質 量 教學分析：質量是初中物理的重要物理量之一，與后面要學習的密度、浮力有密切的關系。“質量”一詞學生并不陌生，在生活中很常見，而且在不同的地方其含義也不同。通過本節課的學習，要使學生明確物理中“質量”的含義。本節將質量的概念以“物質的量”“物體所含物質的多少”來作為標準使學生理解，是考慮到初中學生的年齡特點，因此在“質量”的概念上不作過多的講述。“物質的量”與“物質的多少”是學生比較容易理解
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滬科版八年級全一冊第九章第二節 阿基米德原理第二課時教學設計 一、教學內容 阿基米德原理 二、設計理念 阿基米德原理是初中物理教學的重要內容，在力學知識的學習過程中起著承上啟下的作用。由于這部分內容有一定的難度，因此，教學過程中我注重學生對知識的理解，通過實驗、推理等方法，努力激發學生的學習興趣，提高學生的學習成績。 三、教學目標 知識與技能 1能用溢水杯等器材探究浮力的大小。 2會利用阿基米德原
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備 課 教 案 滬科版八年級物理教案 課 題 9.3物體的浮與沉 擬用 1 課時 教 學 目 標 1.知道物體的浮沉條件，知道密度計、潛水艇、汽球、輪船的工作原理； 2.觀察物體的浮沉現象，學會由現象分析其本質，之后總結規律； 3.了解物理知識在生產、生活和社會中的應用，學會用沉與浮的知識解決與浮力有關的知識。 德育教育 重 點 正確理解物體的浮沉條件，知道物體下沉、懸浮、漂浮的原
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10.1科學探究：杠桿的平衡條件 【教學目標】 一、知識與技能 知道什么是杠桿，能從常見的工具和簡單機械中識別出杠桿；理解支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂；知道杠桿平衡的條件；能根據實際需要正確選擇和使用杠桿。 二、方法與過程 經歷“探究杠桿平衡條件”的過程，參與科學探究活動，體驗科學探究的全過程。培養學生的觀察力、創造想象力；實驗操作能力和數據處理能力； 三、情感態度價值觀 體驗科學探究的樂趣
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8.2科學探究：液體的壓強 一、 教學目標 1、知識與技能目標：知道液體有壓強，知道液體壓強的規律。 2、能力目標： 、通過觀察、實驗以及探究等自己親身體驗的學習活動，引導和培養學生猜想與假設的能力。 、培養學生運用控制變量法進行科學探究的能力。 3、情感、態度和價值觀目標：通過探究性物理學習活動，激發學生的學習興趣，大膽假設小心求證，養成事實求是的科學態度。 二、 教學重點與難點 重點；讓
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第十章機械與人 第一節科學探究： 杠桿的平衡條件 教 材 解 讀 本節課是在學習了力和運動以及重力、彈力、摩擦力之后編排的，通過本節課的學習，學生既可以對前面學過的力的概念和二力平衡有所鞏固和加深，又可以對其他簡單機械以及功和能的學習打下基礎，從教材的整體結構來看，本節起到了聯系前后知識點的紐帶作用。杠桿是生活中常見的簡單機械，引導學生用科學抽象的方法建立杠桿的概念；尤
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滬科版 第九章第三節物體的浮與沉教學設計 一、設計意圖 本節知識是前面所學知識的綜合運用，與力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知識聯系緊密。內容包括兩個知識點：一是物體的浮沉條件，二是密度計、潛水艇、熱氣球的浮沉原理。 （一）物體的浮沉條件：為了讓學生自然地得出“浮沉取決于它所受重力和浮力大小”的研究課題，以學生日常生活中常見的多個物品（水果：當季水果枇杷、芒果、蘋果
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課題：11.2 看不見的運動 課型：新授課 課時：1 一、教學目標 1、知識與技能 （1）、理解分子動理論的基本觀點，能用分子動理論解釋生活中的相關現象。 （2）、了解固體、液體、氣體中的分子狀態。 2、過程與方法 通過實驗探究，討論、分析、概括出“分子間存在間隙，分子在永不停息地運動著，分子間存在引力和斥力”的結論。 3、情感態度與價值觀 樂于用分子動理論的基本觀點結束宏觀現象，對宏觀現象的微
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授課教案 教學目標 知識與能力 1、知道壓力的概念，知道壓力與受力面垂直。 2、知道壓力的作用效果與壓力的大小及受力面積有關。 3、理解壓強的概念，知道壓強的公式和單位, 會用公式進行簡單的計算。 過程與方法 1、通過探究壓力的作用效果與哪些因素有關，加強對轉換法及控制變量法的應用。 2、能夠把具體的、生動的感性認識上升到理性認識，讓學生體會認知的飛躍過程。 情感態度價值觀 通過
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章節：8.2 科學探究 液體的壓強 課時：1 備課人： 課題名稱 8.2 科學探究 液體的壓強 三維目標 1了解液體內部存在壓強及其規律。 2了解液體壓強的大小跟什么因素有關。 重點目標 液體壓強的大小跟什么因素有關 難點目標 液體壓強的大小跟什么因素有關 導入示標 1.攔河壩為什么做成下寬上窄？ 2.為什么潛水員潛到不同深處要穿不同的潛水服？ 目標三導 學做思一：液體壓強是怎樣產生的？ 導學
