果蔬大變身,效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點,一切教學(xué)手段的運用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化,教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式,方法的選擇都要先問自己一聲,這樣做的效果會怎樣,要緊緊圍繞有效和高效這一核心要
小學(xué),綜合,實踐,活動,果蔬大變身,效果,分析
果蔬大變身教學(xué)反思生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),對于這次活動,同學(xué)們的興趣很高,活動進(jìn)行的很順利,本課教學(xué)選材新穎,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分考慮學(xué)生的思維和行為特征,為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)了寬松的
小學(xué),綜合,實踐,活動,果蔬大變身,課后,反思
果蔬大變身課后評測練習(xí)學(xué)習(xí)了果蔬雕刻的基本方法后,布置課下了繼續(xù)以,果蔬大變身,等為題,制作一件可愛的果蔬寶寶,對果蔬雕刻的方法和技巧進(jìn)一步的熟練和掌握,從學(xué)生作品的展示來看孩子們還是很喜歡這節(jié)課,并對果蔬雕刻的方法和技巧有了很好的掌握,以
小學(xué),綜合,實踐,活動,果蔬大變身,評測,練習(xí)
果蔬大變身課標(biāo)分析,果蔬雕刻,這一主題的內(nèi)容,安排了,雕刻果蔬字畫,晶瑩剔透的橋,果蔬大變身,三個活動,通過一系列的活動,指導(dǎo)學(xué)生利用各種蔬菜,瓜果等材料,使用簡單的工具對蔬果的根,莖,果進(jìn)行設(shè)計制作,體驗果蔬雕刻的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣及
小學(xué),綜合,實踐,活動,果蔬大變身,分析
果蔬大變身學(xué)情分析,小學(xué)五年級的學(xué)生對生活充滿熱情,充滿了強(qiáng)烈的好奇心與新鮮感,對于綜合實踐活動有著很高的熱情和探索精神,想象力比較豐富,尤其喜歡動手操作,實踐體驗的活動,但是,五年級學(xué)生的創(chuàng)作能力有限,生活能力較弱,需要老師的引導(dǎo)和幫助
小學(xué),綜合,實踐,活動,果蔬大變身,情分
果蔬大變身教材分析,綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài),這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程,在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗,有利于學(xué)生綜合實
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