小班創意美術活動 花衣服 小班創意美術活動花衣服 教學目標 1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。 2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。 3、學習使用顏料的良好常規。 教
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創意生態養殖（二） 1、觀察并記錄生態箱，能提出相關問題，并進行討論，堅持對生態箱進行管理和觀察。 2、培養學生觀察能力，提高學生保護生態意識。 1、 回顧生態箱里有哪些生物 生自由說一說 二、說說經過一段時間觀察你發現了什么 生討論 觀察情況第一天：一切正常第二天：一切正常第三天：發現綠藻生長過多，于是減少日照時間，控制其發展第四
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創意生態養殖（一） 知識目標：通過觀察池塘里的生物環境資料，認識自然環境下的生態系統，設計制作生態箱的方案。 能力目標：能根據設計方案及實際條件制作生態箱，并堅持對生態箱進行管理和觀察。 情感目標：（1）能互相聽取意見，共同協作制作生態箱，并分工進行管理和觀察。 （2） 培養愛護生態環境的意識。 一、創設情景，激發興趣 今天老師請同學們來
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巧妙的標志創意教學設計 【教材分析】 設計是一個古老的概念，是人類特有的一種實踐活動。自從有了人類，就開始了人造物的活動，就有了設計。標志設計就是設計其中的一部分，標志在生活中起到很大的作用。 學生通過本課的學習進一步了解設計與生活應用的密切聯系，認識到設計要以人為本的原則。標志存在于生活中的方方面面，是學生在以往的生活中不太留意又不可或缺的。以設計標志為出發點，培養學生的觀察分析
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6酷炫飛機有創意內容解析總體概述酷炫飛機有創意是本單元的最后一課,選用學生日常游戲中常見的紙飛機作為勞動對象,從兩名學生關于折紙飛機的對話展開學習環節,暗示學生折紙飛機有大學問,引導學生在勞動過程中不斷觀察與思考,通過折紙飛機,感受手腦并用
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第六單元 寫作 有創意地表達 教學目標 1學會選材新穎，有獨創性。 2學會選取新穎的角度表達獨特的內心感受。 3學會運用新穎的語言和表現形式作文。 重點難點 教學重點：1學會選材新穎，有獨創性。 2學會選取新穎的角度表達獨特的內心感受。 教學難點：學會運用新穎的語言和表現形式作文。 課時安排：1課時 教學過程 一、新課導入：寫文章，主要是為了表達自己的見解。見
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第 10 課 分享amp;創意無限 核心素養培養目標 1.規劃好每個頁面展現的主題內容，培養有條理有計劃地解決問題的習慣。 2.大膽探索，發揮創造力，設計出別具一格的圖片、文字表現效果，培養創新能 力。 3.能在作品中初步展示個人觀點，并學會總結、表達、分享自己的所思所想與解 決問題的方法。 教學重點 1.根據收集到的資料提煉總結，對H5各頁面進行文字規劃。 2.在H5頁面上添加文字
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瓦楞紙的創意教案 教學目標： 知識目標：讓學生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區別。 能力目標：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養學生的創新能力。 情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間團結協作的精神，體驗設計制作活動的樂趣。 教學重點： 指導學生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。 教學難點： 在制作過程中，注意紋路對比，背景對比
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蔬果雕刻教案 教學目標： 知識與技能目標： 1、知道白蘿卜的材質特性； 2、認識U型V型雕刻刀； 3、初步學會正確使用平口刀、U型（V型）雕刻刀； 4、初步學會并運用切、削和戳（刻）的基本刀法雕刻。 過程與方法目標： 1、通過零雕整裝魚和盆飾來完成整個作品；2、通過示范、小組合作、交流、評價完成設計要求。 情感態度與價值觀目標： 1、在雕刻的體驗中激發學生發現美、創造美的興趣，并且樹立正確的勞動