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滬科版八年級物理第十章第六節 合理利用機械能（第一課時）教學設計 【教材分析】 本節課包括以下三部分的內容：（1）能量的概念。（2）影響動能和重力勢能的因素。（3）動能和勢能之間的相互轉化。 教材首先從生活實例出發，理解什么是能量，怎樣才叫具有能量。然后介紹了能量的分類，進而探究動能和重力勢能的影響因素，最后通過實例介紹動能和勢能之間可以相互轉化。 【教學目標】 1、知識與技能： （1）理
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探究杠桿的平衡條件教學設計 教學目標 1、 知識與技能： 知道什么叫做杠桿的平衡，知道杠桿的平衡條件，會利用平衡條件研究一些簡單的問題。 2、過程與方法： 通過參與科學探究活動，初步領會從具體到抽象的方法，進一步了解進行科學探究的一些基本環節。 3、情感態度與價值觀： 體會基本的物理原理的重要作用，培養學生對科學的興趣。 重點難點：經歷科學探究過程，歸納杠桿平衡條件。 教學用具：多媒體計算機、投影
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做功的快慢教案 【教學目標】 知識與技能： 1、 知道功率的概念，能用類比的方法得出功率的物理意義、定義、公式及單位。 2、 理解功率的定義，掌握比較做功快慢的方法。 3、會計算簡單的功率問題。 過程與方法： 1、 通過功率的概念的教學，使學生體驗概念類比的研究方法。 2、 通過創設情境，使學生掌握比較做功快慢的三種方法。 3、 將功率計算糅合在課前具體情境中，為了解決問題而進行的
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走進微觀教學設計 學校 設計者 學 科 物理 課題 走進微觀 課型 新課 章節 滬科版第十一章小粒子與大宇宙第一節 年級 初二 教學 目標 知識與技能： 1、 對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致了解 2、知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子構成的 3、初步了解原子的結構，理解原子核式模型 過程與方法： 1、通過了解人類探索微觀世界的歷程，形成對物質世界從微觀到宏觀的大致數量級的概念 情感態
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6.3 彈力與彈簧測力計 一、教材分析 教學目標 知識與技能目標： 了解彈性、塑性及其在生活中的應用。 探究彈簧伸長長度與拉力的關系。 探究彈簧測力計的原理，結構及使用。 過程與方法目標： 培養學生在實踐中發現問題、解決問題的能力。 情感、態度、價值觀目標： 培養學生勇于探索自然現象、生活中物理學道理的興
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初中物理教學設計 課 題 力的合成 年 級 八年級 學 校 執教者 教學目標 1知道什么是合力，什么是二力的合成 2會計算同一直線上兩個力合力的大小，并會判斷方向 3、通過實驗培養學生實事求是的科學態度和良好的意志品質. 學情分析 八年級的學生擁有著很強的好奇心和求知欲，經過了一段時間的學習，學生已經具備了一定的分析問題和探究實驗的能力，但是對于知識的歸納、概括能力和實驗現象的觀察能力還不是很強
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滬科版八年級物理第九章第三節物體的浮與沉 章節名稱 物體的浮與沉 計劃學時 1課時 教學目標 課程標準：新課程標準要求通過本節課的學習讓學生 （1）經歷探究浮沉條件的過程，體驗實驗的樂趣和重要性； （2）能運用阿基米德原理計算浮力的大小； （3）知道物體浮沉的條件。 本節（課）教學目標： 1、學習目標： （1）知道物體浸沒在液體中可能出現的狀態； （2）知道控制變量法并能用
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機械效率教學設計 課 題 第十章第五節機械效率 課型 新授課 課標要求 知道機械效率，了解提高機械效率的途徑和意義 課時 1課時 教材分析 本節內容不僅是本章的重點內容，同時也是整個八年級物理學習的集大成章節。主要包括“有用功、額外功和總功以及機械效率”兩大方面的內容，它是學生在學習了“功”和“功的原理”的基礎上進行的，是“測滑輪組機械效率”這一實驗的基礎；所以本節在本章教材中處于非常重要的地
機械效率,滬科版八,年級,物理,10.5,教案,老師,貴州,省級
第一節 質量 一、教材分析： 質量知識在實際生活中應用廣泛，與我們的生活聯系非常緊密，并且通過學習質量的概念和天平的使用，為之后密度的學習作鋪墊，為后面的學習打下基礎。 二、教學目標： 知識與技能： （1）知道質量的初步概念和單位。 （2）了解托盤天平的構造，學會使用托盤天平。 （3）學會測量固體質量，了解身邊常見物體的質量。 過程與方法： （1）通過生活實例，以及估測與實測的對比，對質量概念有個
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滬科版物理八年級 第十章 機械與人 教學課題 第六節 合理利用機械能（第一課時） 教材分析和 教學設計思路 教材分析：過本節課程的學習，要求學生初步建立功能關系，認識物體做功的過程就是能量轉化的過程，物體做的功越多，說明某種能轉化為別的形式的能就越多。功能關系對于學生理解動能和勢能的轉化，以及九年級熱學和電學有關功能關系的學習，意義重大。學生對于動能和勢能跟哪些因素的研究過程的學習要求掌握分析
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