18,1平行四邊形的性質(zhì),1,知識(shí)技能目標(biāo)1通過(guò)平行四邊形的概念和實(shí)驗(yàn)操作,理解并掌握平行四邊形的特征,平行四邊形的對(duì)邊平行且相等,對(duì)角相等,2會(huì)利用平行四邊形的特征進(jìn)行有關(guān)角和邊的計(jì)算,3了解兩平行線之間距離的概念,4能列方程解圖形計(jì)算問(wèn)
平行四邊形的性質(zhì)1,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),18,平行四邊形,性質(zhì),參考,教案
17,4,2反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì),一,本課目標(biāo)1,了解反比例函數(shù)圖象的形狀特征,2,會(huì)畫反比例函數(shù)的圖象,3,經(jīng)歷探究反比例函數(shù)性質(zhì)的過(guò)程,掌握反比例函數(shù)的性質(zhì),4,學(xué)會(huì)利用反比例函數(shù)的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,二,教學(xué)流程1,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1
反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì),華東師大,版八下,數(shù)學(xué),17,反比例,函數(shù),圖象,性質(zhì),參考,教案
18,1平行四邊形的性質(zhì),3,教學(xué)目標(biāo)1理解和掌握發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對(duì)角線互相平分的特征,2會(huì)利用平行四邊形的特征進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理教學(xué)過(guò)程一,創(chuàng)設(shè)情境師請(qǐng)同學(xué)們畫一個(gè)ABCD,對(duì)角線AC和BD相交于O,用刻度尺測(cè)量OA,OB,OC,OD的
平行四邊形的性質(zhì)2,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),18,平行四邊形,性質(zhì),參考,教案
16,3可化為一元一次方程的分式方程,2,教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步熟練地解可化為一元一次方程的分式方程,通過(guò)分式方程的應(yīng)用教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)審明題意設(shè)未知數(shù),列分式方程,教學(xué)難點(diǎn),在不同的實(shí)際問(wèn)題中,設(shè)元列分式方程,一
可化為一元一次方程的分式方程2,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),16,化為,一元一次方程,分式,方程,參考,教案
20,2,2平均數(shù),中位數(shù)和眾數(shù)的選用學(xué)習(xí)目標(biāo),1,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)還應(yīng)了解平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)時(shí)的差異,2,能靈活應(yīng)用這三個(gè)數(shù)據(jù)代表解決實(shí)際問(wèn)題,一,銜接知識(shí)回顧,學(xué)生獨(dú)立完成后相互對(duì)正,1,數(shù)據(jù)15,23,17,17,22的平
平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),20.2,平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),選用,導(dǎo)學(xué)案
20,2數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)第二課時(shí)平均數(shù),中位數(shù)和眾數(shù)的選用學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)與技能,結(jié)合具體情境體會(huì)平均數(shù),中位數(shù)和眾數(shù)三者的差別,能初步選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對(duì)數(shù)據(jù)做出判斷,過(guò)程與方法,通過(guò)數(shù)據(jù)的整理與分析,計(jì)算,體會(huì)平均數(shù),中位數(shù)和眾數(shù)在實(shí)際生活
平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),20.2,平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),選用,導(dǎo)學(xué)案
16,4,1零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪教學(xué)目標(biāo),1,使學(xué)生掌握不等于零的零次冪的意義,2,使學(xué)生掌握,a0,n是正整數(shù),并會(huì)運(yùn)用它進(jìn)行計(jì)算,3,通過(guò)探索,讓學(xué)生體會(huì)到從特殊到一般的方法是研究數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不等于零的數(shù)的零次冪的
零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),16,指數(shù),整數(shù),參考,教案
課題,19,1矩形矩形的性質(zhì)一,教材分析矩形是最為常見的平行四邊形,本節(jié)教材先利用平行四邊形活動(dòng)木框進(jìn)行演示,讓學(xué)生以直觀感知與操作確認(rèn)為基礎(chǔ),通過(guò)適當(dāng)?shù)念惐冗w移,數(shù)學(xué)說(shuō)理,分析矩形與平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,揭示矩形的概念與所具有的性質(zhì),進(jìn)
矩形的性質(zhì),華東師大,版八下,數(shù)學(xué),19,矩形,性質(zhì),教學(xué),設(shè)計(jì)
17,5實(shí)踐與探索,第2課時(shí),一,本課目標(biāo)1,了解一次函數(shù)與一元一次方程,一元一次不等式之間的相互關(guān)系,2,學(xué)會(huì)用圖象法解一元一次方程和一元一次不等式,二,教學(xué)流程1,情境導(dǎo)入教師利用多媒體演示課本第60頁(yè)圖17,5,2,上節(jié)課的例題圖象
實(shí)踐與探索2,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),17,實(shí)踐,探索,參考,教案
