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滄海桑田的變化喜馬拉雅山中的海洋生物化石印度的海底城市福建深滬灣海底的古森林遺跡荷蘭圍海造田想一想你能解釋這種現(xiàn)象嗎？你能說(shuō)出原因嗎？閱讀教材12-13頁(yè)和圖B，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，同桌相互交流，說(shuō)出海陸變遷的原因。大陸漂移學(xué)說(shuō)山脈巧手拼剪魏格納與大陸漂移學(xué)說(shuō)故事會(huì)大陸漂移活動(dòng)課本P17的實(shí)驗(yàn)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)[ Tag ]
第2節(jié) 海陸變遷 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠舉出實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷，樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)和變化的唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。 2、 了解魏格納提出大陸漂移假說(shuō)。 3、 了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，并能通過(guò)閱讀“板塊分布示意圖”和“世界主要火山、地震帶分布圖”，分析世界著名山系及火山、地震的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和科學(xué)探究的方法。 4、 通過(guò)對(duì)世界火山、地震分布規(guī)律的了解，增強(qiáng)防震抗災(zāi)能力和對(duì)生命的關(guān)
滄海桑田的變化,喜馬拉雅山中的海洋生物化石,印度的海底城市,福建深滬灣海底的古森林遺跡,荷蘭圍海造田,想一想,你能解釋這種現(xiàn)象嗎？你能說(shuō)出原因嗎？閱讀教材12-13頁(yè)和圖B，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，同桌相互交流，說(shuō)出海陸變遷的原因。,大陸漂移學(xué)說(shuō),山脈,巧手拼剪,魏格納與大陸漂移學(xué)說(shuō),故事會(huì),大陸漂移,活 動(dòng),課本P17的實(shí)驗(yàn),板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),六大板塊示意圖,比一比，誰(shuí)記得快,紅
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