第1課時 二次函數的圖象與性質 教學目標 【知識與技能】 1.會用描點法畫函數的圖象，并根據圖象認識、理解和掌握其性質 2.體會數形結合的轉化，能用的圖象和性質解決簡單的實際問題 【過程與方法】 經歷探索
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4.4 用待定系數法確定一次函數表達式 教學目標 知識與技能 1學會用待定系數法確定一次函數表達式 2了解兩個條件確定一個次函數；一個條件確定一個正比例函數 過程與方法 1經歷待定系數法的運用過程
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6.1 反比例函數 教學目標 知識與技能 理解反比例函數的定義，根據實際問題能列出反比例函數關系式. 過程與方法 經歷從實際問題抽象出反比例函數的探索過程，發展學生的抽象思維能力. 情感態度與價值觀 通過教學活
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4.3 一次函數的圖象（1） 教學目標 知識與技能1.使學生能用兩點法畫出正比例函數的圖象；2.初步了解正比例函數圖象的性質。 過程與方法通過畫正比例函數的圖象，探索正比例函數圖象的性質，培養觀察能力，體會用
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6.3 反比例函數的應用 教學目標 1、知識與技能 能根據實際問題中的條件確定反比例函數的表達式，會畫出它的圖象，能根據圖象指出函數值隨自變量的變化情況. 2、過程與方法 能通過探索實際問題列出函數關系式，利
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6.2 反比例函數的圖象和性質 教學目標 知識與技能 會畫反比例函數的圖象，能根據反比例函數的圖象探索反比例函數的性質，并能利用反比例函數的圖象和性質解題. 過程與方法 經歷探究反比例函數的性質的過程，掌握
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20.2函數 教學目標 知識與技能1、體會函數是刻畫和研究變化過程中量與量之間關系的一種重要數學模型。 2、探究具體問題中的數量關系和對應的規律。 3、結合具體的實例理解函數的概念和自變量的意義。 4、能夠寫出
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21.4一次函數的應用 教學設計思想 在掌握了一次函數的圖像、性質等知識后，這節課我們將學習一次函數的應用，通過兩個課時對一次函數的應用進行簡單概括、歸納，這一節是本章的重點與歸宿。教學過程中鼓勵解法
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函數的初步應用 課題 20.4函數的初步應用 主備人 審核 課型 新授課 課時 1課時 時間 學習目標 1. 能從函數關系中獲取相應信息，運用函數解決簡單的實際問題。 2體會函數模型的作用，增強數學應用意識。 重點難 點
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21.2一次函數的圖像和性質 教學設計思想 本節內容分兩個課時，第一課時主要學習的是函數圖像的畫法，由于一次函數是一般函數的具體化，因此在學習本節內容之前首先回顧第二十一章函數圖像的畫法，進而學習一次
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21.1 一次函數 教學設計思想 一次函數是在第二十一章學習一般函數的基礎上對函數的具體研究，由此開始了對函數的分類探索。在講解的過程中先以交流的方式回顧函數的相關知識再進一步學習一次函數。本節主要學習了
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21.5一次函數與二元一次方程的關系 一、教材分析 本節內容使學生初步形成相互聯系與相互制約、一般與特殊的標 辨證唯物主義觀點。 通過運用圖形直觀地解決代數問題，激發學生學習的求知欲，感悟數學知識的奇妙
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21.3用待定系數法確定一次函數表達式 教學設計思想 在第二十章我們已經學習了根據實際問題的意義寫出函數表達式，本節突出解決用待定系數法求一次函數的表達式。首先向學生提出問題，有問題引出討論，最后得出
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函數的表示 課題 20.3函數的表示 課型 新授 時間 審核 主備人 課時 1課時 學習目標 1.通過實例了解函數三種表示方法。從具體問題中了解函數各種表示方法的特點。 2.能選擇恰當的方法表示實際問題中函數的關系，發
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4.1.1 變量與函數 教學目標 知識與技能借助簡單實例，學生初步感知用常量與變量來刻畫一些簡單的數學問題，能指出具體問題中的常量、變量。初步理解存在一類變量可以用函數方式來刻畫，能舉出涉及兩個變量的實例
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6.2 溶液組成的表示方法 教學目的： 1.了解溶液組成的含義。 2.掌握用溶質的質量分數表示溶液組成的方法和部分有關計算。 重點難點： 1.重點：溶質質量分數的表示方法及關系式的含義。 2.難點：溶液組成的含義。 教學過程： 引言(1)在本章已學習了溶液的特征、組成、分類、物質的溶解度等知識，對溶液有了一定的認識。 (2)日常生活和工農業生產中，常碰到溶液的“濃”或“稀”的問題。例如，使用農藥時
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