第20課 魏晉南北朝的科技與文化 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 掌握魏晉南北朝時期數學、農學的科技成就，掌握魏晉時期書法、繪畫、雕塑藝術方面的成就 過程與方法 1.通過講訴法與誘思法相結合，使學生了解科學家的生平及他們為人類文明作出的貢獻。 2.通過指導學生自主閱讀課文，概括提煉本課的知識點，完成本課導學案。結合制作填寫“魏晉南北朝時期的重要科技、藝術與思想成就表”提高綜合歸納能力。 情感
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魏晉南北朝的科技與文化教案 第20課:魏晉南北朝的科技與文化(教案) 一、核心教學目標 1、掌握魏晉南北朝時期重要的科技與文化成就與主要人物：祖沖之和圓周率、賈思勰和齊民要術、王羲之與蘭亭集序。 2、通過多媒體的相關展示，直觀感受魏晉南北朝時期的文化成就，鍛煉自身欣賞美和鑒賞美的能力。 3、了解祖沖之和賈思勰等人的生平事跡，感受古人為科學艱苦奮斗的精神，意識到成功源于堅持不斷的努力。對比古今科技發
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課程 人教版歷史教材（七）年級（上）冊第（ 四）單元第（20）課 教學 內容 魏晉南北朝的科技與文化教學設計 學 生 分 析 學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，他們仍具有許多小學生的特性，同時又是處于生理、心理高速發育時期青春期。這時候的學生渴望得到關心、尊重與肯定。渴望結交朋友，又不會處理同學關系。他們認知的核心成分逐漸成熟，注意的穩定性較小學增強，但對
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第四單元 三國兩晉南北朝時期： 政權分立與民族交融 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 【學習目標】 知識與技能 通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率；賈思勰和齊民要術；酈道元和水經注。了解王羲之和蘭亭序、顧愷之和女史箴圖洛神賦圖、云岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。 過程與方法 通過對書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹，初步培養學生的藝術鑒賞能力，批
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第20課魏晉南北朝的科技與文化 科目：初中歷史 教學對象：七年級 課時：1課時 一、課標要求 知道祖沖之的數學成就，初步認識書法藝術。了解北方農業技術的成就和農歷。 二、 教學目標 1、知識與能力 了解魏晉南北朝時期的重要科技成就與文化：賈思勰和齊民要術；祖沖之和圓周率；王羲之與蘭亭序；顧愷之與女史箴圖洛神賦圖；云岡石窟和龍門石窟。思考魏晉南北朝科技文化成就的取得與此階段的時代特征有著內在的聯系
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第20課魏晉南北朝時期的科技與文化教學設計 一、教材分析 本課是部編版七年級上冊第四單元三國兩晉南北朝時期第20課 魏晉南北時期的科技與文化，內容標準涉及到：賈思勰和齊民要術，科學家祖沖之，書法、繪畫與雕塑。魏晉南北朝時期，是政權分立、民族交融、文化多元的時期。魏晉南北朝的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐，取得了巨大的成就，是一個重要的轉折時期，不僅是對秦漢科技與文化的繼承和創新，還為隋唐科技和文化的
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課題 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 課型 新授 備課人 課標要求 知道祖沖之的數學成就，初步認識書法藝術。了解北方農業技術的成熟和農歷。 教材分析 本課內容主要包括魏晉南北朝時期的科技和文化成就，即賈思勰和齊民要術；祖沖之和圓周率；文化成就主要講述書法、繪畫與雕塑方面的成就。我們要將科技、文化與歷史發展的進程有機地結合起來，使學生在了解歷史背景和進程的基礎上，理解科技、文化與社會變遷的關系，培
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第20課 魏晉南北朝的科技與文化 一、教學理念 在全新的歷史課改理念下，歷史的教育功能更為突出，注重提升學生的素養，從不同的歷史視角來認知歷史問題，促進學生全面發展，從而形成正確的價值判斷，養成科學的世界觀、價值觀，這就要求教師在教學方式和教學評價上進行一定的創新，將自主、合作、探究學習等方法落實到實際教學中，因此我將采用如下教學觀和教學模式： 1、歷史感悟教學觀 歷史感悟教學觀突出以“以人為本
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課 題 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 課 標 了解魏晉南北朝的科技與文化成就 教 學 目 標 知識與能力 了解齊民要術的作者，內容及地位；科學家祖沖之；書法、繪畫與雕塑方面取得的成就等基本史實，思考魏晉南北朝的科技與文化成就的取得，與此階段的時代特征有著內在的聯系。 過程與方法 研讀相關引文及相關史事；賞析蘭亭序集等，感受其文化魅力。 情感、態度 與價值觀 體會科學與人文的價值，培養對古代中
