天平的使用教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 了解常見的測量的工具，了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。 （二）過程與方法 通過觀察教師演示操作，學(xué)生學(xué)會托盤天平的使用方法，并能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。 （三）情感態(tài)度價值觀 學(xué)生通過對托盤天平的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，自覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)教具 多媒體、天平、待測固體小物體
學(xué)習(xí)使用天平和量筒,滬科版八,年級,物理,5.2,學(xué)習(xí),使用,天平,量筒,教案,老師,廣西,省級
課堂教學(xué)設(shè)計表 課程名稱：YZK17089科學(xué)探究：凸透鏡成像第二課時 設(shè)計者： 章節(jié)名稱 科學(xué)探究：凸透鏡成像 第二課時 學(xué)時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 認識凸透鏡的會聚作用與和凹透鏡的發(fā)散作用，探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律，了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用；讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，提升探究能力。 本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能： 探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。 過程和方法： (1)學(xué)生能在探究活動
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第四節(jié) 光的色散 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能： （1）了解光的色散現(xiàn)象，知道太陽光（白光）能夠分解成七種單色光，了解光的混合； （2）了解物體的顏色是由什么決定的，能夠解釋簡單的有關(guān)物體的顏色現(xiàn)象。 2、過程與方法： （1）了解實驗是研究物理問題的重要方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、實驗?zāi)芰Γ瑵B透通過實驗總結(jié)物理規(guī)律的方法； （2）通過演示實驗，學(xué)生實驗，能討論得出光的色散，光的混合以及物體
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“來自地球的力”教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 本節(jié)課是滬科版初中物理教材八年級第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力的內(nèi)容。重力是一種常見的力，它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此重力在力學(xué)中處于非常重要的地位。本節(jié)是在學(xué)習(xí)彈力后對彈簧測力計的第一次運用，也是對“描述力”方法的進一步鞏固。高中教
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課題 第8章 4 流體壓強與流速的關(guān)系 上海科學(xué)技術(shù)出版社 八年級物理 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與技能 1了解流體壓強與流速的關(guān)系，并能用其解釋一些生活現(xiàn)象； 2了解飛機和水翼船升力產(chǎn)生的原因。 （二）過程與方法 1通過觀察和實驗讓學(xué)生認識并歸納流體壓強與流速的關(guān)系； 2體驗由流體壓強差產(chǎn)生的力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1初步領(lǐng)略相關(guān)現(xiàn)象的奧秘，提升對科學(xué)的熱愛和親近感，并進行安全教育
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學(xué)科 物理 課題 力的合成 授課人 授課班級 教學(xué)設(shè)計 所用教材 教材名稱：八年級物理全一冊，第七章2節(jié) 出版社：上海科學(xué)技術(shù)出版社 設(shè)計思路 為了體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，在教法上，采取以學(xué)生為主體，以問題為中心，以教師為引導(dǎo)，以小組的合作為主要方式，讓學(xué)生進行簡單的實驗設(shè)計，親身體驗科學(xué)實驗探究的過程。 教材分析 本節(jié)知識在總結(jié)歸納前一章的基礎(chǔ)上，為后面對力學(xué)的學(xué)習(xí)具有重要的鋪墊作用，它是學(xué)
力的合成,滬科版八,年級,物理,7.2,合成,教案,老師,福建,省級
