7.3力的平衡 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 知識(shí)與技能： （1） 、認(rèn)識(shí)平衡狀態(tài)和平衡力的概念，會(huì)判斷物體是否受到平衡力。 （2） 、掌握二力平衡條件。 （3） 、會(huì)運(yùn)用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、 過(guò)程與方法： （1） 、經(jīng)歷二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。 （2） 、經(jīng)歷二力平衡條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1） 、體會(huì)
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滬科版八年級(jí)第一冊(cè)第七單元 力的合成教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)內(nèi)容 滬科版八年級(jí)第七章第二節(jié)力的合成 2、 設(shè)計(jì)理念 在已有力學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體器材，教學(xué)軟件，在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)時(shí)投屏展現(xiàn)給學(xué)生觀看，直觀的明確什么是合力，分力，什么是力的合成。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)力的作用效果，知道合力與分力都是從力的作用效果來(lái)定義的。 (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，獲知在同一直線上同方向與反方向上
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第二節(jié) 力的合成,一群螞蟻能拖動(dòng)樹(shù)葉,兩只手指可以隨意挪動(dòng)樹(shù)葉,樹(shù)葉受到的力不同：,兩只手指對(duì)樹(shù)葉施加的作用力。,一群螞蟻對(duì)樹(shù)葉施加的多個(gè)力。,作用效果相同：樹(shù)葉移動(dòng)。,也就是：兩只手指對(duì)樹(shù)葉的作用力與一群螞蟻對(duì) 樹(shù)葉的作用力在效果上是一樣的。,許多船帆作為驅(qū)動(dòng)的動(dòng)力能使船航行,一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)作為驅(qū)動(dòng)的動(dòng)力同樣能使船航行,作用效果相同：航船在大海中航行。,航船受到的動(dòng)力不同：,大量船帆驅(qū)動(dòng)的多個(gè)力
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年級(jí) 八年級(jí) 科目 物理 教材版本 滬科版 備 課 人 課題、課時(shí) 第二節(jié) 力的合成 授課班級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)力的效果；知道合力和分力都是從力的作用效果定義的；能求同一直線上二力的合成。 2. 能力目標(biāo): 經(jīng)歷通過(guò)對(duì)圖表的分析獲得結(jié)論的過(guò)程。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的能力和精神。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的參與，認(rèn)識(shí)同一直線上二力的合成。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解等效
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第二節(jié) 力的合成,第七章 力與運(yùn)動(dòng),滬科版八年級(jí)物理全一冊(cè),知識(shí)回顧,1、力的三要素是什么？,力的大小、方向、作用點(diǎn),2、力作用在物體上能產(chǎn)生什么樣的效果？,使物體發(fā)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),請(qǐng)同學(xué)們看生活中的場(chǎng)景,F3的作用效果與F1和F2共同的作用效果______,相同,抬起同樣的一桶水,F3的作用效果與F1和F2共同的作用效果______,相同,一、合力,如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共
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6.1 力,同名磁極相互排斥,帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑,作用,人,推,拉,提,壓,踢,拍,車(chē),彈簧,水桶,沙發(fā),足球,籃球,推土機(jī),起重機(jī),壓路機(jī),推,提,壓,土,路,貨物,磁鐵,吸引,鐵釘,生活現(xiàn)象,物體,物體,力是物體對(duì)物體的作用.,作用,人,推,拉,提,壓,踢,拍,車(chē),彈簧,水桶,沙發(fā),足球,籃球,推土機(jī),起重機(jī),壓路機(jī),推,提,壓,土
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6.1力 三維目標(biāo): 知識(shí)與技能 (1)從與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念，經(jīng)歷科學(xué)探究分析論證的過(guò)程，初步具有評(píng)價(jià)和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，初步具有信息交流的能力。 (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，歸納得出力的作用的相互性，會(huì)確定施力物體和受力物體。知道力的作用相互性的應(yīng)用，能解釋有關(guān)現(xiàn)象。 (3)知道力的作用效果是使物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 過(guò)程與方法 通過(guò)大量的實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)
