第十七章 電動機與發電機 17.1關于電動機轉動的猜想 教學目標 知識目標 1.了解電動機的結構。 2.猜想電動機轉動的原因，并學習用合理簡化的方法對事物進行分析。 教學重點 1.探究電動機的內部結構。 2.掌握科學探究法來研究新問題。 教學難點 用合理簡化的方法對事物進行分析。 器材準備 三用導軌(支架)、小蹄形磁鐵、直導體、帶轉軸的兩用小線圈、電池盒、開關、導線等
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17.1 關于電動機轉動的猜想 一、學情分析 學生剛剛學習完電磁鐵的應用，對電與磁的關系有一定的認識，本節課的引入是借助上一章的奧斯特實驗，引導學生用逆反思維思考電動的轉動原因。本節課是在學生八年級學習科學探究法后，進一步掌握其探究過程，鞏固科學探究中猜想與假設這一環節。 二、教材分析 電動機是我們生活中常見的一種電氣化設備，應用很廣，種類也很多，但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見的
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色彩的對比教案 教學目標： 1、學習和運用色彩的對比知識。 2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。 3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，學會欣賞作品，感悟色彩的強烈對比效果。 教學重點： 從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。 教學難點： 大膽運用色彩對比知識于練習中。 教學準備： 教師：教學課件、紙、色筆等。 學生：水彩筆
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色彩的對比教案 教學目標： 認知目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。 能力目標：通過欣賞、分析生活中的藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。 情感目標：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感
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青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計 課題 前后左右 單元 一 學科 科學 年級 二 學習 目標 知識與技能 1、知道前后左右四個方位。 2、能以自己為參照物,正確描述前后左右的物體位置。 3、會用不同物體做參照物描述自己所處的位置。 過程與方法： 通過實踐活動,認識前后左右四個方位。 情感態度價值觀： 1.體驗參與科學活動帶來的樂
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人教版鄂教版小學科學一下2.4前后左右教案 課題 前后左右 單元 一單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本課是位置與方向單元的第一課，是學習描述物體位置的第一步。在這一課中，學生將通過實踐活動，先以自己
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幼兒園小班數學活動 認識前后 活動目標 一、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。三、學習正確使用方位詞前、后。能用方位詞正確完整地表
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第2課時 前后 1 （1）小狗在小老鼠的（ ）面。 （2）小老鼠在小狗的（ ）面。 2. （1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑第（ ），它
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2 前后 教學內容 教科書第34頁，認識前后并會用前后描述物體的位置。 教學目標 1、 結合熟悉的事物，經歷認識前、后位置關系的過程。 2、 會用前、后描述物體的相對位置；會描述教室中某個人的位置。 3、 受到
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察情境圖和自己及同學的位置來理解前后的位置關系，最后通過交流、游戲等活動中逐步讓學生體會前后的位置關系。不足
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2 認 識 前 后 項目 內 容 1. 在教室里,你的前、后、左、右坐的都是誰 2. 看圖說話。 我們通過觀察可知,司機的位置是在車中的最 面,所以離司機叔叔最近的那個門就是 門。警察叔叔坐在最 面,離警察叔叔近的
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1 我的前后左右 一、教學目標 1. 能夠使用前、后、左、右、遠、近等詞描述周圍物體的位置。 2. 一個物體的位置需要由該物體相對于另一個物體的位置來確定。 3. 初步培養學生的觀察能力和空間觀念。 二、教學重點、難點 重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。 難點：理解前后、左右、上下的相對性。 三、教學用具 PPT課件 四、相關資源 圖片
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第2單元 位置 第1課時 上下前后 課題 上、下、前、后 新授課 設計說明 1.結合生活讓學生初步感受方位的含義。 2.加深對上下前后的認識：課后多觀察生活中的物體，并表達出它們的位置關系。 教學目標 1.在具體活動中，理解上下前后的含義, 能正確的辨認物體的上下、前后的位置關系，初步培養學生的空間觀念。 2.在交流觀察的過程中，經歷對位置關系“上，下”的認識過程。培養學生
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4 前后左右 教學設計 一、教學目標 1、知道可以使用前、后、左、右等描述物體所處的位置。 2、在科學實踐活動中，能使用前、后、左、右等描述周圍物體所處的位置。 3、能積極參與描述周圍物體位置的活動，初步養成用事實說話的意識，并樂于和同學交流，交流中愿意傾聽。 4、理解在描述一個物體的位置時，需要首先明確描述人相對于一個物體的位置或朝向。 教學重點：讓學生建立“位置”的概念，通過活動
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關于“水果沙拉”的親子活動 杭師大幼兒園小小班段 幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環節，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，親子活動在孩子的發展中有著十分重要的意義首先，親子活動是
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關于體育的名人名言 1.運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。亞里士多德 2.只有運動才可以除去各種各樣的疑慮。歌德 3.我生平喜歡步行，運
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第二十三章旋轉,關于原點對稱的點的坐標,兩個點關于原點對稱，它們的坐標符號相反，即點P(x，y)關于原點對稱的點的坐標為P(x，y),在平面直角坐標系中，點A(5，3)關于原點對稱的點的坐標為() A(5，3)B(5，3) C(5，3) D(5，3),C,已知點M的坐標為(3，5)，則： 點M關于x軸對稱的點的坐標為____________； 點M關于y軸對稱的點的坐標為____________
人教版九上數學第23章第37課時 關于原點對稱的點的坐標,課件,人教版九上,數學,23,37,課時,關于,原點,對稱,坐標
第1單元位置與方向1.1前后左右科學概念目標（1）知道可以用前、后、左、右描述物體所處的位置，能以自己為參照物認識前、后、左、右。（2）在日常生活中，能夠熟練運用前、后、左、右來描述或尋找物體的位置。科
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前后情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習1龜兔賽跑啦從故事中你懂得了什么道理看圖講故事。情境導入一開始誰在前面誰在后面后來發生了什么變化兔子在烏龜的前面，烏龜在兔子的后面。烏龜在兔子的前面
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1 我的前后左右,第三單元 我在哪里,請同學們說一說誰在誰的上面？誰在誰的下面？,一、課程導入,觀察圖中小朋友們的位置,然后請你介紹一下誰坐在你的前邊，誰坐在你的后邊。,二、新知講解,小軍在小東的（ ）面，小軍在小紅的（ ）面。同樣是一個小軍，為什么一會兒在前面？一會又在后面呢?,二、新知講解,小方 小東 小軍 小紅,前,后,二、新知講解,小方 小東 小軍 小紅,和不同的小朋友比，就會用不同的方向
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