我最喜歡的小動物-,猜謎語,尖嘴尖耳尖下巴， 細腿細角細小腰， 生性狡猾多猜疑， 尾后拖著一叢毛。,謎底：,黃袍袍，黑斑斑， 齜牙咧嘴瞪眼睛； 森林里面稱大王， 捕食野獸本領強。,謎底：,你覺得狐貍和老虎誰更厲害呢？,可是有只狐貍說它比老虎更厲害呢？你想知道為什么嗎？一起來看看課文吧。,R二年級上冊,21 狐假虎威,自由讀課文 讀準字音 認清字形 讀通句子,假,威,轉,扯,嗓,派,違,抗,爪
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猜謎語,尖嘴尖耳尖下巴， 細腿細角細小腰， 生性狡猾多猜疑， 尾后拖著一叢毛。,謎底：,黃袍袍，黑斑斑， 齜牙咧嘴瞪眼睛； 森林里面稱大王， 捕食野獸本領強。,謎底：,你覺得狐貍和老虎誰更厲害呢？,可是有只狐貍說它比老虎更厲害呢？你想知道為什么嗎？一起來看看課文吧。,21 狐假虎威,假,ji,我會認,自由讀課文，讀準字音，讀通句子。,威,wi,轉,zhun,扯,ch,派,pi,嗓,s
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,安徽省任美霞老師-市級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,安徽省,任美霞,老師,市級
21、狐假虎威 教學目標： 1、會認“假、威”等15個生字，會寫“轉、悶”等8個生字，會寫“食物、爪子”等六個詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。分角色演一演“狐假虎威”的故事，試著把“神氣活現、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”的詞語的意思表現出來。 3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。教學重點： 1、識字、寫字。指導學生朗讀課
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,安徽省査愛英老師-市級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,安徽省,査愛英,老師,市級
部編本教科書二年級上冊第21課 狐假虎威 一、教材分析 狐假虎威部編版二年級上冊第八單元第一篇課文，是一則成語故事，也是一則傳統寓言故事。寫的是一只狐貍騙過老虎，使自己逃脫了危險，而且借著老虎的威風讓其他動物紛紛逃竄的故事。這則故事家喻戶曉，學生耳熟能詳，學生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節所吸引，因此，本課學習起來并不難。本課語言生動有趣，易于學生理解，學生朗讀的欲望很強，根據學生的這一
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狐假虎威教學設計 一、教材分析 這是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動有趣，非常適合學生閱讀和表演。 二、學情分析 學生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節所吸引，因此，本課學習起來并不難。本課語言生動有趣，易于學生理解，學生朗讀的欲望很強，根據學生的這一特點，讓
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設計說明： 本課是一篇十分有名的寓言故事，講的是狐貍假借老虎的威勢嚇跑百獸的故事。在教學時，我用表演讀、默讀等多種形式激發學生學習寓言的興趣，引導學生讀文悟情，讓學生在品讀課文中明白故事蘊含的深刻道理。學前準備： 1.制作多媒體課件。（教師）2.自讀課文，自學生字詞。（學生）教學課時：第2課時教學目標： 1、學會本課生字，認識1個多音字，正確書寫“神”字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,安徽省陳娜娜老師-省級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,安徽省,陳娜娜,老師,省級
21狐假虎威,尖尖嘴，細細腿， 狡猾多疑拖大尾。,猜謎語 像貓不是貓，森林之中它為王， 要是它不在，猴子大膽便稱王。,假：在這里應讀ji,不真實的，不是本來的，與“真”相對 。,借用，利用：假借，假手（利用他人為自己辦事） 。,據理推斷，有待驗證的 。,初讀課文：,要求： 1.自讀課文，把不認識的字圈起來。 2.邊讀邊想：課文講了一件什么事？,原聲朗讀,你認識嗎？,狐假虎威 骨碌碌一轉 扯著嗓子
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,河北省馮曉楠老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,河北省,馮曉楠,老師
狐假虎威教學設計 教學內容： 狐假虎威選自人教2011版二年級上冊第八單元第21課。教材簡析： 狐假虎威是一個傳統的的寓言故事，寫的是一只狡猾的狐貍騙過老虎，不但使自己逃脫了危險，而且還借著老虎的威風讓其他動物紛紛逃竄的故事。成語“狐假虎威”比喻依仗別人的勢力來欺壓他人。這是本單元的主題課文，通過對本課的學習，學生能分清真偽，樹立正確的價值觀。學情分析： 二年級的學生年齡小，易被童話故事中的人物
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,廣東省李燕霞老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,廣東省,李燕霞,老師
義務教育教科書部編版二年級語文上冊： 21.狐假虎威第一課時教學設計 教學目標： 1.會寫4個生字，熟記6個詞語，并能隨文認識課文中要求會認的生字。2.能正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。教學重點： 會寫8個生字，熟記6個詞語。教學難點： 能正確、流利地朗讀課文。課前準備: 詞語卡片，狐假虎威故事視頻，多媒體課件教學課時:1課時教學過程： 一、揭示課題，引導學生審
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,廣西省姜潔藝老師-市級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,廣西,省姜潔藝,老師,市級
部編版二年級語文上冊狐假虎威教案設計教學要求： 1、本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。 3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。 教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學難點：揭示寓意。 教具準備：課文錄音、生字卡、動物頭飾. 教學
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,山西省艾雨光老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,山西省,艾雨光,老師
