海底兩萬里是法國科幻小說家儒勒凡爾納的代表作之一,是一部出色的科幻小說,該小說的主人公尼摩船長與阿龍納斯在海底環球旅行的路線是,從太平洋出發,經過珊瑚島,印度洋,紅海,地中海,進入大西洋,南極,這艘潛艇在海底做了兩萬里的環球旅行,小說名稱由
海底兩萬里,人教部編版七年級下語文第六單元名著導讀《海底兩萬里》：快速閱讀,課件,人教部編版七,年級,語文,第六,單元,名著,導讀,海底,兩萬,快速,閱讀
海底兩萬里閱讀交流課教學設計 【教學目標】 1.感受小說中描繪的海底世界的神奇美麗與驚險刺激； 2.研讀尼摩船長的人物形象，分析看似完美的他卻“不快樂”的原因； 3.了解讀文、讀人、讀己的閱讀方法，逐漸培養良好的閱讀習慣。 【教學安排】一課時 1、 導入 今天很高興和大家在這個美麗的春天，因為一本有趣的書而相遇，接下來就讓我們一起走進這本有趣的書海底兩萬里
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海底兩萬里教學設計 教學目標 1.了解作者簡介及作品,了解摩尼船長及日記格式的形式。 2.掌握讀書方法，從而進一步提高閱讀的速度,養成良好的閱讀習慣。 3繪制潛艇的簡易圖，并了解和現代潛艇的異同。 4.激發學生熱愛科學、向往探險的熱情。 重、難點 重點：掌握讀書方法，從而進一步提高閱讀的速度,養成良好的閱讀習慣。 難點：1：繪制潛艇的簡易圖，并了解和現代潛艇的異同。 2：激發學生熱愛科學、向往
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海底兩萬里名著導讀 預習提綱： 1.掌握“快速閱讀”的讀書方法，繪制潛水艇簡易圖。 2.海底兩萬里作者、作品（內容、主要人物、主題）簡介。 3.用思維導圖寫一則航海日記。 4.給最好的朋友寫一封信，介紹尼摩船長。 5.描述小說中的海底世界、科學知識。 6.小說預言了20世紀哪些科技成就，哪些已經實現，哪些至今還沒有實現？ （因為班級是六個小組，所以把預習內容整合為六部分，課前抽簽，展示到各組板面上
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海底兩萬里名著導讀預習案 學習目標： 1、 填充讀書卡片完成閱讀任務。2、完成閱讀基礎內容，為分享做準備。 一、課前準備： 海底兩萬里讀書卡 班級： 姓名： 主要內容 書中人物名片設計 重要情節概括 最感動我的故事 最欣賞的人物與事跡 閱讀這本書的感受 我想和大家討論的問題 我為這本書設計的廣告詞 二、分組完成讀書報告 1、 根據預習案完成情況，組合成志趣相投的組完成
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海底兩萬里名著導讀 教案設計 教學目標： 1、快速閱讀理清故事人物情節，用手抄報展示成果。 2、了解小說的科學性和奇幻性。能說出小說中豐富的知識、險象環生的情節、驚心動魄的場面，能對具體句子做賞析。 3、學會質疑，激發對凡爾納系列科幻作品的興趣。 教學重難點：2、3 教學準備：PPT，學生的手抄報 教學時間：1課時 教學過程： 一、導入 播放奇幻美麗的海洋圖片和危險的海洋生物圖片，請學生用完整的語
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海底兩萬里快速閱讀教案 一、 教學目標 1. 知識與能力：整體感知小說內容，感受小說中精彩人物的描寫， 體會人物形象。 2. 過程與方法：通過軟件游戲訓練輔助，學習并運用速讀法閱讀。 3. 情感與態度：深入體會人物形象，激發學生熱愛科學、向往探險的熱情，鼓勵學生大膽想象。 二、教學重點 1.學習并運用速讀法閱讀。 2.感受小說中精彩人物的描寫，體會人物形象。 三、教學難點 深入體會人物形象
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附件5 課 題 海底兩萬里-引讀課 主備人 學情分析 學情分析： 經調查，有一部分七年級的學生在小學閱讀過這本書，他們上了初中之后開始接觸地理、生物、物理等學科，對科幻類的作品也比較感興趣。希望通過海底兩萬里的閱讀，激發他們繼續閱讀科幻作品以及嘗試創作科幻作品的興趣。 教材分析 海底兩萬里 是凡爾納的代表作品之一，最能代表他豐富多彩的想象和慎密細膩的行文特色。小說中情節設置古怪離奇，生動形象地
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海底兩萬里閱讀交流課教學設計 教學目標 1通過交流，再次感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。 2引導學生學會思考、學會從不同角度去探究小說中精彩的人物、情節。 3激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。 教學重點、難點 1學會并運用閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 2從不同角度去去探究小說中精彩的人物、情節和環境描寫。 課前準備 1師生共讀海底兩萬里。 2學生自由組合分成多個
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名著導讀：海底兩萬里 學習目標 1、通過對海底兩萬里的閱讀學習，激發對課外閱讀的興趣。 2、進一步理解科幻小說的特點。 3、感受小說中精彩的海底美景的描寫。 一、學生展示 （一）我的積累： 1、注音并抄寫。 棘皮動物 海槌魚 薔薇 赭色
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海底兩萬里讀書交流會教學設計 課題名稱 海底兩萬里讀書交流會 課時 1課時 教學目標設計 1、感受小說中精彩的人物、情節和環境描寫。 2、進一步了解科幻小說的特點。 3、通過交流、感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險與神奇，激發學生閱讀的興趣。 教學過程設計： 教學過程 教師活動 學生活動 設計理念 一、知識競答，激趣導入 1、出示知識競答題 2、朗讀題目 1、聽教師朗讀知識競答題。 2
