15古詩二首 教學目標 1.會認“曉、慈”等11個生字，會寫“湖、蓮”等8個生字。掌握多音字“行”。 2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。 3.感悟詩人對大自然美景的贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。 教學重難點 1.識記生字，背誦古詩。 2.引導學生邊讀邊想象畫面，品詩賞句，感受詩人所描繪的美景和詩人的心境。 教學課時
人教部編版二年級下冊語文教案與教學反思15,古詩二首,人教部編版二,年級,下冊,語文,教案,教學,反思,15,古詩
1古詩二首 教學目標 1.會認“鶯、拂”等11個生字，會寫“詩、童”等8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3.想象畫面，能用自己的話說出詩句描述的春天美景。 教學重難點 1.能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。 2.理解詩句的內(nèi)容，想象畫面，用自己的話說出詩句描述的春天美景。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標 1.會認5個生字
人教部編版二年級下冊語文教案與教學反思1,古詩二首,人教部編版二,年級,下冊,語文,教案,教學,反思,古詩
15古詩二首導學案 課題 古詩二首 課型 新授課 教學目標 1.會認“曉、慈”等12個生字，讀準多音字“行”，會寫“湖、蓮”等8個生字。 2.學習有節(jié)奏、有感情地誦讀古詩曉出凈慈寺送林子方，背誦古詩。3.結合畫面，理解詩句的意思，品味重點詞語的表達效果。 4.理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會詩人熱愛大自然的情感。5.初步掌握學習古詩的基本方法。
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1古詩二首導學案 課題 古詩二首 課型 新授課 教學目標 1.認識“鶯、拂”等11個生字；會寫“詩、童”等8個字。 2.圖文結合，初步了解詩句的意思。 3.正確、流利的朗讀古詩，背誦古詩。 教學重點 圖文結合，初步了解詩句的意思。 課前準備 1.預習課文，完成預學案作業(yè)。(學生) 2.準備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師) 課時安排 2課時 教學過程
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一年級語文下,會寫字,shu,音序：,S,結構：,上下,偏旁：,首,筆畫數(shù)：,9,組詞：,首先 首都 首次,造句：,筆順：,北京是我國的首都。,ci,音序：,C,結構：,上下,偏旁：,筆畫數(shù)：,8,組詞：,開采 風采 興高采烈,造句：,筆順：,小紅和小麗興高采烈地在雪地里玩耍。,爫,w,音序：,W,結構：,獨體,偏旁：,筆畫數(shù)：,4,組詞：,無知 無論 無法無天,造句：,筆順：,無論刮風還是下
部編版一年級下冊語文11,古詩二首,生字課件,部編版,一年級,下冊,語文,11,古詩,生字,課件
部編版一年級下冊語文課文朗讀11,古詩二首,部編版,一年級,下冊,語文,課文,朗讀,11,古詩
11古詩二首 教學目標 1.認識“首、蹤、跡”等12個生字;會寫“首、采、無”等7個生字。 2.能用聯(lián)系生活實際、圖文結合等方法了解“蹤跡、采、藏”等字詞的意思，初知古詩大意。 3.能正確朗讀、背誦古詩。圖文結合，感受詩中蘊藏的夏天的情趣。 教學重難點 重點：識字、寫字，背誦兩首古詩。 難點：了解古詩的大意。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標
部編版一年級下冊語文教案與教學反思11,古詩二首,部編版,一年級,下冊,語文,教案,教學,反思,11,古詩
一年級語文下,心尖,采花,有無,ci hu,yu w,大樹,愛心,d sh,i xn,豆角,xn jin,du jio,一首詩,y shu sh,11 古詩二首
部編版一年級下冊語文聽寫課件11,古詩二首,部編版,一年級,下冊,語文,聽寫,課件,11,古詩
11古詩二首導學案 課題 古詩二首 課型 新授課 教學目標 1.認識“首、蹤”等12個生字；會寫“首、采”等7個生字。 2.能用聯(lián)系生活實際、圖文結合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初步知道古詩大意。 3.能正確朗讀、背誦古詩。圖文結合，感受詩中蘊藏的夏天的情趣。 教學重點 能正確朗讀、背誦古詩；聯(lián)系生活實際、圖文結合等方法初知古詩大意。 課前準備
部編版一年級下冊語文導學案11,古詩二首,部編版,一年級,下冊,語文,導學案,11,古詩
8古詩二首導學案 課題 古詩二首 課型 新授課 教學目標 1.認識11個生字；會寫9個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩句的意思。 教學重難點 能體會詩句的意思及蘊含的哲理。 課前準備 1.預習課文，能夠借助拼音把課文讀通順。（學生） 2.制作多媒體課件。(教師) 課時安排 2課時