17,5實(shí)踐與探索,第3課時(shí),一,本課目標(biāo)1,通過(guò)描點(diǎn),擬合變量之間的函數(shù)關(guān)系,導(dǎo)出函數(shù)的關(guān)系式,從中體會(huì)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)建模思想,2,了解收集數(shù)據(jù),用描點(diǎn)法整理數(shù)據(jù)是猜想函數(shù)名稱,利用所得函數(shù)性質(zhì)解決問(wèn)題的基本思想方法,二,教學(xué)流程1,情
實(shí)踐與探索3,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),17,實(shí)踐,探索,參考,教案
20,1平均數(shù)教學(xué)目標(biāo)1,知識(shí)與技能,1,在實(shí)際情境中理解平均數(shù)的概念和意義,會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù),2,能利用計(jì)算器計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù),3,在具體情境中理解加權(quán)平均數(shù)的概念,體會(huì),權(quán),的意義,知道算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)的
平均數(shù)的意義,華東師大,版八下,數(shù)學(xué),20,平均數(shù),意義,參考,教案
20,2數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)第一課時(shí)中位數(shù)和眾數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)與技能,理解中位數(shù),眾數(shù)的概念和意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),眾數(shù),過(guò)程與方法,通過(guò)數(shù)據(jù)的整理與分析,計(jì)算,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想,學(xué)習(xí)重點(diǎn),理解中位數(shù)和眾數(shù)的概念和意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位
中位數(shù)和眾數(shù),華東師大,版八下,數(shù)學(xué),20.2,中位數(shù),眾數(shù),導(dǎo)學(xué)案
282 用樣本估計(jì)總體 1下列調(diào)查不適合用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的是 A檢查一批罐頭的質(zhì)量是否合格 B了解一批炮彈的殺傷力 C調(diào)查英文26個(gè)字母中使用頻率最大的字母 D了解一個(gè)班某次數(shù)學(xué)考試的平均分 2在對(duì)3
初中,數(shù)學(xué),九年級(jí),下冊(cè),28,樣本,總體,28.2,估計(jì),作業(yè),設(shè)計(jì),新版,華東師大
教學(xué)課件數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)華東師大版第27章圓27.4正多邊形和圓圖片欣賞正多邊形各邊相等，各角也相等的多邊形叫做正多邊形。正n邊形如果一個(gè)正多邊形有nn3條邊，那么這個(gè)正多邊形叫做正n邊形。三條邊相等，三個(gè)角
初中,數(shù)學(xué),九年級(jí),下冊(cè),27,章圓,27.4,正多邊形,教學(xué),課件,新版,華東師大
課題28.1.1 普查和抽樣調(diào)查 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別及應(yīng)用。 2、了解總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的含義。 3、了解選取有代表性的樣本對(duì)總體估計(jì)的作用，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，了解統(tǒng)計(jì)在生活中
初中,數(shù)學(xué),九年級(jí),下冊(cè),28,樣本,總體,28.1,抽樣調(diào)查,意義,教案,新版,華東師大
27.3.1 弧長(zhǎng)和扇形面積 一選擇題 1如圖，正方形ABCD的邊AB1，和都是以1為半徑的圓弧，則無(wú)陰影兩部分的面積之差是（ ） A B1 C1 D1 2一個(gè)圓錐的側(cè)面展開圖形是半徑為8cm，圓心角為120的扇
初中,數(shù)學(xué),九年級(jí),下冊(cè),27,章圓,27.3,中的,計(jì)算,問(wèn)題,作業(yè),設(shè)計(jì),新版,華東師大
教學(xué)課件數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)華東師大版第27章圓27.1圓的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)問(wèn)題引入一石激起千層浪奧運(yùn)五環(huán)大家見過(guò)這些嗎知道它是什么圖形嗎回顧思考我們是用圓規(guī)畫出一個(gè)圓，再將圓劃分成一個(gè)個(gè)扇形，如右圖27.1.1就是反映
初中,數(shù)學(xué),九年級(jí),下冊(cè),27,章圓,27.1,認(rèn)識(shí),教學(xué),課件,新版,華東師大
26.3 實(shí)踐與探索 一選擇題 1已知二次函數(shù)yax2bxc（a0）的圖象如圖所示，給出以下結(jié)論abc0；abc0；b2a0；abc0其中所有正確結(jié)論的序號(hào)是（ ） ABCD 2已知反
初中,數(shù)學(xué),九年級(jí),下冊(cè),26,二次,函數(shù),26.3,實(shí)踐,探索,作業(yè),設(shè)計(jì),新版,華東師大
27.4 正多邊形和圓 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)畫圖操作，了解正多邊形可以通過(guò)切割圓得到； 2、理解正多邊形的外接圓與內(nèi)切圓的關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)理解正多邊形的外接圓與內(nèi)切圓的關(guān)系； 難點(diǎn)理解正多邊形的外接圓與內(nèi)
初中,數(shù)學(xué),九年級(jí),下冊(cè),27,章圓,27.4,正多邊形,教案,新版,華東師大
教學(xué)課件數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)華東師大版第27章圓27.2與圓有關(guān)的位置關(guān)系1.點(diǎn)與圓的位置關(guān)系情境導(dǎo)入同學(xué)們看過(guò)奧運(yùn)會(huì)的射擊比賽嗎射擊的靶子是由許多圓組成的，射擊的成績(jī)是由擊中靶子不同位置所決定的；右圖是一位運(yùn)
初中,數(shù)學(xué),九年級(jí),下冊(cè),27,章圓,27.2,有關(guān),位置,關(guān)系,教學(xué),課件,新版,華東師大
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