光的色散 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 （1）了解光的色散現(xiàn)象。知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成。 （2）知道光的混合，光的三基色是“紅、綠、藍”。 （3）知道透明物體只透過相同顏色的光，不透明的物體只反射相同顏色的光。 2.過程與方法 （1）通過實驗探究、觀察光的色散現(xiàn)象，體驗實驗是研究物理問題的重要方法。 （2）通過實驗探究色光的混合，獲得相關(guān)知識，體驗探究的過程和方法。
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做功的快慢教學(xué)設(shè)計 課題 第十章第四節(jié)做功的快慢 課時 1課時 一、教材分析 做功的快慢一節(jié)初中物理八年級下冊，第十章第四節(jié)。本節(jié)主要內(nèi)容有：功率的概念、公式、單位以及怎樣測算功率。在學(xué)生已經(jīng)知道了機械功的含義，以及怎樣計算功的大小之后，本節(jié)課再進一步學(xué)習(xí)怎樣比較做功的快慢，從而和前一節(jié)的內(nèi)容構(gòu)成了較為完整的知識體系，是功的知識的拓展和延伸。功率是后面進一步學(xué)習(xí)電功率的基礎(chǔ)。另外，功率是衡量各種機
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八年級物理第十章第3節(jié) 機械效率 教學(xué)設(shè)計 授課學(xué)科 物理 授課 教師 授課 班級 授課 時間 學(xué)情 分析 學(xué)生經(jīng)過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對比較，歸納總結(jié)等實驗方法，已經(jīng)有一定的掌握。在1.2節(jié)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了杠桿及滑輪組的知識，本節(jié)課主要是學(xué)會定義和理解，有用功，額外功，總功，機械效率等知識，理解機械效率的含義。并能夠進行簡單的機械效率計算。 教材分析 機械效率是本章的重點和難點，本節(jié)課又是
機械效率,滬科版八,年級,物理,10.5,教案,老師,福建,省級
流體壓強與流速的關(guān)系 一、 教學(xué)設(shè)計說明 1 教材分析 流體壓強與流速的關(guān)系選自滬科版物理教科書八年級下冊第八章第5節(jié)，是第八章壓強的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容是“學(xué)習(xí)流體壓強與流速的關(guān)系，并能運用其解釋飛機升力產(chǎn)生原因及其他實驗現(xiàn)象和生活實例。” 本節(jié)內(nèi)容是大氣壓強和液體壓強在生活中的應(yīng)用延
流體壓強與流速的關(guān)系,滬科版八,年級,物理,8.4,流體,壓強,流速,關(guān)系,教案,陳老師,福建,部級
牛頓第一定律（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能： （1）會對生活中簡單的機械運動進行運動狀態(tài)和受力的分析。 （2）理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。 2、過程與方法： （1）通過實驗，探究并確認阻力對物體運動的影響。 （2）經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）通過建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法。 （2）體會物理與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 慣性概
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第八章壓強 第1節(jié) 壓力的作用效果（第一課時） 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1、會正確畫出物體所受壓力； 2、會用控制變量法探究影響壓力作用效果的因素 3、理解壓強的概念；能用壓強公式P=F/s進行簡單計算 （2） 過程與方法 1、觀察生活中各種壓力有關(guān)現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的基本思維方法 2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究
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課題 5.4物質(zhì)密度的應(yīng)用 課時 2 授課時間 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.通過實驗探究的形式，掌握物質(zhì)密度表達式推導(dǎo)的方法。 2.能夠在不同的條件下利用密度的基本公式，來解決密度的問題。 3.最終熟練掌握，求解物質(zhì)密度的過程就是不斷尋找質(zhì)量和體積的過程。 二、過程與方法 1經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識，發(fā)展科學(xué)探究能力。 2培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生歸納、總結(jié)、交流信息的能力
密度知識的應(yīng)用,滬科版八,年級,物理,5.4,密度,知識,應(yīng)用,教案,老師,云南,部級