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名著導讀-海底兩萬里 教學目標：1.激發學生課外閱讀小說的興趣（畫小說思維導圖），養成閱讀小說的好習慣。 2初步感受小說三要素。 教學重點、難點： 1.學會并運用快速閱讀小說的方法，養成良好的閱讀習慣。 2.了解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 3.快速了解人物和故事情節。 教學過程： 一、創設情境激興趣 用音樂月光水岸導入小說，講述自己看
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海底兩萬里閱讀指導課教學設計 指導目標 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。 2、學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 3、進一步理解科幻小說的特點。 4、感受小說中精彩的人物描寫。 教學重點 1、學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 2、進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 教學難點 感受小說中精彩的人物描寫。 課前準備
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海底兩萬里名著導讀 教學設計 教學目標： 1 通過讀“標題”、讀“目錄”、讀“尾聲”來整體感知全書內容； 2 通過閱讀“豐富多彩的海洋生物”、“刺激驚險的探險故事”、“復雜神秘的各類人物”、“科學夢幻的精彩旅程”相關章節，初步了解部分情節和人物形象，激發閱讀興趣。 教學流程： 活動一：看頭看尾窺全貌 1.讀標題； 2.讀目錄； 3.讀尾聲。 活動二：豐富多彩的海洋生物 1.閱讀相
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海底兩萬里閱讀指導教案 教學目標： 1、讓學生在大量的閱讀中學會自主閱讀，激發學生課外閱讀的興趣。 2、讓學生能夠運用正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。 3、激發學生熱愛科學、向往探險的熱情，鼓勵學生大膽發揮想象力、豐富學生的創新思維。 教學重難點： 1、掌握正確的閱讀方法，學會在閱讀中思考。 2、理解科幻小說的特點。 教學過程： 一、導入： “書香滿園，學以正身”是課外閱讀課的宗旨。閱讀的根本
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海底兩萬里閱讀展示課教學設計 教學目標 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。 2、培養學生大膽展示、積極分享的學習習慣，鼓勵學生流利、準確、有感染力的表達自己的觀點。 3、進一步理解海底兩萬里的精彩內容，賞析海底兩萬里的寫作特色。 教學重點 1、激發學生課外閱讀的興趣。 2、培養學生大膽展示、積極分享的學習習慣。 教學難點 賞析海底兩萬里的寫作特色。 教學形式 學生主
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海底兩萬里快速閱讀 【教學目標】 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。 2、了解科幻小說的寫作特色。 3、學會并運用快速閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 【教學重點】 學會并運用快速閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 【教學難點】 科幻小說的藝術特色，尤其是它的科學性和幻想性。 【導讀過程】 一、導入新課 1、導語 德國大詩人歌德說過：“讀一本
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海底兩萬里 快速閱讀 【教學目標】 1. 掌握本部小說的故事梗概； 2. 學習快速閱讀的閱讀方法，在短時間內完成名著的閱讀； 3. 理解并學習作者的遠大理想以及勇于反對壓迫的斗爭精神。 【教學重點】 1.分析小說中的人物，故事情節，從中概括總結出文章中心思想; 2.掌握快速閱讀的七點技巧； 3.學會快速閱讀的讀書方法。 【教學難點】 1. 在讀完全書的基礎上尋找細微的細節去體會文章內容； 2. 掌
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海底兩萬里閱讀交流課教學設計 教學目標： 1通過交流，感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。 2激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。 3進一步了解科幻小說的特點。 4.培養學生對自然，對科學的探索精神。 教學重點、難點： 1學會并運用閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 2進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 課前準備
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悅讀分享 速讀體驗 海底兩萬里名著導讀 1、 三維教學目標： 1. 知識與能力： 初步了解作品內容，通過節選文章的速讀引導與深讀研究掌握快速閱讀的方法，培養學生高效閱讀的習慣，提高學生閱讀鑒賞水平，激發學生對名著海底兩萬里閱讀的興趣。 2. 過程與方法： 通過眼部放松訓練、快速記憶游戲、抓取關鍵信息等常規訓練，掌握快速閱讀要領。通過圈點勾畫
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