人教版地理七上第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布教案 教材分析 本節(jié)教材講述了氣溫的概念與測(cè)量，氣溫的時(shí)間變化、氣溫的空間分布三個(gè)內(nèi)容。本節(jié)教材是屬于世界地理總論部分，是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，也多變的天氣的自然延伸，也是學(xué)習(xí)第四節(jié)世界氣候的基礎(chǔ)，承上啟下，極為重要。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.知道氣溫的測(cè)定方法。 2.能正確閱讀等溫線(xiàn)分布圖，并總結(jié)出世界氣溫的分布規(guī)律。 3.根據(jù)氣溫資料，繪制氣溫年
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第四節(jié) 海陸變遷 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解海陸變遷的原因，并能列舉海陸變遷的實(shí)例。 2、 掌握“大陸漂移學(xué)說(shuō)”和“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的主要內(nèi)容。 3、 運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋地震、火山和山脈、山系的形成原因。 4、
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海陸變遷 作者信息 姓名 電話(huà) 學(xué)科 地理 年級(jí) 七年級(jí) 郵件 單位 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 一、教材分析 本節(jié)是湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第四節(jié)。本節(jié)主要講述了地球表面是不斷變化的及其原因。這部分知識(shí)容易激發(fā)初中
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第2節(jié) 海陸變遷 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠舉出實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷，樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)和變化的唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。 2、 了解魏格納提出大陸漂移假說(shuō)。 3、 了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，并能通過(guò)閱讀“板塊分布示意圖”和“世界主要火山、地震帶分布圖”，分析世界著名山系及火山、地震的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和科學(xué)探究的方法。 4、 通過(guò)對(duì)世界火山、地震分布規(guī)律的了解，增強(qiáng)防震抗災(zāi)能力和對(duì)生命的關(guān)
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人教版地理七上第二章第二節(jié)海陸的變遷教案 教材分析 本節(jié)教材，主要講述“滄海桑田”的變化，以及形成這種變化的原因。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，要求能運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷，樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn);了解大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布;通過(guò)大陸漂移板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行科學(xué)史教育及培養(yǎng)科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1
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第二節(jié) 海陸的變遷 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：海陸的變遷 （1）原因：地殼的變動(dòng)和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因。 （2）理論依據(jù)：大陸漂移假說(shuō)，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)。 2思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生追求真理的勇氣和探索精神。 3重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，并能解釋世界主要的山系及火山、地震的分布和它們之間的聯(lián)系。 教學(xué)輔助教具： 1小黑板，正反面分別繪好“南美洲、非洲輪廓圖”和“六大板塊
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降水的變化與分布教學(xué)反思 本節(jié)課我和七（1）班同學(xué)一起學(xué)習(xí)了地理第三章第三節(jié)降水的變化與分布第1課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1舉例說(shuō)出降水與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。 2使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說(shuō)明降水變化的規(guī)律。 3初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說(shuō)出世界降水分布的差異。本節(jié)課基本上按照我校“高效六步法”的設(shè)計(jì)完成，在取得一些成功的同時(shí)也出現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的問(wèn)題。 比較滿(mǎn)意的地方
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專(zhuān)題10世界人口的分布 1. 某同學(xué)編寫(xiě)了一段順口溜“高緯高山，沙漠內(nèi)陸，雨林濕又，人們定居難。”以下選項(xiàng)最能反映世界人口分布特點(diǎn)及成因的是（ ） A. 旱、寒、熱 B. 寒、旱、熱
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74 頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖 教學(xué)目標(biāo)1了解頻數(shù)分布的意義，會(huì)繪制頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖； 2通過(guò)經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、研討等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力與合作意識(shí)； 3通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問(wèn)題
