我們的國歌 (1課時) 【教材分析】 “以美育人”、“培養愛國主義情感”是義務教育音樂課程標準（2011年版）在課程總目標中的要求。演唱國歌是學生學校生活的一部分，也是作為公民的必備素養之一。如何將國歌唱好、唱出感情是音樂教師的神圣任務。在本課中，歌曲的三連音以及弱起節奏的學習是重要的內容，只有將三連音和弱起節奏唱準了，才能準確表達國歌的音樂形象和情感。 【學生分析】 四年級學生音樂知識有一定的積
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牧羊女教學設計 教學年級：小學四年級 教學課型：唱歌課 教材版本：花城版小學音樂第七冊第四課 教學內容：學唱歌曲牧羊女 教材分析： 歌曲牧羊女是一首三拍子、活潑歡快的捷克民歌，是由4個樂句組成的一段體結構的歌曲。歌曲以舒展的節奏、流暢的旋律描繪了大自然的美景和牧羊女愉快的心情。歌曲1、2、4樂句相似，第3樂句以歡快跳躍的節奏和強弱對比的力度與其他樂句形成對比，描繪出羊兒的叫聲、歌聲、水流聲，使全曲
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水族館教學設計 課題 水族館 教學目標 1情感態度價值觀 通過聽賞水族館，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發學生勇于發現、探索海洋奧秘的情感，同時樹立保護海洋環境的意識。 2過程與方法 通過聽、想、看、畫、奏、演等方法，啟發學生積極的表達出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。 3知識與技能 能聽辨樂曲中樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動作來表現音樂形象
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快樂的農夫 一、教學目標 學生在學唱歌曲快樂的農夫中能掌握附點四分音符的拍，讀方法；能用兩種不同的圖形表示歌曲中相同與不同的樂句；能用較恰當的聲音表現歌曲；理解歌曲所要表達的內涵。 二、教學重點 學生能掌握附點四分音符的拍，讀方法；能分辨相同與不同的樂句；能用較恰當的聲音表現歌曲。 三、教學準備 多媒體課件，電子琴 四、教學過程 （一）復習歌曲快樂的鐵匠 1、全班齊唱歌曲快樂的鐵匠 2、對學生的歌
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母雞叫咯咯教學設計 教學目標： 1、通過聆聽、演唱、表演表現出對小動物的喜愛之情。 2、能用甜美的聲音演唱歌曲，使學生通過表演了懂得母雞生蛋向人報喜時喜悅心情。 3、通過為母雞叫咯咯創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法 教學重難點：1、用甜美的聲音演唱歌曲 2、用快板為歌曲打節奏 3、為歌曲創編歌詞 教學準備
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小白船教學設計 一、 教材分析 歌曲 小白船選自花城出版社義務教育教科書音樂四年級上冊第4課，是一首朝鮮童謠，歌曲旋律優美抒情，節奏寬廣舒展， 描述了傳說中的神話故事，反映了孩子們對美好世界的追求。歌曲采用三拍子節奏，生動地 表現了船兒在河中蕩漾的形象。全曲為大調式，二段體結構。第一樂段曲調流暢，節奏平緩，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用二部合唱，平行三度
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課題 夜鶯 課型 欣賞課 教來源:Z.xx.k.Com 學 目 標 在夜鶯的欣賞活動中，激活學生的審美思維；鼓勵學生的音樂實踐；欣賞學生的音樂表現。 了解中國笛子對塑造音樂的表現作用。進一步提高學生樂器音色的辨別能力和審美能力。 感受電聲樂隊的音響效果，知道有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。 教來源:學科網 學 過 程來源:學科網 課前：播放夜鶯音樂背景，營造氛圍，創設意境。 引入： 導語：我
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人音版三年級下冊音樂（全冊共64頁） 目錄： 第1課 愛祖國 我們走進十月的陽光 紅旗頌（片段） 盧溝謠 祖國祖國我們愛你 只怕不抵抗 第2課 美妙童音 猜調 木偶的步態舞 窮人的孩子早當家 搖船調 一只鳥仔 第3課 我們的朋友 空山鳥語 蔭中鳥 頑皮的杜鵑 柳樹姑娘 第4課 春天的歌 楊柳青 春 嘀哩嘀哩 春天舉行音樂會 第5課 音樂會 進行曲 男生賈里新傳主題曲 船歌 我是小音樂家 嘹亮歌聲
