11*故宮博物院 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)目標(biāo) 1.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容，理解故宮這一世界遺產(chǎn)的規(guī)模、布局等建筑特點(diǎn)。 2.了解說明文常用的說明順序空間順序在課文中的具體運(yùn)用及作用，感受材料一詳略得當(dāng)?shù)卣f明事物的寫法。 3.激發(fā)對古代人民勤勞、智慧的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 4.根據(jù)不同的閱讀任務(wù)選擇對應(yīng)的閱讀材料。 教學(xué)重點(diǎn) 1.體會材料一重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?2.根據(jù)不同的
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12 故宮博物院 【教學(xué)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文，理清文章的說明順序，初步了解故宮博物院。 2.感受故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。 3.能畫出故宮的路線圖，并選擇其中一兩個景點(diǎn)進(jìn)行講解。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)空間說明順序。 2.了解本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。 難點(diǎn)： 了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.查
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故宮博物院說課稿 1、 說教材 本課是統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊閱讀策略單元的一篇略的課文。課文由四則材料組成。第一則材料按游覽參觀路線由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用；第二則材料則補(bǔ)充介紹了太和殿的毀壞和修復(fù)；第三則材料引用了故宮博物院官方網(wǎng)站出示的對故宮博物院的簡單介紹和參觀引導(dǎo)，第四則材料則出示了故宮博物院的平面示意圖。課文前的導(dǎo)讀部分提出了兩個閱讀
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12故宮博物院導(dǎo)學(xué)案 課題 故宮博物院 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。能自主讀懂四份材料的內(nèi)容。 2.感受故宮博物院的雄偉壯觀，感受故宮博物院的中華文化底蘊(yùn)。認(rèn)識這是古代勞動人民智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 3.能根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，選取合適的閱讀材料，選擇合適的閱讀方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過自主學(xué)習(xí)，了解四份材料的內(nèi)容，感受故
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故宮博物院 教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)空間說明順序，了解本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?3、培養(yǎng)學(xué)生珍視、熱愛故宮博物院的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)1、整體感知課文內(nèi)容，了解故
六年級上冊語文教案-第11課：故宮博物院｜部編版,(2),六年級,上冊,語文教案,11,十一,故宮,博物院,部編版
11* 故宮博物院 一、為下面加點(diǎn)的字注音。 矗立（ ）湛藍(lán)（ ）蟠龍（ ）金鑾殿（ ） 檀香（ ） 鰲頭（ ）鎏金（ ）矯健（ ） 二、選出書寫有誤的一項(xiàng)：（ ）。 A.亭臺樓閣青松翠柏色彩鮮明 B.和諧統(tǒng)一池館水榭雄偉壯麗 C.滕羅翠竹花壇盆景相互襯映 D.煙霧繚繞龍鳳呈祥井然有序 三、選出恰當(dāng)?shù)脑~語。 1.這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最（完整工整整齊）的古代宮殿建
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11,故宮博物院,教學(xué)目標(biāo),1,整體把握材料內(nèi)容,理清材料一說明順序,學(xué)習(xí)按照空間順序說明事物的方法,2,體會有詳有略地說明事物的寫法,3,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)選擇閱讀材料的方法,4,了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù),了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成
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12*故宮博物院 教學(xué)目標(biāo) 1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。【語文要素】 2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計。【語文要素】 3.對材料中重要信息進(jìn)行組合，并搜集相關(guān)資料。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參
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故宮博物院 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。 2. 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 3.整體感知課文內(nèi)容，理解故宮這一世界遺產(chǎn)的規(guī)模、布局等建筑特點(diǎn)。 4.學(xué)習(xí)本文以作者的游蹤為線索組織材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會空間順序在說明建筑物的文章中的具體運(yùn)用及作用。 5.通過對故宮體現(xiàn)出來的封建皇權(quán)本質(zhì)上的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對古代人民勤勞智慧的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1
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角樓,故宮博物院,12*,故宮又稱紫禁城。,紫：紫薇垣（天帝之宮），天子的居所。 禁：守備森嚴(yán)，常人難以涉足的禁區(qū)。,故宮又稱紫禁城，這是因?yàn)樽献秩∶谧蠈m，紫宮又稱天帝之宮。 古時，人們將天上的星宿劃分為三垣、二十八星宿和其他星座，“三垣”指三個宮城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市垣。紫薇垣在中間，稱為中垣，于是古人便認(rèn)為這是天帝居住的地方，即天帝之宮。 封建時代帝王被認(rèn)為是天帝之子，即天子，那
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故宮博物院,以前的建筑 打一個地名,引入新課,故 宮,故宮，舊稱紫禁城，位于北京城的中心，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時14年竣工，迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，聯(lián)合國教科文組織將它列入“世界人類文化遺產(chǎn)”名錄。,引入新課,攢,（人頭攢動）,例：節(jié)日的街道上人頭攢（ ）動，我手里緊握著
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三年級,第9課,01,信息技術(shù)大世界,02,走進(jìn)計算機(jī)樂園,03,小小鼠標(biāo)動起來,04,一起玩轉(zhuǎn)小鼠標(biāo),05,我和鍵盤手拉手,06,手指鍵盤對對碰,CONTENT,目錄,07,手指鍵盤來挑戰(zhàn),08,鍵盤操作小能手,09,一起上網(wǎng)游故宮,10,我的世界（1）,11,我的世界（2）,CONTENT,目錄,01,第1課時,第1頁,第9課 一起上網(wǎng)游故宮,01,第1課時,第2頁,01,第1課
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