人教版地理八下第五單元中國的地理差異第1課時教案 教材分析 區(qū)域差異是自然環(huán)境的一大特點(diǎn)，區(qū)域劃分是學(xué)習(xí)地理的過程中經(jīng)常運(yùn)用到的。四大地理區(qū)域的劃分是從地理環(huán)境的角度上來劃分地理區(qū)域的，中國的四大地理區(qū)域也是在區(qū)域?qū)用嫔蟿澐肿畲蟮膮^(qū)域。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力： （1）通過閱讀相關(guān)地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環(huán)境的差異和成因。 （2）初步了解我國自然地理差異；在地圖上
人教版八下地理5.中國的地理差異,第2課時,教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時
初中七年級廣州版綜合實(shí)踐活動/勞動教育第二單元 第三節(jié)消防宣傳我計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 基于學(xué)生的年齡特征及社區(qū)消防宣傳對社 會穩(wěn)定、和諧的重要作用和意義，學(xué)習(xí)和掌握消防知識是青少年的責(zé)任和義務(wù)， 在社區(qū)進(jìn)行力所能及的消防宣傳是青少年服務(wù)社會、為社會貢獻(xiàn)力量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)， 而且，計(jì)劃是一切行動的前提，為幫助七年級學(xué)生能更好地為社區(qū)進(jìn)行消防宣傳 志愿活動，我們在廣州電視課堂給七年級學(xué)生提
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中學(xué)七年級綜合實(shí)踐活動 家庭活動我設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 基于綜合 實(shí)踐活動以“活動”為主要開展形式，以“實(shí)踐學(xué)習(xí)”為主要特征。通過引導(dǎo)學(xué) 生親身經(jīng)歷各種實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，積極參與各項(xiàng)社會實(shí)踐活動，在“調(diào)查”、“考 察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn) 和解決問題，積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，自主獲取知識，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo) 學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
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初中七年級綜合實(shí)踐活動 天線陣列系統(tǒng)模型制作教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 基于學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)本節(jié) 課。 本課教學(xué)內(nèi)容源自廣州市初中科技實(shí)踐教材第一單元新一代信息技術(shù)： 日新月異的移動通信網(wǎng)絡(luò)延伸出來的教學(xué)內(nèi)容天線陣列系統(tǒng)模型制作。 本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解天線陣列系統(tǒng)，知道傳統(tǒng)天線陣列系統(tǒng)與大規(guī)模天線 陣列系統(tǒng)的主要區(qū)別，學(xué)會制作簡易的傳統(tǒng)天線陣列系統(tǒng)與大規(guī)模天線陣列系 統(tǒng)的對比模型。 二
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初中七年級綜合實(shí)踐活動 環(huán)保酵素我制作教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 本節(jié)課通過教會學(xué)生制作環(huán) 保酵素，引導(dǎo)學(xué)生把原本要丟棄的鮮垃圾經(jīng)過處理變成環(huán)保酵素，并合理在家庭生活 中和學(xué)校服務(wù)活動中有效使用。學(xué)生在掌握制作環(huán)保酵素技能的同時，樹立正確的勞 動觀念和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。 二、學(xué)情分析 在全國正積極倡導(dǎo)垃圾分類，減少垃圾產(chǎn)生的社會背景下，學(xué)生已掌握了一
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初中七年級科技實(shí)踐活動 5G與人們的生活教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)背景 基于學(xué)生年齡特征，在技術(shù)改革 日新月異，新一代信息技術(shù)逐漸來到我們身邊的今天，我們將與其分享5G 通訊技術(shù)及5G與我們的生活如何息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興 趣，埋下科學(xué)創(chuàng)造的種子。 二、 學(xué)情分析 七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對現(xiàn)代科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)產(chǎn)品興趣濃厚，但對于科學(xué)理 論的掌握不多，理解能力有限，應(yīng)采用形象生動的教學(xué)方法和
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初中七年級綜合實(shí)踐活動/勞動教育 家庭垃圾資源化教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 本課時七年級綜合實(shí)踐勞動第一單元回收垃圾再利用 第一課家庭垃圾資源化的內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)參加過許多的垃圾分類的學(xué)習(xí)和活動，對廢舊 牛仔褲的回收利用有一定的認(rèn)識，但缺乏對廢舊牛仔衣物資源化的勞動實(shí)踐、總 結(jié)以及勞動的感受和反思，因此本節(jié)課主要通過指導(dǎo)學(xué)生親自動手利用廢舊牛仔 衣物制作
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中學(xué)七年級綜合實(shí)踐活動 快遞紙箱回收我參與教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 本課是七年級綜合實(shí)踐勞動 主題一回收垃圾再利用第2課快遞紙箱回收我參與的內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 網(wǎng)購讓生活更加便捷，基本每家每戶每天都會收到快遞。可是網(wǎng)購使用的快 遞紙箱要怎么處理呢？一般民眾對快遞紙箱的回收僅限于投進(jìn)對應(yīng)的垃圾箱，或 是賣給廢品收購站。除此之外，快遞紙箱還有什么用呢？七年級學(xué)生有垃圾 分類的意識，但是實(shí)