課堂教學(xué)設(shè)計表 章節(jié)名稱 9.3 物體的浮與沉 學(xué)時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）知識和技能： 1、讓學(xué)生了解在液體中有關(guān)浮與沉的現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)探究能力，讓學(xué)生知道浮與沉條件，知識拓展引出另一種浮與沉判斷條件是物體密度與液體密度的比較，以及讓學(xué)生了解其在生活中的應(yīng)用。 （二）過程和方法： 1、通過小實驗，讓學(xué)生感知液體中浮沉現(xiàn)象的存在。 2、通過實驗探究和小組討論形成浮沉的原因。 3、在教學(xué)過程中讓學(xué)生
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教學(xué)基本信息 課題 8.1牛頓第一定律 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學(xué)科 物理 學(xué)段： 初中 年級 八年級 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，牛頓第一定律知識掌握程度需達到理解級別，經(jīng)過這部分知識學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們能夠理解什么是慣性，能夠解釋生活中慣性有關(guān)的現(xiàn)象。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會物理學(xué)史的發(fā)展歷程，以物理學(xué)家的角度體會力和運動關(guān)系的發(fā)展歷程，培養(yǎng)其勇于質(zhì)疑，探索客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度
科學(xué)探究：牛頓第一定律,滬科版八,年級,物理,7.1,科學(xué),探究,牛頓第一定律,教案,老師,安徽,省級
91認識浮力 新課引入 教師活動：戴救生環(huán)上課，引起學(xué)生的興趣。并指著救生環(huán)說道：大家都盯著我手臂上的物體在看，誰知道這是什么？有什么用？ 學(xué)生活動：學(xué)生能回答出類似“是在水里游泳時能讓我們浮在水面上”這樣的答案。 教師活動：展示PPT并說明人能浮在水面上，提出人為什么能浮在水面上？ 學(xué)生活動：學(xué)生能答到“受到浮力” 對，這就是我們這節(jié)課要認識的力浮力。 新課教學(xué) 一、浮力定義 教師活動：取下一
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神奇的眼睛 教材分析:本節(jié)內(nèi)容是神奇的光的最后一節(jié),安排在凸透鏡成像規(guī)律之后.符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律.學(xué)生認識透鏡到掌握凸透鏡成像規(guī)律,這和眼睛成像類似,便于學(xué)生理解掌握眼睛視物原理,探究近視和遠視的成因以及矯正方式.與自身緊密相連,更好的提醒學(xué)生注意保護視力,享受眼中的美好世界. 學(xué)情分析:學(xué)生學(xué)了凸透鏡成像的規(guī)律后對物體成像有了更直觀的理解.而眼睛又是自身的一部分很容易引起學(xué)生
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滬科版八年級物理第二章第三節(jié)教學(xué)設(shè)計 快與慢 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能: 1、知道比較物體快與慢的常用方法 2、理解速度的概念，知道速度的公式、單位以及物理意義 3、會測量、計算簡單速度問題 過程與方法：1、借助多媒體與學(xué)生實際動手操作讓學(xué)生體會比較物體快慢的方法 2、初步體會雙元相關(guān)物理量建立的一般思維方法。 2、通過與老師交流互動
快與慢,滬科版八,年級,物理,2.3,教案,老師,福建,省級
中考重點實驗復(fù)習(xí)：凸透鏡成像教案 考點掃描： 1、 認識凸透鏡會聚作用及三條特殊光線。（重點） 2、 探究凸透鏡成像特點。（難點） 3、 了解凸透鏡成像規(guī)律的實踐運用。（重點） 教學(xué)方法：作圖分析法 、仿真實驗、多媒體教學(xué)法 復(fù)習(xí)課時：1課時 課程進行環(huán)節(jié)： 一、引入： （ 基礎(chǔ)知識考問提問引入課堂） 1、照相機、投影儀、放大鏡的成像特點？它們都由什么共同元件構(gòu)成？ 2
科學(xué)探究：凸透鏡成像,滬科版八,年級,物理,4.5,科學(xué),探究,凸透鏡,成像,教案,劉老師,貴州,省級
課堂備課頁 課題名稱 流體壓強與流速的關(guān)系 第 1 課時總第 課時 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能：（1）知道流體壓強與流速的關(guān)系，并能用其解釋某些生活現(xiàn)象。 （2）了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。 2過程與方法：通過觀察和實驗，學(xué)會運用歸納、類比等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。 3情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛和親近感。培養(yǎng)學(xué)生敢于表
流體壓強與流速的關(guān)系,滬科版八年級物理8.4《流體壓強與流速的關(guān)系》教案,曾老師，重慶部級優(yōu)課,滬科版八,年級,物理,8.4,流體,壓強,流速,關(guān)系,教案,老師,重慶,部級
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