學 校 班 級 姓 名 考 號 洪湖市20122013學年度九年級調研考試化學試題 （滿分50分 考試時間50分鐘） 可能用到的相對原子質量C-12 N-14 H-1 O-16 Si-28 Cl-35.5 Ca-40 一、 單項選擇題（本大題包括14小題，每
人教版,九年級,上冊,化學,洪湖市,調研,考試,試題
四年級音樂欣賞課洪湖水浪打浪教學設計 教學內容 欣賞歌劇洪湖赤衛隊插曲-二重唱洪湖水浪打浪 教材分析 歌曲洪湖水浪打浪為電影洪湖赤衛隊插曲，是劇中人物韓英與秋菊的二重唱。該曲取材于襄河民歌襄河謠，以寬廣的節奏、明快綺麗的曲調，抒發了主人公韓英熱愛家鄉和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。歌詞運用了通韻的押韻形式，分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景，下片重抒
洪湖水，浪打浪,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,洪湖,浪打浪,教案,師公,開課,教學,設計
洪湖水浪打浪教案 【教材分析】 洪湖水浪打浪選自歌劇洪湖赤衛隊。它是劇中人物韓英與秋菊的二重唱，這是一首最受人歡迎的歌曲。該曲取材于襄河民歌襄河謠，以寬廣的節奏、明快綺麗的曲調，抒發了主人公韓英熱愛家鄉和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。 【教學目標】 【1】感受音樂所表現的魚米之鄉的好風光以及水鄉人民對家鄉的熱愛與自豪之情。 【2】通過身體律動，聆聽、演示、練習、欣賞等
洪湖水，浪打浪,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,洪湖,浪打浪,教案,師公,開課,教學,設計
欣賞課洪湖水，浪打浪教學教案 選自歌劇洪湖赤衛隊 一、教學目標： 1、情感態度、態度、價值觀 （1）能夠用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂。 （2）能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪打浪。 2、過程與方法 通過學唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗人們贊美家鄉、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現中的作用。 3、知識與技能 （1）能夠
洪湖水，浪打浪,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,洪湖,浪打浪,教案,師公,開課,教學,設計
洪湖水浪打浪教學設計 課時目標 一、認識“二重唱”的演唱形式,體會其表現作用。 二、了解歌曲洪湖水、浪打浪所表現的內容,感受歌曲對魚米之鄉好風光的描繪、以及水鄉人民對家鄉的熱愛與自豪之情。 教學重、難點 一、聆聽音樂,感受音樂所抒發的情感。 二、了解二重唱的演唱形式。 教學過程 一、師生問好，歌曲回顧。 1、師：上節課我們學習了一首富有江南水鄉色彩的歌曲采菱，它給
洪湖水，浪打浪,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,洪湖,浪打浪,教案,師公,開課,教學,設計
洪湖水浪打浪白毛女選段,人教版八年級上冊,教學目標,歌劇是將音樂,戲劇,文學,舞蹈,舞臺美術等融為一體的綜合性藝術,起源于十六世紀末的意大利,新知導入,你知道什么是歌劇嗎,我國歌劇創作過程及特點,創作過程,探索階段,1919,1944,奠基
洪湖水浪打浪,白毛女選段,人教版八,年級,上冊,音樂,第三,單元,課時,洪湖,水浪打浪,白毛女,選段,課件
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
