第9章 人體內的物質運輸 第2節 血液循環 教學目標： 知識目標： 1.描述血液循環途徑； 2.簡述血液循環過程中血液成分的變化； 3.說出血液循環的意義。 能力目標：通過學生自主探究學習血液循環的途徑，培養學生的觀察能力，識圖能力及歸納、總結的能力。 情感態度價值觀：通過小組合作學習發展合作精神；感悟血液循環過程中蘊藏的生命魅力生命的高度有序性。 教學重點：血液循環途徑 教學難點：血液循環過程中
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第3節合理膳食與食品安全 【教學目標】 1.能評價自身的營養狀況。 2.學習調查研究的基本方法，體驗調查研究的過程 3.設計一份營養合理的食譜 【教學重點】 合理膳食的意義; 能評價自身的營養狀況;學習調查研究的基本方法，體驗調查研究的過程。 【教學難點】 運用所學營養知識，嘗試設計一份營養合理的食譜。 【教學準備】 1教師準備： PPT課件、視頻、圖片、點菜單、膳食寶塔構建圖。 2.學生準備：課
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合理膳食 一教學目標 1.知識目標: (1) 學會利用體質指數評價自身營養狀況 (2) 概述中國居民“平衡膳食寶塔”。能舉例說出如何做到合理膳食。 2.能力目標: 嘗試運用有關合理膳食的知識,分析并改良一天食譜,關心長輩和自己的飲食習慣。 3.情感態度價值觀目標: (1)通過本課學習,能認同合理膳食的重要性。 (2)通過本課學習,能認識
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合理膳食與食品安全教學設計 課題 第三節：合理膳食與食品安全 年級 七年級 課時 第1課時 教 材 教材分析 本節課重在通過學習，使學生明確合理膳食的含義和重要性。不偏食、不挑食，不暴飲暴食，養成良好的飲食習慣，并為之后的學習點打好基礎。 教 學 目 標 知識與技能 1、了解適合中國國情的膳食指南建議。 2、知道食品安全的意義，增強食品安全意識。 過程與方法 1、嘗試制定一份營養合理的食譜
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合理膳食與食品安全 第一課時 教學設計 教材分析 合理膳食與食品安全是北師大版七年級生物第八章第三節的內容。前面關于營養物質和消化系統的學習，是學習本課知識的最近發展區。學生通過學習及在生活實踐中的運用，能較好地體現食品營養知識在指導健康生活中的價值。這種帶著學生從已有生活經歷和經驗出發走進教材，再從運用所學知識走向生活的教學安排，符合學生的認知規律，有利于激發學生的求知欲和內驅力，有利于培養學生
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合理安排 人教版數學四年級上冊 學習目的： 1、能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單的生活問題，懂得在同一時間內，所做事情越多，效率就越高。在解決問題的多種方案中尋找最優的方案。 2、通過小組的合作討論制定自己及小組學習、休息一天、一周時間表，讓自己的學校生活更“從容不迫”。 3、通過學習自己能夠合理的安排好所做事情的流程，讓自己的學習、生活更高效。 學習重點：能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單
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合理利用能源教學設計 【教材分析】 本課的主要任務是認識能源的合理利用，并通過化石燃料的重要性和污染性之間的矛盾聚焦主題。解決問題的核心導向是明確問題的重要性，探索過程通過數據資料呈現能源問題，并設計模擬溫室效應實驗直觀展示能源利用過程中產生的環境問題，最終提出問題解決的思路和方案，用于指導實踐。 本課教材基于課程標準的“人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環境”學習目標而設定的。本課共設
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第六節合理利用機械能 【教學目標】 知識與技能 1.建立能量的初步概念。 2.理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素。 3.能用實例說明物體的動能和勢能;知道彈性勢能;知道機械能及其單位。 4.理解動能、勢能可以相互轉化,能用實例說明物體動能和勢能的轉化。 5.知道生產和生活中對動能和勢能相互轉化的利用實例。 過程與方法 1.利用控制變量法判斷物體動能和勢能的大小變化。 2.運用動能和勢能
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第2課時 合理安排時間 1. 小紅給客人泡茶，接水1分鐘，燒水5分鐘，洗茶杯2分鐘拿茶葉1分鐘，小紅合理安排讓客人最快喝上茶水最少需要多少分鐘？ 2. 母親節到了,麗麗主動幫媽媽做了一頓晚飯。淘米要2分鐘,用電飯鍋煮飯需要20分鐘,洗菜需要3分鐘,切菜需要4分鐘,炒菜需要12分鐘。麗麗怎樣安排做事情的順序,才能盡快做好這頓飯?最少需要幾分鐘? 答案提示： 1 完成的順序圖解如下： 1+5