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歡迎走進音樂課堂,4 4,四四拍的強弱規律,強,弱,次強,弱,池 塘 的 水 滿 了 雨 也 停 了， 田 邊 的 稀 泥 里 到 處 是 泥 鰍。 天 天 我 等 著 你 等著你 捉 泥 鰍， 大 哥 哥 好 不 好 咱們去 捉 泥 鰍。,小 牛的 哥 哥 帶著他 捉泥 鰍，,大 哥哥 好不 好 咱們去 捉泥 鰍。,再 見
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歡迎來到音樂課堂,學習目標,1. 能以輕快、富有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲捉泥鰍，并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。 2. 認識四四拍，了解其含義及強弱規律。 3. 能對歌曲進行創編表演。,歌曲中有哪些景物你看到了什么？,池塘 雨 田野 泥鰍等。,泥鰍,體形細長，前段略呈圓筒形。后部側扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對。鱗極其細小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參
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捉泥鰍,人民教育出版社音樂教材三年級上冊,同學們，你們看，這是什么呀？,泥鰍生活在稀泥里，且形體最小，只有三、四寸長。它體形圓，身短，沒有鱗，顏色青黑，渾身沾滿了自身的粘液， 因而滑膩無法握住。,聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？,（歡快地、活潑地、風趣地）,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？,（天天我等著你，等著你捉泥鰍）,四四拍含義：以四分音符為一拍，每小節唱四拍。,第一拍：跺腳
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歡迎來到音樂課堂,課 前 律 動,介紹泥鰍： 泥鰍,體形細長，前段略呈圓筒形。后部側扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對。鱗極其細小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多。生活在湖中或池塘里，渾身沾滿了自身的粘液，因此滑膩很難握住。,捉 泥 鰍,歡快地、高興地,初次聆聽歌曲 請同學們聽一聽：這首歌曲唱了什么？它的情緒 和速度是怎樣的？,小朋友要去捉泥鰍,再次聆聽歌曲 說說歌曲
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歡迎來到音樂課堂,捉泥鰍,三年級音樂上冊,捉泥鰍,從哪一句歌詞可以看出，小朋友特別想去捉泥鰍？,這首歌曲的作者，就是臺灣著名作曲家侯德健先生。他非常有才華，在22歲時，他創作了一首好聽的歌曲，這首歌曲也被譽為中國之魂。它就是龍的傳人。,你了解作者嗎？,大家一起來讀歌詞吧！,捉泥鰍,節拍： 調號： 速度： 情緒：,4/4,1=C,中速,歡樂地 歡快地,大家一起來學唱！,做律動演唱
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捉泥鰍,泥鰍，體細長，前段略顯圓形，后部較扁，頭小，眼小，須5對，鱗片細小，埋于皮下。,泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多，生活在湖池，渾身沾滿了粘液，因滑膩無法握住，通常都用竹簍、勺子來捕捉它。,教學目標,1、學會以輕松、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲捉泥鰍體會在大自然中的愉快情緒。,2、學會認識四四拍的拍號，知道其含義。,初聽:歌曲的情緒是怎樣的？,再聽:聽一聽，歌曲中那些歌詞能夠表現
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捉泥鰍,三年級上冊第六單元,4/4,X X X X X X X X,4/4,！,請同學們試著填詞演唱歌曲，注意“一字多音”處演唱時要 準確、清晰。,再見
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捉泥鰍,三年級上冊第六單元,大家一起來學唱！,再見
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