指導思想與理論依據 義務教育語文課程標準（2011年版）中明確指出：“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”結合語文課標對第一學段閱讀方面的具體目標和內容來看，老師要重視起學生的朗讀能力，學生可以學會正確、流利、有感情地朗讀課文就體現了學生對作品情感態度的把握；同時，老師還要尊重學生對作品獨特的感受、體驗和
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,北京市梁音子老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,北京市,梁音子,老師
狐假虎威教學設計 【教學目標】 1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內容。 3.認讀文中10個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“轉”。4.指導書寫生字“眼、神、活”。【教學重難點】重點：識字、寫字。 難點：理解“狐假虎威”的意思。【教學過程】 一、激趣導入揭示課題 1.呈現學生已經學過的或者是熟悉的寓言故事相關圖片 師：咱們曾經學習過很多寓言故事，你們還記得嗎？一起來看圖猜故事。2.引出課題
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,重慶市胡琴老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,重慶市,胡琴,老師
學習目標,通過有感情的朗讀、分角色表演體會狐貍和老虎的心理活動和性格特點。 理解成語“狐假虎威”的意思。,R二年級上冊,21 狐假虎威,假裝 威風 尋找 撲倒 轉筆刀 扯開 嗓子 派發 抗爭 爪子 一趟 豬肉 納悶 受騙 借出,齊讀課文，說說課文講了一個什么故事？,一只______抓到了一只_____，狐貍說自己是_______，老虎不信，狐貍把老虎帶到森林走一趟。就這樣，_______借著___
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,湖南省彭清婷老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,湖南省,彭清婷,老師
部編版小學語文 課題 21、狐假虎威 學段 小學 學科 語文 年級 二年級 冊別 上冊 課時 第二課時 執教 教學內容分析 課文是一個生動有趣的寓言故事，通過狐貍借著老虎的威風嚇跑百獸的故事告訴我們一個道理。故事的主人公是狐貍和老虎，狐貍以狡猾聞名，老虎則兇猛無比，兩者相遇后發生什么事就很讓人期待。故事中的對話性格鮮明，表現力強，詞語運用恰當傳神，十分有可讀性。 學情分析 學生年齡小，容易被童話故
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21.狐 假 虎 威,h ji h wi,狐假虎威,？,狐貍,威風,老虎,原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。,原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。,借著,讀懂故事（2-5）： 狡猾的狐貍是怎樣借著老虎的威風把百獸嚇跑的？ 請同學們用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。,狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉，扯著嗓子問老虎： “你敢吃我？”,狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉，扯著嗓子問老虎： “你敢吃我
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,江蘇省楊方春老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,江蘇省,楊方春,老師
狐假虎威教學反思 我執教的狐假虎威一課是部編本二年級下冊第八組中的一篇課文。是根據戰國策改寫的。課文講述了一只狐貍如何狡猾地騙過老虎，不僅使自己逃脫危險，還借著老虎的威風嚇跑其他動物的故事。本文語言生動形象，特別是對狐貍、老虎的神態、動作、語言描寫可以看出兩者的不同特點狐貍的狡猾和老虎的愚昧。例如狐貍“眼珠子骨碌碌一轉、扯著嗓子、神氣活現、大搖大擺”和老虎的“一愣、半信半疑、東張西望”形成了鮮明的
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狐假虎威（第一課時） 教學目標： 1.認識“假、威、扯、嗓、派、違、抗、爪、借”這幾個生字，掌握多音字“轉”做動詞時的用法。2.學習第一自然段，感受虎之威。3.學習二至五自然段，感受狐之智慧。教學重難點 感受虎之威，狐之智慧。教學過程：板塊一：導入揭題1.出示動物卡片打招呼 今天老師給大家帶來兩只動物朋友，這是貍在這里讀輕聲，真好聽，你能跟它打打招呼嗎？ 這是咱們一起跟它打打招呼。 2.揭題 今
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,浙江省夏雪芬老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,浙江省,夏雪芬,老師
狐假虎威教學設計 教學目標： 1、學會17個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。 教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學難點：揭示寓意。 教學用具：小動物圖片、多媒體。課時安排：2課時 第一課時 課時目標： 1、會認17個生字；會寫“食、物”2個字；掌握多音字“轉、悶
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,安徽省任美霞老師-市級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,安徽省,任美霞,老師,市級
教學目標：1.會認17個生字，會寫生字“爪”；2、能正確、流利、有感情地朗讀；3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。 教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學難點：揭示寓意。教學設計： 一、激趣導入：1同學們，我們已經學過了“坐井觀天”這個寓言故事，今天我們再來學習另一個成語故事，出示“狐假虎威”，找學生說，出示課件。2板書課題
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,甘肅李菊紅老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,甘肅,李菊紅,老師
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