課文解析 橋是談歌先生的一篇小小說，故事情節感人，矛盾沖突集中，成功地塑造了一個老共產黨員的光輝形象。 故事發生在一個黎明，大雨傾盆，山洪暴發，全村一百多人驚慌失措，倉惶逃命，而唯一的通道是村子北面那座窄窄的木橋。身為黨支部書記的老漢準確地做出判斷，早早趕到木橋前“等候”鄉親們。老漢的沉著堅定和崇高威信，讓慌亂不堪的局面一下子鎮定下來。然后，老漢指揮大家過橋，并特別強調“黨員排在
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海燕導學案 【學習目標】 1.分析“海燕”形象的思想內涵。 2.理解象征手法、對比烘托手法在表情達意方面的作用。 【學習重難點】 1.象征手法的理解。 2.作品的內涵及海燕形象的典型性。 【知識鏈接】 1、作者
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海 燕 1.下列加點字的讀音有誤的一項是（ ） A沖向（chng）怒吼（hu）翡翠（fi） B轟響（hng）飛翔（xing）蠢笨（chn） C火焰（yn）一晃（hung）遮擋（zh） D燃燒（rn）深淵（yun）閃
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4 海燕 一、積累與運用 1給加點的字注音或根據拼音寫漢字。 飛竄 膽怯 掠起 號叫 蜿蜒 一晃 chn 笨 火yn 寂m zhn 怒 2判斷下列句子用了什么修辭方法，其作用如何。 1在
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海 燕 1.給下面加點的字注音。 飛竄（ ）呻吟（ ） 號叫（ ）膽怯（ ） 蜿蜒（ ）掠起（ ） 2.給下列多音字注音。 嚇 嚇壞（ ） 恐嚇（ ） 卷 卷起（ ） 畫卷（ ） 3.根據拼音寫出漢字。 Fi cu（ ）chn bn
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4 海 燕 1結合詩人的創作背景，把握時代脈搏，理解詩歌表達的內容。 2有感情地朗讀課文，領會作品的象征內涵，感受不同形象的深意。 3學習多種表現手法，分析其對塑造海燕形象，抒發詩人情感的作用。 一
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各位評委、老師大家下午好我今天說課的題目是海燕。下面我就按照說教材、說教法、說學法、說教程四個部分向各位評委、老師說課。 一、說教材 （一）教材作用 高爾基的海燕是首著名的散文詩，自它問世以來便以深刻
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