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5.合理利用能源教學設計 【教材簡析】 能源是能夠提供能量的資源。人類的生存與發展都和能源有著密切的關系，人類的一切經濟活動和生存都依賴于能源的供給。地球上的能源分為不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然氣等 ；后者包括太陽能、水能、風能、生物能、海洋能等。能源問題是人類對能源需求的增長和現有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環境的污染問題。合理利用能源已經
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第三節 合理營養與食品安全 教學目標 一、知識目標 1.舉例說出什么是合理營養。 2.關注食品安全。 二、能力目標 1.學會全面地分析和判斷。培養學生的觀察能力和動手能力。 2.嘗試運用有關合理營養的知識，設計一
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2012人教版生物學七年級下冊第四單元第二章第三節合理營養與食品安全 叫我們怎樣放心吃？教學活動計劃 一、 活動概述 “生物的生活需要營養”，食品給人類提供了營養物質。“民以食為天，食以安為先”，人類生長、社會進步、經濟騰飛、時刻離不開安全、衛生、營養的食品。 近年來，我國食品安全問題層出不窮，老百姓們談“食”色變，食品安全與我們的生活息息相關。怎樣保障食品安全？如何正確挑
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合理營養與食品安全教學設計 課名 合理營養與食品安全 學科版本 生物（人教版） 章節 第二章 第三節 學時 一學時 年級 七年級 教學目標 1、掌握合理營養的概念； 2、關注食品安全； 3、嘗試應用有關合理營養的知識，設計一份營養合理的食譜，關心家長飲食； 4、認同環境保護與食品安全之間的統一性。 教學重難點 重點： 1關注合理營養和食品安全
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合理營養與食品安全”的教學設計 一、教學思路 本節為一課時，講的是合理營養與食品安全，通過視頻觀看設下疑問“方便面能經常代替正餐嗎？為什么？”引出兩個知識點。然后分析書上的圖片，讓學生根據已有知識點分析圖中的做法會帶來哪些危害，讓學生初步認識合理營養中的“全面”和“平衡”,并試著說出什么是“合理營養”然后通過微課介紹“平衡膳食寶塔”，學生自主學習中國居民膳食指南的十條基本原則，進一步
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初中生物 （人教版 七下）第四單元 第二章 第三節 第一課時 合理營養 教學目標： 【知識與能力】 （1）舉例說出什么是合理營養。 （2）嘗試設計一份營養合理的食譜。 【過程與方法】 通過搜集資料、分組討論、親自實踐等活動，培養學生分析問題、解決問題的能力以及動手操作能力。 【情感態度與價值觀】 學生通過制作、設計午餐，并與同學分享交流，從中體會到運用知識解決實際問題的成
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第四單元 第二章 人體的營養 第三節 合理營養與食品安全 一、 教材分析 本節課是人教版生物學七年級下冊第四單元第二章第三節的教學內容，從有利于健康的角度，用科學的知識指導學生關注合理營養與食品安全。本節課通過資料分析，培養學生的探究能力，例如分析教材中的插圖，日常生活中的經驗，食品包裝上的標注等等，都可以作為資料運用在分析活動中。本節課還十分注重培養學生的情感、態度、價值觀。例
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教學設計 基本信息 章節、課題名稱 第二章第三節合理營養與食品安全 分冊（模塊） 人教版七年級生物下冊 授課時數 1課時 教學內容分析 課程標準的描述 關注合理營養和食品安全在健康生活中的意義；認同環境保護與食品安全之間的統一性。 教學內容分析 本節教學可以說是本章的一個小結，第一節食物中的營養物質、第二節消化和吸收的內容都能用于解決本節所涉及的問題
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第三節合理營養與食品安全 一、教學目標 【知識與技能】 1.舉例說出什么是合理營養。 2.關注食品安全。 【過程與方法】 1.通過所學知識，能設計一份合理的家庭食譜，來關心長輩的飲食。 2.培養學生分析問題、解決問題的能力，并使學生從中體會運用知識解決實際問題的成功與喜悅。 【情感、態度與價值觀】 1.通過對不合理營養的探討，養成良好的飲食習慣，確立積極、健康的生活態度。