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幼兒園數學文化活動策劃方案五篇 數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，教學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。以下是小編為大家精心準備的幼兒園數學文化活動方案五篇，歡迎閱讀。 幼兒園數學文化活動方案1 活動目標： 1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。 2、初步培養孩子們的合作精神。 3、培養幼兒比較和判斷的能力。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、發
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范文一： 頤和園 頤和園位于北京市西北郊，占地約290公頃，是我國現存規模最大、保存最完整的皇家園林，被譽為“皇家園林博物館”。頤和園素以人工建筑與自然山水巧妙結合的造園手法著稱于世，1998年被列入世界文化遺產名錄。 頤和園的建筑風格融合了是中國各地建筑風格的精華。東部的宮殿區和內廷區是典型的北方四合院風格，南部的湖泊區是典型杭州西湖風格，萬壽山的北面是典型的西藏喇嘛廟宇風格，北部的蘇州街是典
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第7課 近代科學與文化 學習目標 1.知道英國科學家牛頓和達爾文取得的突出成就。 2.掌握列夫托爾斯泰及其代表作、梵高和他的向日葵、貝多芬和他的英雄交響曲。 3.認識牛頓、達爾文等科學家取得科技成就的原因。
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托班科學教案 認識紅色綠色 設計意圖 對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了
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小班創新智能活動 紅色聯想 小班創新智能活動紅色聯想 作者班春霞 來源壽光市文家街道新世紀幼兒園 活動目標 1、鞏固幼兒對紅色的認識，對紅色展開聯想。 2、啟發孩子從紅色蘋果的不同角度聯想。 3
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小班綜合活動 紅色在說話 活動目標 1、通過看看、找找，認識周圍一些紅色的東西。 2、初步感知紅色與人們在生活中的關系。 3、學習用簡單的語言表達自己的發現，在活動中體驗愉快的情緒。 活動準備 蘋果、蕃茄
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幼兒園小班創新智能活動 紅色聯想 幼兒園小班創新智能活動紅色聯想 來源壽光市文家街道新世紀幼兒園 班春霞 活動目標 1、鞏固幼兒對紅色的認識，對紅色展開聯想。 2、啟發孩子從紅色蘋果的不同角度聯想
幼兒園小班綜合教學：幼兒園小班創新智能活動,紅色聯想教案,幼兒園小班,綜合,教學,創新,智能,活動,紅色,聯想,教案
第13課軍團長打草鞋教材版本,江西高校出版社紅色文化,3,4年級,第三單元核心素養家國情懷,通過紅軍故事感受革命先輩的艱苦奮斗精神,勞動意識,體會手工勞動的價值,培養尊重勞動的態度,實踐能力,通過動手活動,學習簡單勞動技能,教材分析本課通過
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第16課工人運動的策源地安源核心素養,培養愛國情懷,尊重勞動精神,增強歷史責任感,通過探究歷史事件,提升觀察能力和合作意識,教材分析,本課選自江西高校出版社紅色文化四年級第4單元,紅色家園,通過講述安源工人運動的歷史背景,過程及意義,引導學
紅色文化,工人運動的策源地——安源,江西,高校,年級,紅色,文化,16,工人運動,策源地,安源,教案
課題名,第3課八角樓的燈光教材版本,江西高校出版社紅色文化,3,4年級,第1單元紅色歌謠核心素養政治認同,通過紅色歌謠學習,增強學生對革命歷史的認同感,道德修養,體會革命先輩艱苦奮斗的精神,培養吃苦耐勞的品格,責任意識,引導學生感悟革命精神
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第18課,天下第一山,井岡山核心素養家國情懷,通過井岡山革命歷史的學習,激發學生對祖國紅色文化的熱愛與自豪感,文化自信,理解井岡山精神的內涵,傳承紅色基因,實踐創新,通過情景模擬和合作探究,培養學生解決問題的能力,教材分析本課選自江西高校出
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第7課近代科學與文化一、科學家二、文學巨匠三、音樂美術大師7近代科學與文化1727年伏爾泰參加了英國一位科學家的葬禮，他感慨道“走進威斯敏斯特教堂，人們所瞻仰的不是君王們的陵寢，而是國家為感謝那些為國增
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7 多元文化 多樣魅力,學習目標,學習重難點,補充資料,思維導圖,思考與探究,例題講解,每課一練,【答案】C,【答案】(1)文化差異(不了解對方的文化)。,(2)首先了解差異，學會尊重差異。在認同自己文化的同,時，應以包容、開放的態度對待不同于我們的文化，求同存異，,和平相處。,71%,29%,尊重,握手,建筑,美德,智慧,A,B,B,D,A,B,能讓世界了解中國和中國文化，讓世界其他國家人民近距
部編版六下道德與法制7,多元文化多樣魅力,課件,部編版六下,道德,法制,多元,文化,多樣,魅力
第7課近代科學與文化一、科學家二、文學巨匠三、音樂美術大師7近代科學與文化牛頓觀察蘋果落地據說，有一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼，忽然一個蘋果從樹上掉落在他身邊。牛頓看見后，反復思考蘋果掉落的原因
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