21.海陸分布 【教材簡析】 本課在學生認識了地球形狀之后，進一步引領學生認識地球上的陸地及海洋的分布情況。本課按照從認識到實踐的過程設計了兩個活動，活動1“認識大洲和大洋”目的是通過觀察、閱讀等活動，指導學生認識地球上的七大洲、四大洋的大小和形狀。活動2“描摹出大陸形狀”目的是讓學生通過描摹地球儀上七大洲的輪廓，進步認識各大洲的形狀特征。應用與拓展“制作地球模型”旨在通過指導學生用身邊常見材料自
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第二十一課海陸分布 教學目標 科學知識 1. 能說出七個大洲、四個大洋的名稱。 2. 能說出七個大洲、四個大洋的形狀及大小。 科學探究 1. 能根據地球表面的顏色提出要探究的問題 2. 能基于所學知識,制訂簡單的探究海陸分布情況的計劃。 3 能通過觀察、描摹等方法搜集關于七大洲、四大洋的外部形態特征的信息。 3. 能運用分析、比較等方法,得出海陸分布的特點。 科學態度 1. 能對大洲和大洋的分布表
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21海陸分布,情境與問題,從太空中看去,地球表面的顏色大致是由藍色,綠色和黃色相間分布而組成的,據科學家分析,藍色的是海洋,綠色和淺黃色的是陸地,1認識大洲和大洋,地球上的陸地主要分為七個大洲,分別是亞洲,歐洲,非洲,南美洲,北美洲,大洋洲
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21 海陸分布,情境與問題,從太空中看去，地球表面的顏色大致是由藍色、綠色和黃色相間分布而組成的。據科學家分析，藍色的是海洋，綠色和淺黃色的是陸地。,1 認識大洲和大洋,地球上的陸地主要分為七個大 洲，分別是亞洲、歐洲、非洲、南 美洲、北美洲、大洋洲和南極洲； 海洋分為四個大洋，分別是太平洋、 大西洋、印度洋、北冰洋。,借助地球儀，找到資料中的大洲和大洋，比較各大洋的大小，描述它們的形狀。,2描摹
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第二節 海陸分布,同學們，我國航天英雄楊利偉是第一個進入太空的人嗎?那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進入太空的宇航員是誰嗎?(前蘇聯宇航員加加林)他說：“我們給地球起錯了名字，它應該叫作水球，而不應叫地球。”這是為什么?這就是我們今天要學習的海陸分布。,知識目標,1、了解世界的陸地和海洋分布特征 2、了解七大洲及其主要特征及七大洲分界線 3、了解四大洋及其主要特征 4、重點掌握七大洲及其四大
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