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第六章 第一節(jié) 力 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 ： （1）力的概念的建立。 （2）知道物體間力的作用是相互的。 （3）知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)或聽(tīng)、看，對(duì)力形成初步認(rèn)識(shí)；感受力的作用是相互的；感悟力的作用效果。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）、初步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成獨(dú)立動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣。 （2）、在交流討論中初步養(yǎng)成勇
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第一節(jié) 力 教學(xué)案 一教學(xué)目標(biāo) （1）形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。 （2）知道物體間力的作用是相互的。 （3）知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。 二教學(xué)過(guò)程 五步六結(jié)構(gòu) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激情導(dǎo)趣 （2min） 游戲 魔術(shù)表演 學(xué)生思考 讓學(xué)生從生活中了解物理，并激發(fā)學(xué)生興趣。 導(dǎo)新定向 （1min） 出示教學(xué)目標(biāo)（見(jiàn)上）
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第六章 熟悉而陌生的力,一、力,人推車(chē)，人對(duì)車(chē)施加了力，車(chē)受了力,推土機(jī)推土?xí)r，推土機(jī)對(duì)土施力,拖拉機(jī)犁地時(shí)，拖拉機(jī)對(duì)犁施力,磁鐵吸引鐵釘時(shí)，磁鐵對(duì)鐵釘施力,生活中哪些地方用到力,1、力的概念,力是物體對(duì)物體的作用。通常用F表示。,力總是存在于兩個(gè)物體之間，一個(gè)是施力物體，另外一個(gè)是受力物體。,2、施力物體和受力物體,思考：在課本圖6-1的幾幅圖中，你能指出誰(shuí)是施力物體，誰(shuí)是受力物體嗎？,一、力是
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激情導(dǎo)趣,游戲：魔術(shù)表演,第六章 熟悉而陌生的力,第一節(jié) 力,（1）能通過(guò)生活現(xiàn)象體會(huì)什么是力，并能總結(jié)得出力的概念。 （2）知道并理解物體間力的作用是相互的。 （3）知道力的作用效果并能辨別力的作用效果。,導(dǎo)新定向,學(xué)習(xí)目標(biāo),嘗試題,1、什么是力，不直接接觸的物體之間 一定沒(méi)有力？ 2、用力拍桌子，為什么手會(huì)痛？ 3、力能產(chǎn)生哪些作用效果？如何判斷 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了？,學(xué)教新課,一、力
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第四節(jié) 密度知識(shí)的應(yīng)用 一、教材分析 本節(jié)課的主要內(nèi)容是密度知識(shí)的應(yīng)用，是對(duì)前一節(jié)知識(shí)的進(jìn)一步理解與鞏固。教材首先通過(guò)表格展示了一些常見(jiàn)物質(zhì)的密度，用事實(shí)告訴學(xué)生自然界中的物質(zhì)均有自己的密度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查密度表。然后通過(guò)兩個(gè)例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 二、學(xué)情分析 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了密度的概念以及計(jì)算公式，掌握了天平和量筒的測(cè)量方法。本節(jié)課可以通過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的
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第四節(jié) 密度知識(shí)的應(yīng)用,求質(zhì)量,求體積,求質(zhì)量,求體積,測(cè)密度,復(fù)習(xí),由于密度的知識(shí)很有用，科學(xué)家們測(cè)出了各種物質(zhì)的密度，供大家使用。所以，我們要學(xué)會(huì)使用密度表。,常見(jiàn)物質(zhì)的密度,表中密度最大的物質(zhì)是 ； 密度最小的物質(zhì)是 ； 同種物質(zhì)，狀態(tài)變了，其密度是否變化了？ ；水的密度為 ；,觀察密度表，回答問(wèn)題：,常見(jiàn)物質(zhì)的密度,同一種物質(zhì)不同狀態(tài)，密度可能 ； 氣體的密度要比固體、液體的密度
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第六節(jié) 神奇的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 神奇的眼睛是滬科版八年級(jí)物理第四章第六節(jié)的內(nèi)容，安排在科學(xué)探究凸透鏡成像之后，是對(duì)成像規(guī)律的進(jìn)一步拓展應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法，使學(xué)生更加愛(ài)護(hù)自己的眼睛；通過(guò)透鏡應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的重要性，真正做到學(xué)以致用，充分地體現(xiàn)了“從做中學(xué)，從學(xué)中做”、“從生活走向物理，從物理走向生活”的課程理念。 二、教學(xué)
