4古代詩歌四首1準確,流利,有感情地朗讀詩歌,結合朗讀展開想象,感受詩歌,語言運用,思維能力,2感悟詩歌中寄寓的情感,初步體會詩歌情景交融的特點,思維能力,審美創造,3初步了解古代詩歌的一些常識,學習欣賞古詩,語言運用,審美創造,文化自信
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部編版2023,2024學年七年級上學期語文第4課古代詩歌四首同步培優練習一,語言文字運用1,下列對觀滄海賞析有誤的一項是,A,這是一首寫景抒情詩,作者借景抒情,詩里洋溢著飽滿的激情,B,全詩呈總分結構,分寫的層次為,島上的樹木和百草,海上
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部編版2023,2024學年七年級上學期語文第4課古代詩歌四首同步培優卷一,單選題1,下列對觀滄海賞析有誤的一項是,A,這是一首寫景抒情詩,作者借景抒情,詩里洋溢著飽滿的激情,B,全詩呈總分結構,分寫的層次為,島上的樹木和百草,海上的秋風和
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4古代詩歌四首 1知識與技能目標： 有感情地反復朗讀詩歌，背誦詩歌。 2過程與方法目標： 了解詩詞有關知識，理解詩歌所表達的思想感情。品味詩歌語言，體味詩歌的意境；培養賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養。 3情感態度與價值觀目標： 培養熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 理解詩歌并進行賞析。 講授法、練習法、合作學習法。 課件、錄音。 一、情景導入生成問題 古代詩詞是我國文學
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4古代詩歌四首 知識與技能 了解詩詞的有關知識，結合注釋疏通詩句，初步把握句面意思。 過程與方法 以靈活多變的誦讀貫穿學詩的全過程，創造濃郁的學詩的氣氛。 情感、態度與價值觀 讓學生體會詩人的感情，品味詩詞的意境。 重點 誦讀；引導學生領會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。 難點 引導學生進入詩歌意境，運用再造想象感悟詩歌內容。 朗讀法；聯想、想象法；討論、點撥法。 學生 自讀詩歌，查閱資料，了解作
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4 古代詩歌四首 精彩開篇詞 古代詩詞是我國古代文學寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作,不僅語言雋美,而且意境深遠。它們有的充滿了生活的情趣,有的蘊含著深刻的哲理,因此千百年來廣為傳誦,成了流傳千古的名篇。我們在課外已經接觸了不少優秀的古代詩詞,從今天開始,我們將陸續學習課本中的四首古代詩詞,領會古人融情于景,借景抒情的手法和講究煉字煉句的創作精神。 學習目標 1.有感情地反復朗讀詩歌,背誦詩歌
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4古代詩歌四首 教學目標 背誦詩歌，理解詩的意境，體會作者情感。 教學重難點 1反復誦讀，熟練背誦，積累詩句。 2品味語言，體會詩詞意境。培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情。 教學過程 觀滄海 一、初讀詩歌疏通詩意 自學提示及要求： 1有感情地朗讀詩歌，注意語氣、語速、語調及節奏的把握。 2結合課下注釋，用自己的話疏通這首詩歌的意思。 【明確】 1詩歌朗讀節奏指導：可以按音節兼顧意義來劃分。四言詩
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