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19古詩二首導學案 課題 古詩兩首 課型 新授課 教學目標 1.認識“宿、寺”等11個生字，會寫“危、敢”等8個生字。 2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟世人對大自然美景的贊美之情。 3.激發(fā)學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。 教學重難點 有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。 課前準備 1.預習課文，能夠借助拼音把課文讀通順。（學生
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8 古詩二首 教學目標 1.認識11個生字，會寫9個生字。 2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。 4.感悟詩人對大自然美景的贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。 教學重難點 1.識字、寫字，背誦課文。 2.引導學生邊讀邊想象畫面，品詩賞句，感受詩人所描繪的美景和詩人的心境。 教學課時
古詩二首,人教部編版二,年級,上冊,語文,古詩,教案,反思
19 古詩二首 教學目標 1.認識12個生字，會寫8個生字。背誦兩首古詩。 2.通過圖文對照，想象畫面等，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云和草原的高遠遼闊。 3.感受祖國大好山河的壯麗，增強對大自然的熱愛之情。 教學重難點 1.學習生字詞，背誦古詩。 2.理解古詩意思，根據(jù)古詩的內(nèi)容展開想象，并把想象的畫面表達清楚。 教學課時 2課時 第1課時 課時目
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古詩二首教學反思 這節(jié)課的開始，我啟發(fā)學生領讀，充分尊重了學生的已有經(jīng)驗，注重了資源開發(fā)；在生字教學中，抓住字詞，扎實訓練，夯實基礎。然后讓學生自由質(zhì)疑，引發(fā)自主學習，師生互動學習交流，促進學生知識的建構和生成。符合學生心理需要，有利于學生的發(fā)展。 抓住“讀”的根本，結合古詩情境美的特點，積極創(chuàng)設情境，豐富學生的情感體驗，促進學生理解感悟。然后讓學生反復吟誦，感悟詩句的意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀
古詩二首,部編版一年級下冊語文12,《古詩二首》教學反思,部編版,一年級,下冊,語文,12,古詩,教學,反思
18 古詩二首 教學導航 教學目標 1.認識“宿、寺”等12個生字，會寫“危、敢”等8個生字，理解“蒼蒼、茫茫”等詞語的意思。 2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 3.通過圖文對照、想象畫面等，大致理解詩意，感受山寺的高聳入云和草原的高遠遼闊。 教學重點 1.掌握本課生字詞。 2.正確、流利地朗讀古詩，背誦兩首古詩。 教學難點 理解詩意，感悟詩情。 教學準備 教師 多媒體課件 學生 讀熟古詩
部編版二年級上冊語文-18,古詩二首,教案含教學反思,部編版二,年級,上冊,語文,18,古詩,教案,教學,反思
8 古詩二首 教學導航 教學目標 1.認識“樓、依”等12個生字，會寫“樓、依”等10個生字。 2.正確、流利地朗讀古詩，有感情地背誦古詩。 3.展開想象，用自己的話說說詩中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。 教學重點 認識生字詞，并背誦這兩首古詩。 教學難點 理解詩句。通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。 教學準備 教師 多媒體課件 學生 讀熟古詩 教學課時 2課時
部編版二年級上冊語文-8,古詩二首,教案含教學反思,部編版二,年級,上冊,語文,古詩,教案,教學,反思
18 古詩兩首 第一課時 一、解釋詞語。 百尺： 。 危： 。 恐： 。 二、把古詩補充完整。 危樓（ ），手可摘（ ）。 （ ）高聲語，恐驚（ ）。 三、用自己的話說說“不敢高聲語，恐驚天上人”的意思。 第二課時 一、解釋詞語。 似： 。 穹廬：
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8 古詩兩首 第一課時 一、看拼音寫漢字。 lu y jn hun cn 高（ ） （ ）傍 （ ）頭 （ ）河 云（ ） 二、用自己的話把登鸛雀樓的意思說一說。 三、說說下列加點字的意思。 白日依山盡，黃河入海流。 第二課時 一、解釋詞語。 生： 遙： 三千尺：
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第一課時 一、認真讀一讀，寫一寫。 首 角 無 采 愛 尖 二、比一比，再組詞。 首 采 自 菜 無 角 天 用 參考答案 一、略 二、一首 自己 采花 白菜 無法 天地 角落 用處
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一個小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。打一花名猜一猜荷花12古詩二首第一課時第二課時白居易字樂天，號香山居士，唐朝詩人。主要作品暮江吟錢塘湖春行等。第一課時楊萬里南宋詩人，字廷秀，“南宋四
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