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練習一情境導入課堂小結課后作業負數課堂練習1具有相反意義的量可以分別用正數和負數來表示。情境導入地上為正，地下為負。0上為正，0下為負。存入為正，支出為負。返回數字前寫“”或不寫有“”讀作“正幾”.練習十四情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6數的分類數整數分數（小數）正整數零負整數自然數情境[ Tag ]
練習十一情境導入課堂小結課后作業比例課堂練習4圖形的放大與縮小把圖形按一定的比放大或縮小，就是把圖形中各邊的長按這樣的比放大或縮小，形狀不變，大小改變。圖形放大或縮小的倍數是對應邊長放大或縮小的倍數
練習十情境導入課堂小結課后作業比例課堂練習4一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。情境導入返回數值比例尺線段比例尺15000000按形式分縮小比例尺放大比例尺按用途分15000000501比例尺的分類返
練習九情境導入課堂小結課后作業比例課堂練習4兩種量不相關聯相關聯加的關系減的關系乘的關系除的關系積一定商一定情境導入返回變化規律-同向正比例返回變化規律-反向反比例返回1、變化的方向相同，一種量擴大或
練習二十二情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6數學思想和方法對應思想方法類比思想方法假設思想方法比較思想方法數形結合思想方法轉化思想方法分類思想方法數學思想和方法可以幫助我們有條理地思考，簡
練習八情境導入課堂小結課后作業比例課堂練習4情境導入返回內項外項391.23.6分子分母交叉相乘返回一算分別算出兩個外項積和兩個內項積。返回先把比例轉化成外項乘積與內項乘積相等的形式（即方程）。解比例的方
練習六情境導入課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓柱和圓錐的關系當圓柱的上底面的面積等于0時，就變成了圓錐。情境導入返回圓錐體積的推導圓錐的體積等于與它等底等高圓柱體積的三分之一。圓錐的體積底面積
練習七情境導入課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3比較圓柱和圓錐底面側面高只有一個兩個完全一樣的圓只有一條有無數條曲面，展開后是扇形。曲面，沿高展開后是長方形（正方形）情境導入返回圓柱的體積公式推導
練習五情境導入課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓柱的體積是指一個圓柱所占空間的大小叫做這個圓柱的體積。把圓柱切開，拼成一個近似的長方形。把圓柱的底面分成許多相等的扇形。圓柱的體積長方體的體積圓柱
練習四情境導入課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓柱的表面積是指圓柱的側面積和兩個底面積的面積和。底面底面側面情境導入返回圓柱的表面積側面積兩個底面積底面底面是圓形側面高底面的周長長方形的面積長寬
練習二十一情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6統計統計表統計量單式統計表復式統計表折線統計圖條形統計圖扇形統計圖統計圖平均數中位數眾數情境導入返回平均數、中位數和眾數的意義和方法數據的總和除
練習三情境導入課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓柱的側面、底面及其之間的關系。長方形的長圓柱的底面周長長方形的寬圓柱的高正方形的邊長圓柱的底面周長圓柱的高沿高剪開不是沿高剪開情境導入返回圓柱它是
練習二十情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6確定物體的位置返回情境導入用數對用方向和距離【方法一】【方法二】返回在圖中標出他們兩家的位置。北120000我家在學校正南方向的300米處。學校我家在學
練習二情境導入課堂小結課后作業百分數（二）課堂練習2折扣，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾。是原價的90。是原價的85。是原價的50。情境導入返回折扣、原價、現價和折扣之間的數量關系。原價折扣現價原價
練習十九情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6平移旋轉對稱情境導入返回對折后兩邊完全重合對應點位置，多條對稱軸。剪紙等沿直線運動方向距離電梯、抽屜等繞點或軸運動方向角度吊扇、風車等大小變化形狀
練習十八情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6平面圖形的周長和面積面積物體的表面或圍成的平面圖形的大小。周長圍成一個圖形的所有邊長的總和。情境導入返回aba.rd平面圖形的周長計算公式返回平面圖形面
練習十七情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6比和比值化簡下列各比，并求出比值。1527.540158330.40.15返回情境導入解比例解0.9x5.4x6.1
練習十六情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6說出下列各題之間的等量1.單價、數量、總價2.速度、時間、路程3.紅花比黃花多10朵。4.跳繩人數是打籃球人數的3倍5.五年級一班男生和女生一共有45人。6.書包
練習十五情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6四則運算的關系加法減法乘法除法把兩個（或幾個數合并成一個數的運算。一個加數另一個加數和和一個加數-另一個加數兩個數的和與其中的一個加數，求另
練習十四情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6數的分類數整數分數（小數）正整數零負整數自然數情境導入返回億萬個數位順序表和讀寫數返回分數的基本性質和小數的基本性質返回填一填。400.75750.8課堂練
練習一情境導入課堂小結課后作業負數課堂練習1具有相反意義的量可以分別用正數和負數來表示。情境導入地上為正，地下為負。0上為正，0下為負。存入為正，支出為負。返回數字前寫“”或不寫有“”讀作“正幾
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