27,故事二則扁鵲治病教學目標,1,正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出人物的語氣,2,學習本課生字及新詞,理解詞語的意思,3,理解故事及其寓意,教學重難點,理解故事及其寓意,教學時間,2課時,教學過程,一,導入新課1,同學們,當我們受到病毒
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課文簡說 扁鵲治病取材于戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。 紀昌學射原文見列子湯問，講的是紀昌拜飛
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故事二則教學建議 1.課前，可以請學生回顧一下學過哪些故事，從中明白了什么道理。如果有條件，可查閱有關紀昌、扁鵲的資料。 2.兩則故事都有個性鮮明的人物形象：好學的紀昌，堪稱名師的飛衛，醫術高超的扁鵲，固執己見的蔡桓公；且人物對話較多，因而要引導學生反復讀課文，讀好人物的對話，揣摩人物的想法，才有可能準確地理解寓言的寓意。 3.在熟讀課文之后，可請學生提出自己想要跟大家討論
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故事二則說課稿 一、說教材 故事二則是統編教材小學語文四年級上冊第八單元中的一篇略讀課文，選編了兩則故事。扁鵲治病寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，致使延誤了病情，最后病入膏肓，無藥可醫。故事以蔡桓公病死的結局警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。紀昌學射講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭的故事。飛衛告訴紀
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27*故事二則導學案 課題 故事二則 課型 新授課 教學目標 1. 認識“拜、侯”等6個生字，讀準多音字“紀、扎”。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會學習要練好基本功，有病不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。 3練習提出問題，在大家討論時，勇于發表自己的看法。 教學重難點 整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合
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27* 故事二則 教學目標 1.認識“拜、候”等6個生字，讀準多音字“紀、扎”。 2.能抓住表示故事發展先后順序的詞句，簡要復述故事。【語文要素】 3.能和同學交流從故事中明白的道理。 教學重難點 1.能抓住表示故事發展先后順序的詞句，簡要復述故事。 2.能和同學交流從故事中明白的道理。 教學課時 1課時 一、揭示課題，明確學法 1.回顧寓言的學法。 （1
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27*故事二則 教學導航 教學目標 1.會認7個生字，掌握多音字“紀”的讀音。能正確認讀詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，找出課文中表示故事發展先后順序的詞語，能簡要復述故事，練習提出問題和大家討論，發表自己的想法和看法。 3.聯系有關詞句，揣摩人物的想法，體會到“要防微杜漸、聽取別人正確意見”和“學習要練好基本功”的道理。 教學重點 有感情地朗讀課文，找出課文中表示故事發展先后順序的詞
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27,故事二則,第一課時,扁鵲治病,課時目標,1,會認8個生字,掌握多音字,扎,紀,2,正確,流利,有感情地朗讀課文,重點,3,抓住有關詞句,體會人物的想法,領悟文章所包含的生活道理,難點,4,提出問題和大家討論,勇于發表自己的看法,救死扶
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故事二則,同學們，今天咱們來學習兩則故事，一篇是關于扁鵲治病的，一篇是有關紀昌學射的，接下來咱們一起走進今天的學習當中吧！,引入新課,字詞識讀,請教求教 拜見拜訪 高明高超 解釋說明 模糊朦朧 理睬理會 聚精會神專心致志 一聲不響一聲不吭,近義詞,字詞識讀,高明低劣 容易困難 進步后退 成功失敗 喜歡討厭 滿意失望 聚精會神心不在焉 一聲不響口若懸河,反義詞,字詞識讀,扁鵲（公元前407公元前31
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