”,逐步修正自己的前認知從而對人眼看見物體的光學過程提出有依據的猜想:只有物體發出或反射的光進入我們的眼睛，我們才能看到它。在“事實證據”和“處理信息”兩個環節,教師需引導學生驗證演示
光線與視覺,大象,年級,下冊,科學,1.4,光線,視覺,教學,設計
第三單元 光 第五課 光線與視覺 一、教學目標 1.科學知識 知道視覺的形成與光有關，來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。 知道視覺的清晰度、舒適度等與光的強弱有關。 知道我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。 2.科學探究 圍繞“光線與視覺”這一主題，能分別設計控制變量的實驗并探究視覺與光線強弱的關系、物體顏色與反射光的關系。 3.科學態度、STSE
2022新湘科版五年級下冊科學3.5,光線與視覺,教案,2022,新湘科版五,年級,下冊,科學,3.5,光線,視覺
5.光線與視覺,我們的視覺是怎樣形成的？,物體發出或反射的光通過晶狀體后形成了物體的影像，經過大腦加工后產生了視覺。,晶狀體,視覺與光線的強弱有什么關系？,暗盒辨字,用自制的暗盒研究光線強弱與視覺的關系。,任 務,遮光板,自制暗盒,注意安全！,能看清楚里面寫的什么字嗎？,一人左手拿著手電筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制進入暗盒中光的強弱。另一人通過觀察孔看里面的字。將實驗情況記錄在活動手冊上
2022湘科版五年級下冊科學3.5,光線與視覺,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學,3.5,光線,視覺
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
