人教版一年級上冊美術教案 第十三課：會動的小紙人 學習領域：設計.應用 教材分析： 本課根據學生熟悉的學習用具，設計的教學內容。利用硬殼紙制作學生喜歡的人物形象，學習簡單的立體造型和色彩搭配，培養學生觀察事物的能力。 教學重點：了解硬殼紙的特性，感受立體與色彩的搭配效果。 教學難點：制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。 教學目的： 1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生的設計意
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人教版一年級上冊美術教案 第十三課：會動的小紙人 教學課時：1課時 課堂類型：設計、應用 教學目標： 1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。 教學重、難點： 1、小紙人的制作方法。 2、如何制作會動的小紙人。 教具學具：彩色紙，筆，剪刀，膠水 教學過程： 一、組織教
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人教版一年級上冊美術教案 第十三課：會動的小紙人 課型：設計 應用 課時：第一課時 教學目標： 1、 認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。 2、 學會會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。 3、 培養學生的動手能力及創新精神。 教學重點： 通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。 教學難點：探究紙彈簧的制作方法。 教具準備：紙彈簧對比較具
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人教版一年級上冊美術教案 第十三課：會動的小紙人 教材簡析： 會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告訴我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。 教學目標： 1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與
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人教版一年級上冊美術教案 第十三課：會動的小紙人 教學目標 1認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。 2學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。 3培養學生的動手能力及創新精神。 教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。 教學難點：探究紙彈資的制作方法。 教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條
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人教版一年級上冊美術教案 第十三課：會動的小紙人 課時：1課時 學習領域：設計*應用 教學目標： 1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。 教學重點： 通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。 教學難點： 探究紙彈簧的制作方法。 教學準備： （1）教師準備一些
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會動的小紙人教案 教學目標： 1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。 教學重難點： 重點：小紙人的制作方法。 難點：如何制作會動的小紙人。 教學準備： 彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。 教學過程： 一、組織教學。 檢查學生用具準備情況。 二、導入新課。 老師出示
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手工制作會動的小紙人 學習領域：設計.應用 教材分析： 本課根據學生熟悉的學習用具，設計的教學內容。利用硬殼紙制作學生喜歡的人物形象，學習簡單的立體造型和色彩搭配，培養學生觀察事物的能力。 教學重點：了解硬殼紙的特性，感受立體與色彩的搭配效果。 教學難點：制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。 教學目的： 1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生的設計意識和動手能力。 2、引導學生運用硬殼紙表現各
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課題：會動的小紙人 課時：2課時 學習領域：設計*應用 教材簡析： 會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告訴我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。 教學目標： 1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。 教學重點： 通過不
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課題：會動的小紙人 課時：2課時 學習領域：設計*應用 教材簡析： 會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告訴我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。 教學目標： 1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。 教學重點： 通過不
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會動的小紙人 教學目標： 1、認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。 2、學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。 3、培養學生的設計意識和動手能力及創新精神。 教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。 教學難點：探究紙彈資的制作方法。 教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。 學具
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教學目標 1、通過制作“會動的小紙人”,培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲,提高學生學習美術的興趣,并強化他們與人交流合作的精神。 學情分析 提高學生學習美術的興趣 重點難點 通過制作“會動的小紙人”,培養學生設計意識和動手的能力 教學過程 1、引導階段: (1)導入新課:老師出示小紙人范作:嗨,同學們好,我叫小丁咚,讓我給你們表演一個小節目吧。 (2)問學生:你們喜歡
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會動的小紙人 課時：1課時 學習領域：設計與應用 教學目標： 1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。 教學重點： 通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。 教學難點： 探究紙彈簧的制作方法。 教學準備： 1、教師準備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動畫片段、“獅子”小紙人、動感音樂、課件
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會動的小紙人 教材簡析： 會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告訴我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。 教學目標： 1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。 教學重點： 通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作
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課題 會動的小紙人 第 1 教時 【教學目標】 1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。 【教學重點】通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。 【教學難點】探究紙彈簧的制作方法。 【教法、學法】講授法 演示法 【教具、學具準備】（1）教師準備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小
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會動的小紙人教學設計 會動的小紙人是人教版一年級上學期的教材,屬于設計.應用的學習領域。本課主要內容是教學生學習用紙條折疊紙彈簧，然后再做成會動的小紙人。根據新課程標準對低年級學習目標的規定，主要是讓學生通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合，體驗設計制作活動的樂趣。本課內容滲透著一定的科學物理常識，讓學生從中感受到紙條的可塑性和彈性，培養學生動手操作能力。通過小紙人的設計制作，開發學生創
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會動的小紙人 教學目標： 1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。 教學重點： 通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。 教學難點： 探究紙彈簧的制作方法。 教學準備： （1）教師準備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動畫片段、“獅子”小紙人、動感音樂、課件。 （2）學生準備彩色筆、紙、剪刀
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會動的小紙人教學設計 教學過程： 一、激趣導入 師:（出示實物）同學們,老師今天給大家帶來了一個紙做的玩具,你們看就是這個小紙人.當老師用力搖晃時,小紙人怎么了? 學生:動了. 師:這個玩具好玩嗎?你想不想知道它是怎樣做出來的? 學生:想. 師:我們今天就來學習十三課. 出示課題。 二、新課講授 1、會動部分的制作（紙彈簧） 師:這個小紙人真好玩!(邊說邊搖晃)同學們能說說這個
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會動的小紙人教學設計 一、教學目標 知識與能力：在教學中通過猜一猜、做一做等環節，讓學生自主、合作、探究學習會動的小紙人的特點及制作方法，在做中學，在做中體驗美術活動的樂趣。 過程與方法：通過制作“會動的小紙人”培養學生的設計意識和動手能力，讓學生在自主合作的學習過程中提出問題，探索問題，解決問題。 情感態度與價值觀：利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神
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會動的小紙人教學設計 教學目標 1認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。 2學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。 3培養學生的動手能力及創新精神。 教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。 教學難點：探究紙彈資的制作方法。 教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。 學具準備：瓶蓋
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