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海陸的變遷教學(xué)反思 海陸的變遷是七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生從靜態(tài)角度認(rèn)識(shí)海陸分布的基礎(chǔ)上，使學(xué)生又從動(dòng)態(tài)方面了解地球表面的海陸格局也是不斷變化的，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)精神，初步形成世界海陸不斷變化的科學(xué)觀念。因此，本課的內(nèi)容具有承上啟下的作用。 導(dǎo)入新課：讓學(xué)生講述“滄海桑田”成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。 講授新課：圍繞“設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”這一主題，在課堂教學(xué)中
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海陸的變遷說(shuō)課稿 各位老師好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)地理上冊(cè)第二章“第二節(jié) 海陸的變遷”，下面我從教材分析、學(xué)生情況、教法選用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程和課后反思等六個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)予以說(shuō)明。 一、教材分析 地位作用 “海陸的變遷”一節(jié)是第二章“陸地和海洋”的重要組成部分，主要講述了地球表面海陸分布的原因，是承接第一節(jié)“大洲和大洋”對(duì)地球海陸面貌認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球表面是處在不斷
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21.海陸分布 【教材簡(jiǎn)析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球形狀之后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的陸地及海洋的分布情況。本課按照從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)大洲和大洋”目的是通過(guò)觀察、閱讀等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的七大洲、四大洋的大小和形狀。活動(dòng)2“描摹出大陸形狀”目的是讓學(xué)生通過(guò)描摹地球儀上七大洲的輪廓，進(jìn)步認(rèn)識(shí)各大洲的形狀特征。應(yīng)用與拓展“制作地球模型”旨在通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用身邊常見(jiàn)材料自
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第二十一課海陸分布 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1. 能說(shuō)出七個(gè)大洲、四個(gè)大洋的名稱(chēng)。 2. 能說(shuō)出七個(gè)大洲、四個(gè)大洋的形狀及大小。 科學(xué)探究 1. 能根據(jù)地球表面的顏色提出要探究的問(wèn)題 2. 能基于所學(xué)知識(shí),制訂簡(jiǎn)單的探究海陸分布情況的計(jì)劃。 3 能通過(guò)觀察、描摹等方法搜集關(guān)于七大洲、四大洋的外部形態(tài)特征的信息。 3. 能運(yùn)用分析、比較等方法,得出海陸分布的特點(diǎn)。 科學(xué)態(tài)度 1. 能對(duì)大洲和大洋的分布表
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第二節(jié) 世界的海陸分布 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、了解世界的海陸分布比例，掌握世界海陸分布概況 2、區(qū)分大陸、島嶼、大洲的概念，掌握七大洲的面積、名稱(chēng)、分布及各州的分界線(xiàn) 3、區(qū)分海洋、海峽三個(gè)概念，掌握
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第二章第二節(jié)“世界的海陸分布” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)（1）運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸面積所占比例，描述海陸分布的特點(diǎn)。 （2）分清大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽。 （3）、運(yùn)用地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的地理
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滄海桑田的變化,喜馬拉雅山中的海洋生物化石,印度的海底城市,福建深滬灣海底的古森林遺跡,荷蘭圍海造田,想一想,你能解釋這種現(xiàn)象嗎？你能說(shuō)出原因嗎？閱讀教材12-13頁(yè)和圖B，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，同桌相互交流，說(shuō)出海陸變遷的原因。,大陸漂移學(xué)說(shuō),山脈,巧手拼剪,魏格納與大陸漂移學(xué)說(shuō),故事會(huì),大陸漂移,活 動(dòng),課本P17的實(shí)驗(yàn),板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),六大板塊示意圖,比一比，誰(shuí)記得快,紅
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人教版七年級(jí)上冊(cè),第二章：陸地和海洋,第二節(jié)：海陸的變遷,情景導(dǎo)入,晉葛洪神仙傳麻姑：“麻姑自說(shuō)云；接侍以來(lái)；已見(jiàn)東海三為桑田。”,你知道滄海桑田這個(gè)成語(yǔ)古詩(shī)嗎？,什么是滄海桑田的變化？,新知探究,活動(dòng)一：尋找滄海桑田變化的證據(jù),滄海變成桑田，桑田變成滄海，你能找到哪些證明滄海桑田變化的例子呢？,請(qǐng)說(shuō)出導(dǎo)致滄海桑田變化的原因有哪些？,新知探究,喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石說(shuō)明了什么問(wèn)
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海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?大家猜一猜是什么省份？,答案：浙江,浙江的衛(wèi)星地圖,浙江小知識(shí),浙江省，地處中國(guó)東南沿海、長(zhǎng)江三角洲南翼，北與上海、江蘇接壤并共同構(gòu)成長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈，東臨東海，南接福建，西與安徽、江西相連，山靈水秀，風(fēng)景宜人。境內(nèi)最大的河流錢(qián)塘江，因江流曲折，稱(chēng)之浙江，省以江名，簡(jiǎn)稱(chēng)“浙”。浙江省是中國(guó)面積最小、人口密度最大的省份之一。,天目山,素有“大樹(shù)華蓋聞九州”之譽(yù)的
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第二節(jié) 海陸分布,同學(xué)們，我國(guó)航天英雄楊利偉是第一個(gè)進(jìn)入太空的人嗎?那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰(shuí)嗎?(前蘇聯(lián)宇航員加加林)他說(shuō)：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫作水球，而不應(yīng)叫地球。”這是為什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的海陸分布。,知識(shí)目標(biāo),1、了解世界的陸地和海洋分布特征 2、了解七大洲及其主要特征及七大洲分界線(xiàn) 3、了解四大洋及其主要特征 4、重點(diǎn)掌握七大洲及其四大
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