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第二章 第三節合理營養與食品安全 (第一課時) 教 學 目 標 知識 目標 1、使學生明確什么是“合理營養”，怎樣做到合理營養? 2、通過“為家長設計一份午餐食譜”活動的參與，期望通過分析和思考得出正確的膳食理念。 能力 目標 1、 學生分組討論飲食與健康關系的圖片，培養學生觀察、分析和合作的能力。 2、 通過觀察中國居民“平衡膳食寶
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關注合理營養與食品安全(第一課時) 教學設計 【設計理念】 生物新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，提高學生的科學素養。在探究性學習中，學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸掌握科學知識，發展科學技能，形成正確的情感、態度和價值觀，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。根據新課標和教學內容，我確立本節課的設計思路為：通過探究的學習方式，以“設計營養合理的午餐食譜”探究活動為主線，教師精心
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CONTENTS我們的食物多種多樣，含有豐富的營養成分。不同食物含有的營養成分一樣嗎食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素等人體所需要的營養物質。每一類營養物質對人體都有重要作用。實驗1實驗2實驗3
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5 合理消費,學習目標,學習重難點,補充資料,思維導圖,思考與探究,例題講解,每課一練,【答案】C,【答案】B,合理比較,自我克制,合理消費,重要條件,由奢入儉難,量入為出,井井,有條,B,A,A,C,C,B,按實際需要采購日常用品。飲食適量，按需就餐。有,儲蓄，可以進行投資理財。,我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有,條、有滋有味。,Thank you
部編版四下道德與法制5,合理消費,課件,部編版,四下,道德,法制,合理,消費
教科五年級下冊,合理利用能源,電能,天然氣,發電廠,天然氣公司,資料電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發電、風電、核電和火電(煤燃燒發出的電)。,（數據來自中國電力行業年度發展報告2018）,我們為什么要關注能源問題,1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。,2.使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的，煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物,3. 4
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合理利用能源,煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？,說一說,怎么解決這些矛盾？,它們有什么缺陷？,我們為什么要關注能源？,班級討論,2017年我國的電能來源,（數據來自中國電力行業年度發展報告2018）,想一想,我們為什么要關注能源問題,1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年 后枯竭。,2.使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的， 煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物,3. 4
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第三節合理營養與食品安全知識點一合理營養1.概念指___________的營養。全面而平衡營養素種類營養素3.平衡膳食寶塔奶類、豆類食物蔬菜和水果4.營養要求1按“_____________”進食以避免營養不良或營養過剩。2保證
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第三節合理營養與食品安全資料全國學生體質健康調查發現718歲學生營養不良率為26.9（男生）和38.3（女生。718歲學生中營養過剩的情況也在逐年上升，尤其是城市男生超重及肥胖者高達12.03。1.什么樣的營養結
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