剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 剪羊毛它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，其旋律優(yōu)美歡快，尤其是附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，更賦予歌曲活潑跳躍之感。 學(xué)情分析： 4年級(jí)的學(xué)生，喜歡音樂(lè)，他們求知欲強(qiáng)、好奇心大，興趣濃、愛(ài)表現(xiàn)。本課使用多種信息技術(shù)視聽(tīng)手段，滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求。在學(xué)生了解我國(guó)民歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)外國(guó)民歌，讓學(xué)生了解到
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課題 新貨郎 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生了解叫賣調(diào)歌曲的特點(diǎn)，感受東北民歌的風(fēng)格。 過(guò)程與方法 運(yùn)用感受法，體驗(yàn)法，讓學(xué)生參與其中，表現(xiàn)感受音樂(lè)的豐富的表現(xiàn)力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)的音樂(lè)，熱愛(ài)東北民歌，通過(guò)學(xué)習(xí)演唱培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)的喜愛(ài)，形成自己豐富多彩的特有風(fēng)格 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，能夠富有表現(xiàn)力的演唱。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)歌曲風(fēng)格的把握，掌握叫賣調(diào)歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)方法來(lái)源
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花城版小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)四年級(jí)紅葉 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 教學(xué)內(nèi)容：花城版音樂(lè)教材2017四年級(jí)上冊(cè)第三課歌曲紅葉。 課 型：音樂(lè)唱歌課。 課 時(shí)：第三課第二課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。 教材分析： 本課學(xué)唱與秋天有關(guān)的歌曲紅葉作為主要的教學(xué)內(nèi)容。紅葉是一首優(yōu)美抒情的日本歌曲，歌曲表現(xiàn)了秋天里滿山遍野紅葉的美麗景色，表達(dá)了人們對(duì)秋天紅葉美景的
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黃河船夫曲教學(xué)設(shè)計(jì) 【課型】欣賞課 【課時(shí)】一課時(shí) 【教材分析】黃河船夫曲選自花城版四年級(jí)上冊(cè)第6課，是一首陜西民歌，四四拍，運(yùn)用了黃河船夫號(hào)子的音調(diào)素材，旋律高亢爽朗、節(jié)奏堅(jiān)定，采用連續(xù)重復(fù)的手法，表現(xiàn)了船夫們與黃河波濤搏斗時(shí)豪邁的氣概。最后一句音調(diào)具有總結(jié)性，旋律推向高潮后逐步回落。歌曲運(yùn)用一問(wèn)一答的形式，生動(dòng)地表現(xiàn)了黃河船夫面對(duì)驚濤駭浪、激流險(xiǎn)灘時(shí)，堅(jiān)忍不拔的精神。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 情感
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奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)龍貓教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)龍貓是花城出版社四年級(jí)上冊(cè)的以“動(dòng)漫音樂(lè)”為主題的音樂(lè)課程。歌曲龍貓為1988年上映的日本動(dòng)漫電影龍貓的主題歌,童謠風(fēng)格的旋律明快動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏輕快活潑,受到了廣大歡迎。它改編成中文版后命名為豆豆龍,原唱歌手井上杏美的聲音在成熟中不經(jīng)意流露出的一絲童真,表達(dá)了人們對(duì)于童年的美好懷念。沙錘與電吉他的搭配構(gòu)成了編曲中最讓人驚喜的跳躍組合,和聲部分采用了
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碼頭工人歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解聶耳的生平及作品碼頭工人歌，感受體驗(yàn)歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂(lè)形象；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 2、教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，認(rèn)真聆聽(tīng)碼頭工人歌； 2、感受體驗(yàn)解放前碼頭工人的痛苦生活，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你
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第二課牧歌欣賞 教材分析： 牧歌是沙漢昆于1953年改編的一首小提琴獨(dú)奏曲，當(dāng)時(shí)他還是學(xué)生。作品以內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌牧歌為基礎(chǔ)發(fā)展而成。音樂(lè)舒展優(yōu)美，富有濃郁的草原氣息，體現(xiàn)了南北朝民歌謠敕勒歌中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的意境。小提琴田園牧歌風(fēng)格的演奏，表達(dá)了牧民的幸福和希望。來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K 無(wú)伴奏合唱牧歌是一首由上句和下句構(gòu)成的長(zhǎng)調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長(zhǎng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展
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識(shí)讀樂(lè)譜（三） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱我和你。 2、能夠積極參與課堂上的各種音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能認(rèn)真聆聽(tīng)我和你，并且能夠體會(huì)歌曲的情緒、風(fēng)格。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、視頻、音頻。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們知不知道奧運(yùn)會(huì)是幾年舉辦一次？上一屆的奧運(yùn)會(huì)是哪一年在哪個(gè)城市舉辦的呢？ 師：那大家知不知道奧運(yùn)會(huì)有開(kāi)幕式和閉幕式，開(kāi)幕式和閉幕式會(huì)干
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土風(fēng)舞教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：歌唱課 課時(shí)：1課時(shí) 授課人： 教材：花城版四年級(jí)上冊(cè)第三課 一、教學(xué)理念： 用律動(dòng)式的音樂(lè)體驗(yàn)為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧，增進(jìn)其對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)同學(xué)間的人際交往、情感溝通，發(fā)揮其表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生真正愛(ài)上音樂(lè)。 二、教材分析： 土風(fēng)舞是一首熱烈歡快的捷克民歌，四二拍，共6個(gè)樂(lè)句，每4小節(jié)為一樂(lè)句，歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，第