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創意生態養殖（二）,說說經過一段時間觀察你發現了什么？,？,出現這些問題的原因是什么呢？,魚為什么不活躍了，甚至死亡了？,水為什么不清澈了？,草瘋長了嗎？為什么？,為什么別的組的生態箱比我的好？,探討原因:,拓展,小小的生態箱就是一個生態系統，那么在大自然這個更大更復雜的生態系統中我們應該怎么維持生態平衡？,我的收獲,謝 謝
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小產品 巧創意,同 步 課 件,湘美版九年級下冊,產品設計練習 生活不能沒有創意，富有創意的產品設計不僅能給我們的生活帶來方便和舒適，還能美化我們的生活。而產品設計嘗試則可以提升我們的設計和創新意識。,從生產基本實用的產品轉化為為家庭創造革新的、多彩的、巧妙的、實用的產品。,阿萊西公司的廚房用品,產品是指生產出來的物品。我們生活中的衣食住行用都離不開產品設計。,蝸牛真空吸塵器,單手操作的手柄設計
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瓦楞紙的創意,瓦楞紙筆簍子,瓦楞紙作品的特點,1、可塑性強 2、耐用性高 3、不耐水 4、顏色各異 5、造型美觀,瓦楞紙造型制作方法：,設計圖案-,裁切-,拼接,設計制作要求：,利用瓦楞紙設計制作裝飾品或工藝品，力求大膽創新，突出個性
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粵教版綜合實踐活動一年級下冊,設計制作,活動引入,同學們，看一看這是誰？,剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋的鏤空藝術。它是中華民族最古老的手工藝術之一，在民間流傳極廣，至今已有1500多年的歷史了。,活動引入,看一看,你見過剪紙嗎？,這些剪紙的內容是什么？,活動過程,社會主義核心價值觀,小女孩和鴿子,小老鼠
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粵教版綜合實踐活動二年級下冊,設計操作,一個公公精神好， 從早到晚不睡覺， 身體雖小力氣大， 千人萬人推不倒。,看一看,活動引入,活動引入,“不倒翁”為什么叫做這個名字呢？,“不倒翁”是一種古老的兒童玩具，最早出現于唐代。因為形狀像人一樣，并且怎么推都不倒而得名。,說一說,同學們，你們知道不倒翁為什么“不倒”嗎？這其中的秘密是
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12 我們的創意,人們為了方便我們小學生的雨天的出行，將雨具進行了改進，使我們下雨天出行更加舒適、便利。,隨著科技的發展，人工世界的產品越來越多，那它他們是用哪些方法發明出來的呢？,+,加一加,-,減一減,無線網絡,組一組,人們通過加一加、減一減、組一組這些方法發明創造出來的新物品使我們的生活更加方便、快捷、舒適。,想一想，你們在使用黑板擦時有哪些不方便的地方？你希望將它做哪些改變，使你在擦
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蔬果雕刻,果蔬雕刻,果蔬雕刻是一門獨特的雕刻藝術，它在我國我國有悠久的歷史，早在春秋時期已見雛形。在明清時代，宮廷和地方的高檔筵席中，經常使用果雕作品。,果蔬雕刻是什么？,果蔬雕刻是裝飾菜肴、美化菜肴、提升菜肴品質，烘托歸會氣氛的一種實用技術。果蔬雕刻是藝術與技術的有機結合，并要求在短時間內完成。它表現了作者對美好生活的向往，對宴會主題的體現。一件精美的果疏雕刻作品，不僅體現了作者的藝術水準，也體
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綜合實踐活動設計參考 創意剪紙 粵教版綜合實踐活動 一年級下冊第 11-20 頁。 一、 活動引入（圖片導入，激發興趣） 教師：同學們，大家看一看這是誰？（ PPT 展示孫悟空的剪紙圖片） 學生：孫悟空、猴子 教師：但是這個孫悟空可不是畫出來的，它是用紙剪出來的。大家說神奇不神奇？這 個 就是今天老師想帶大家了解的一種活動 剪紙。剪紙
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綜合實踐活動活動設計參考 第 1 頁 創意不倒翁 粵教版綜合實踐活動 二年級下冊 第 11-20 頁 。 一、 活動引入 教師給出一個謎語：一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣大，千人萬人 推不倒。以謎語引出本課的研究對象 不倒翁。 向學生提出疑問：同學們有沒有玩過不倒翁？它為什么被叫做不倒翁呢？ 教師 向同學們展示不倒翁
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