第3節 做功了嗎（第1課時） 整體設計說明 本課由生活中大量實例建立模型，引出功的概念，讓學生知道只有在物體受到力的作用，且物體沿力的方向移動了距離時，該力才對物體做了功。即做功的兩個必要因素，并了解不做功的三種情況。 教材分析 各種形式的能量及其相互間的轉化都與功緊密相連，而且功的計算能夠為能量的定量表達即能量的轉化提供分析的基礎，因此該節內容很重要。 教法建議
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教學設計 教學主題 認識浮力 一、教材分析 浮力知識在人們的日常生活，生產技術和科學研究中都有廣泛的應用，也是中學生走向社會的必備知識。本節課包括什么是浮力，用稱重法測浮力，浮力產生的原因三部分主要內容。這節課是對前面所學的壓力、液體壓強、力的平衡等知識的綜合應用，同時又為后面的探究浮力大小和物體沉浮的學習打下基礎，因此本節課具有承上啟下的重要作用。 二、學生分析 八年級的學生，正處于兒童和
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滬科版2012 物理 八年級全一冊 第九章 浮力 第二節 阿基米德原理 一、教學目標 .知識與技能 1能復述阿基米德原理并書寫出其數學表達式。 2能利用公式F浮=G排和F浮=液gV排計算簡單的浮力問題。 .過程與方法 1經歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系的實驗過程，做到會操作、會記錄、會分析、會論證。 2通過實驗過程，初步進行信息的收集和處理，嘗試從物理實驗中歸納科學規律，解釋簡單物理現象
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設計課題： 合理利用機械能第1課時 教材版本：上海科學技術出版社 課題年級：八年級第10章第6節 【教學設計思路】 一、 教材分析 本節內容是學生第一次接觸能量的概念，比較抽象。教材首先從日常生活、生產當中列舉大量與能量有關的例子，如：風推動帆船運動、張開的弓可以把箭射出去等等，從而得能量的概念：物體能夠對其它大的物體做功，就說該物體具有能量。又根據物體的狀態不同，將機械能分為動能、重力勢能、彈性
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物體的浮與沉教案 1、 教學目標 (一）知識與技能 1、知道物體的浮沉現象，能從受力分析的方法和密度方法的判斷物體的浮沉狀況。 2、理解物體浮沉條件，能利用它解釋浮沉現象。 （二）過程與方法 1、 經歷探究物體浮沉條件的實驗，理解物體的漂浮、上浮、下沉、懸浮的原因。 2、 提高學生的動手能力和探究能力，能把所學知識與生活、生產相結合。 （三）情感態度與價值觀 1、重視理論聯系實際，學以至用
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第三節 做功了嗎 教學目標： 1. 知道什么叫做功； 2. 知道做功的兩個必要因素，會判斷怎樣才算做了功； 3. 會根據功的公式計算功的大小，能估測生活中常見的功； 4. 培養學生利用“關鍵詞”理解概念； 5. 讓學生能從生活走向物理，又從物理走向生活； 6. 增加對生活中的物理的理解，培養學生熱愛物理的優良品質。 教學重點：功的兩個必要因素；功的計算。 教學難點：做功的兩個必要因素。 教學方法
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第七章 力與運動的關系 第一節 科學探究：牛頓第一定律 課時 第一節分2課時：牛頓第一定律+慣性及鞏固 本課基本課型： 1.經驗事實，歸納提升 2.探究主線，師生互動 第一課時：科學探究：牛頓第一定律 教材分析 教材地位與作用 物質、運動、相互作用、能量是物理學的四大部分，力與運動的關系貫穿物理學的始終，牛頓第一定律是這一部分內容的開端（不受力時或受力合力為零時物體怎樣運動），在此基礎
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第十章 第二節 滑輪及其應用（第一課時） 教學目的： 1.認識定滑輪和動滑輪。 2.知道定滑輪、動滑輪的特點及實質。 3.能根據實際需要選用定滑輪或動滑輪。 重點難點： 定滑輪、動滑輪的特點及實質。 教學方法：實驗探究，小組合作。 教學過程： 1. 復習引入新課 2. 課件展示得出滑輪定義： 3. 使用滑輪有兩種方案如圖： 4.（分組）探究、思考、討論：定滑輪的特點 （1）如圖甲，測出100g鉤
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初中數學滬科版八年級下冊第19章第三節菱形的性質,19.3 菱形的性質,欣賞下面圖片，圖片中的圖形是你熟悉的嗎？,有一個角 是直角,三角形,直角三角形,三角形,有兩條邊相等,等腰三角形,回顧舊知,等邊三角形,有三條邊相等,類比聯想,邊怎么特殊化？,平行四邊形,有一個角 變成直角,矩 形,平行四邊形,運動思維,把平行四邊形的一條邊按一定方向平移到特殊位置，使一組鄰邊相等，可以得到一個特
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初中數學滬科版八年級下冊 19.3 菱形的性質 教學目標 1. 理解菱形和平行四邊形、矩形的區別和聯系。 2. 掌握菱形的概念和性質。 3. 會用菱形性質進行計算和證明，會計算菱形面積。 4. 培養特殊化、類比聯想、運動的思維方法。 教學重點和難點 重點：菱形概念和由它推導出的性質。 難點：菱形性質的應用。 教學過程 一 情境導入 希沃白板展示九幅圖片。師：圖片中的四邊形你熟悉嗎？生：答（略）。師
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6.3重力 整體設計說明 重力是一種常見的力，它在力學學習中有著廣泛的應用，對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此重力在力學中處于基礎的地位。本節課主要通過實驗探究，采用引導發現、直觀演示和講解法，使學生了解重力產生的原因；重力的大小和質量的關系；重力的方向和重力的作用點等知識。設計從生活中的現象走向物理課堂，用生活中的物品來探究物理知識，用物理知識解釋生活中的現象。體現
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滬粵版八年級物理下冊,王抗,6.3 重力,水往低處流,拋出去的物體往下掉,想想議議,產生這些現象的原因是什么？,P9,重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，用字母G表示。,一、重力的概念,地球附近的所有物體都受到重力的作用,大量的生活經驗告訴我們，質量不同的物體所受的重力不同。舉起他們的感受也不同。,二、重力的大小,實驗,探究重力大小跟質量的關系,1需要測量什么？需要哪些器材？,注意
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