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中學(xué)七年級綜合實(shí)踐活動 消防用品我設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 第4課時要求“通過設(shè)計(jì)與制作新型的滅 火裝置或家用消防逃生用品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力”，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容 為：認(rèn)識消防用品及其作用；設(shè)計(jì)新型的滅火裝置或家用消防逃生用品。 二、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生，剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)階段，習(xí)慣于小學(xué)的形象思維學(xué)習(xí)，還沒 有接受過物理、化學(xué)等專業(yè)科學(xué)知識學(xué)習(xí)。本節(jié)教學(xué)任務(wù)：學(xué)生設(shè)計(jì)新型的滅火 裝置或
廣州版七上綜合實(shí)踐活動第4課時,消防用品我設(shè)計(jì),教案,廣州,版七上,綜合,實(shí)踐,活動,課時,消防,用品,設(shè)計(jì)
中學(xué)七年級綜合實(shí)踐活動 動畫劇本我來寫教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 動畫劇本我來寫是廣州市初中勞動教材主題五設(shè)計(jì)制作動畫 片的內(nèi)容，主要的內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)如何改編動畫劇本，讓學(xué)生了解問題抽象化 表達(dá)和項(xiàng)目加工的過程，解決簡單的實(shí)際問題，并初步掌握劇本制作的方法。 二、學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生。在生活中都接觸過一定的動畫片，也熟悉 敘事寫作的要素，他們對事物的分析、綜合能力及獨(dú)立思考的
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初中七年級綜合實(shí)踐活動課程 新一代信息技術(shù)概述 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 當(dāng)今世界，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，正加速改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)生 活，推動各產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)發(fā)生深刻變革。新一代信息技術(shù)是國務(wù)院確 定的七個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，將被重點(diǎn)推進(jìn)。 新一代信息技術(shù)分為六大方面，分別是無線通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、 云計(jì)算、新型平板顯示、高性能集成電路和以大數(shù)據(jù)為代表的高端軟 件。新一代信息技術(shù)無疑是當(dāng)今世界創(chuàng)新最活躍
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初中七年級綜合實(shí)踐活動 消防知識我知道教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景 為普及消防安全 知識、增強(qiáng)消防安全意識，提高自我防護(hù)能力，設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容，旨在 讓學(xué)生掌握基本的消防知識，掌握逃生與自救的本領(lǐng)，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。 二、學(xué)情分析 消防責(zé)任，自小養(yǎng)成。七年級學(xué)生已具備一定的消防安全意識與實(shí)操能 力。這個階段的孩子，對消防知識了解不多，對消防場景接觸較少，對常見 的消防用具缺乏深入了解，對火
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人教版地理八下第五單元中國地理差異第2課時教案 教材分析 區(qū)域差異是自然環(huán)境的一大特點(diǎn)，區(qū)域劃分是學(xué)習(xí)地理的過程中經(jīng)常運(yùn)用到的。四大地理區(qū)域的劃分是從地理環(huán)境的角度上來劃分地理區(qū)域的，中國的四大地理區(qū)域也是在區(qū)域?qū)用嫔蟿澐肿畲蟮膮^(qū)域。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1.初步理解區(qū)域劃分的原因以及相應(yīng)的地理區(qū)域類型。 2.結(jié)合已有知識，以某一類型的區(qū)域?yàn)槔f出不同尺度、不同級別的區(qū)域
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四年級上冊語文期中學(xué)業(yè)評價試題 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“V.(4分) 空隙(kngkng) 重新(chngzhng) 動彈(dantan) 悶雷滾動(mnmn)血液(xixu) 傳說(zhun chun) 漫天卷地(jun jun) 門框(kung kung)二、看拼音,寫詞語。(4分) zh jin ji sh
四年級,上冊,語文,期中,學(xué)業(yè),評價,試題,答案,謎底
M) JOEE Contents Module 1 Hobbies 2 Unit 1 Whats your hobby? 2 Unit 2 His hobby is drawing 8 Module 2 Abilities 14 Unit 3 I can swim very fast 14 Unit 4 Can you do my homework? 20 Module 3 Daily li
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M) JOEE Contents Module 1 My bedroom 2 Unit 1 Whats in your room? 2 Unit 2 Theyre near the window 8 Module 2 My house 14 Unit 3 Welcome to my house 14 Unit 4 I live in a big house 20 Module 3 My sc
教科版,廣州,四年級,上冊,英語,電子,課本,教材,電子版
BM) JOEE Contents Module 1 Country life Unit 1 What are those farmers doing? Unit 2 A country life is a healthy life Module 2 City life Unit 3 Where are you from? Unit 4 I like the city very muc
教科版,廣州,六年級,上冊,英語,電子,課本,教材,電子版
M) JOEE M) JOEE M) JOEE Contents Lets meet our friends Module 1 Greetings Unit 1 Hello! Unit 2 How are you? Module 2 Introductions Unit 3 Whats your name? Unit 4 This is my dad Module 3 Body
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