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眼睛與視力矯正教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 科 初中物理 課 題 4.6神奇的眼睛（第一課時(shí)） 教師姓名 使用教材 上?？萍汲霭嫔绨四昙?jí) 學(xué)校名稱 授課時(shí)間 教材分析 本節(jié)是在光的折射和凸透鏡成像基礎(chǔ)上，介紹了眼睛的構(gòu)造。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解人眼成像的原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。 教學(xué)預(yù)達(dá)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)： 了解眼睛的簡(jiǎn)單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。 二、過(guò)程目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視
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4.6 神奇的眼睛（第一課時(shí)） 眼睛與視力矯正,眼睛與視力矯正,知識(shí)回顧：凸透鏡成像規(guī)律,角膜,晶狀體,視網(wǎng)膜,一、人眼看物原理：,類(lèi)似照相機(jī)的凸透鏡成像,角膜、晶狀體的共同作用,相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。,視網(wǎng)膜,則相當(dāng)于一個(gè)光屏。,照相機(jī)和眼睛的相同點(diǎn)：,它們的成像原理相同, 物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像,二、人眼看清遠(yuǎn)近物體的原理：,角膜,晶狀體,視網(wǎng)膜,睫狀肌,當(dāng)睫
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第六節(jié) 神奇的眼睛,溫故知新：,1、凸透鏡的原理：,光的折射,2、凹透鏡、凸透鏡的區(qū)別：,凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用， 凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。,3、凸透鏡成像規(guī)律：,晶狀體相當(dāng)于 ； 視網(wǎng)膜相當(dāng)于 。,凸透鏡,光屏,實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：用光具座演示成倒立、縮小的實(shí)像,一、眼睛的視物原理,新課引入：,正常眼的晶狀體調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，能看清遠(yuǎn)處與近處的物體。,眼睛的視物原理：與凸透鏡成像一樣，物體在視網(wǎng)膜上成縮小、倒
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第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像 第2課時(shí) 凸透鏡成像的規(guī)律 課標(biāo)要求： 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.知道凸透鏡的成像規(guī)律. 2.知道凸透鏡成放大、縮小、實(shí)像和虛像的條件. 二、過(guò)程與方法 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的初步分析能力. 2.初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)的能力. 三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1.通過(guò)研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)其成像規(guī)律的分析有意識(shí)地
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第五節(jié)：科學(xué)探究:凸透鏡成像第2課時(shí),凸透鏡成像的規(guī)律,凸,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道凸透鏡的成像規(guī)律。 2.知道凸透鏡成放大、縮小，實(shí)像和虛像的條件。,點(diǎn)燃的蠟燭,凸透鏡,光屏,光具座,實(shí)驗(yàn)器材,物距u,像距v,物體到透鏡中心的距離；,像距：,光屏到透鏡中心的距離；,如何保證蠟燭的像始終能成在光屏上？,燭焰的中心、凸透鏡的光心、光屏的中心、在同一高度上。 目的：為了使蠟燭的像呈現(xiàn)在光屏的中央
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第二章第三節(jié)快與慢 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。 2、 了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 3、 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。 4、 用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速度狀態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 速度的概念；速度的測(cè)量的一些方法；能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用速度公式進(jìn)行
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