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我們的國(guó)歌 (1課時(shí)) 【教材分析】 “以美育人”、“培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感”是義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在課程總目標(biāo)中的要求。演唱國(guó)歌是學(xué)生學(xué)校生活的一部分，也是作為公民的必備素養(yǎng)之一。如何將國(guó)歌唱好、唱出感情是音樂(lè)教師的神圣任務(wù)。在本課中，歌曲的三連音以及弱起節(jié)奏的學(xué)習(xí)是重要的內(nèi)容，只有將三連音和弱起節(jié)奏唱準(zhǔn)了，才能準(zhǔn)確表達(dá)國(guó)歌的音樂(lè)形象和情感。 【學(xué)生分析】 四年級(jí)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)有一定的積
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牧羊女教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 教學(xué)課型：唱歌課 教材版本：花城版小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)第四課 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲牧羊女 教材分析： 歌曲牧羊女是一首三拍子、活潑歡快的捷克民歌，是由4個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)的歌曲。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢的旋律描繪了大自然的美景和牧羊女愉快的心情。歌曲1、2、4樂(lè)句相似，第3樂(lè)句以歡快跳躍的節(jié)奏和強(qiáng)弱對(duì)比的力度與其他樂(lè)句形成對(duì)比，描繪出羊兒的叫聲、歌聲、水流聲，使全曲
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水族館教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 水族館 教學(xué)目標(biāo) 1情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)聽(tīng)賞水族館，感受樂(lè)曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。 2過(guò)程與方法 通過(guò)聽(tīng)、想、看、畫、奏、演等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂(lè)曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。 3知識(shí)與技能 能聽(tīng)辨樂(lè)曲中樂(lè)器的音色，感受樂(lè)曲中不同音色的樂(lè)器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象
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快樂(lè)的農(nóng)夫 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生在學(xué)唱歌曲快樂(lè)的農(nóng)夫中能掌握附點(diǎn)四分音符的拍，讀方法；能用兩種不同的圖形表示歌曲中相同與不同的樂(lè)句；能用較恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲；理解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能掌握附點(diǎn)四分音符的拍，讀方法；能分辨相同與不同的樂(lè)句；能用較恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，電子琴 四、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的鐵匠 1、全班齊唱歌曲快樂(lè)的鐵匠 2、對(duì)學(xué)生的歌
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母雞叫咯咯教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 2、能用甜美的聲音演唱歌曲，使學(xué)生通過(guò)表演了懂得母雞生蛋向人報(bào)喜時(shí)喜悅心情。 3、通過(guò)為母雞叫咯咯創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法 教學(xué)重難點(diǎn)：1、用甜美的聲音演唱歌曲 2、用快板為歌曲打節(jié)奏 3、為歌曲創(chuàng)編歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備
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小白船教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 歌曲 小白船選自花城出版社義務(wù)教育教科書音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第4課，是一首朝鮮童謠，歌曲旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏寬廣舒展， 描述了傳說(shuō)中的神話故事，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地 表現(xiàn)了船兒在河中蕩漾的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段曲調(diào)流暢，節(jié)奏平緩，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用二部合唱，平行三度
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課題 夜鶯 課型 欣賞課 教來(lái)源:Z.xx.k.Com 學(xué) 目 標(biāo) 在夜鶯的欣賞活動(dòng)中，激活學(xué)生的審美思維；鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐；欣賞學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)。 了解中國(guó)笛子對(duì)塑造音樂(lè)的表現(xiàn)作用。進(jìn)一步提高學(xué)生樂(lè)器音色的辨別能力和審美能力。 感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果，知道有關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的知識(shí)。 教來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué) 過(guò) 程來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) 課前：播放夜鶯音樂(lè)背景，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)意境。 引入： 導(dǎo)語(yǔ)：我
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廣州市中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 音樂(lè)中的動(dòng)物世界小鳥與大象 課型或模塊 以了解樂(lè)器為主的欣賞課 學(xué)校 年級(jí) 二年級(jí) 執(zhí)教人 性別 職稱 教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲，感受大自然之美、感受音樂(lè)之美 2.過(guò)程與方法目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)要素，通過(guò)感受音樂(lè)要素來(lái)感受音樂(lè)形象 3.知識(shí)與技能目標(biāo) 通過(guò)聽(tīng)辨、分析、律動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)器名稱、音色、演奏姿勢(shì)及音樂(lè)形象 教學(xué)重點(diǎn)
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