課題：2.4速度的變化 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.知道速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。 2.了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。 二、過程與方法 通過探究活動(dòng)，知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法，會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成用“運(yùn)動(dòng)有快慢
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理2.4,科學(xué)探究：速度的變化,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,2.4,科學(xué),探究,速度,變化
第1節(jié) 力 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)教材選自上?？萍汲霭嫔绨四昙?jí)物理第六章第一節(jié)。本節(jié)是在具體討論重力、彈力、摩擦力之前讓學(xué)生建立力的初步概念，了解力作用的相互性和力的作用效果。課文根據(jù)“從生活走向物理”的理念，首先從學(xué)生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景中歸納出力的初步概念，然后引導(dǎo)學(xué)生通過一些簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)力作用的相互性和力的作用效果，以讓學(xué)生形成一個(gè)有關(guān)力的初步的物理圖景。 學(xué)生
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理6.1力,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,6.1
第三節(jié)聲音的特性 課題 聲音的特性 教材分析 聲音的特性這一節(jié)比較重要，是聲現(xiàn)象的重點(diǎn)，也是本章的難點(diǎn)。教材注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)科學(xué)探究的方法，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí)。 學(xué)情分析 學(xué)生初學(xué)物理，積極性很高，熱度充足，在但是在實(shí)驗(yàn)方法和環(huán)節(jié)的把握上不夠成熟；學(xué)生對(duì)聲音較為熟悉，而對(duì)其特征、規(guī)律缺乏認(rèn)識(shí)；學(xué)生的直觀感性思維較好，而對(duì)音調(diào)、音色等的抽象思維不夠。需
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理3.2聲音的特性,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,3.2,聲音,特性
第6節(jié) 神奇的眼睛 札記 教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識(shí)與技能 1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的. 2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的. （二）、過程與方法 通過觀察教學(xué)掛圖、投影和模型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 （三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識(shí)，使其能自覺注意保護(hù)視力. 2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí). 教學(xué)重點(diǎn)：眼睛是怎樣看見物體的，眼鏡
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理4.6神奇的眼睛,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,4.6,神奇,眼睛
5.4科學(xué)素養(yǎng) 密度知識(shí)的應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容 密度知識(shí)的應(yīng)用 教材版本 滬科版 教學(xué)課時(shí) 共 1 課時(shí) 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) (1) 能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 (2) 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 (3) 通過合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，在解決實(shí)際問題過程中享受成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) （1） 密度公式的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理5.4密度知識(shí)的應(yīng)用,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,5.4,密度,知識(shí),應(yīng)用
光的色散教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）知道光的色散現(xiàn)象和原因。 （2）知道光的三基色和顏料的三原色。 （3）知道物體的顏色成因。 （4）初步學(xué)會(huì)觀察與光的色散有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2、過程與方法 （1）經(jīng)歷把白光分解為各種色光的實(shí)驗(yàn)探究。 （2）感受色光混合的實(shí)驗(yàn)過程。 （3）經(jīng)歷研究透明物體和不透明物體顏色成因的過程。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）體驗(yàn)色散的各種事實(shí)，了解尊重事實(shí)
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理4.4光的色散,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,4.4,色散
第五節(jié)科學(xué)探究：摩擦力教案 教學(xué)目標(biāo) 1通過實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關(guān)系。 2經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)如何就探究的問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。 3知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面的粗糙程度，接觸面間的壓力大小的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理6.5科學(xué)探究：摩擦力,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,6.5,科學(xué),探究,摩擦力
年級(jí) 八年級(jí) 學(xué) 科 物理 教 師 時(shí)間 課 型 新授 課題 第三節(jié) 光的折射 教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)常見有關(guān)折射現(xiàn)象的觀察認(rèn)識(shí)光在兩種介質(zhì)中傳播時(shí)會(huì)產(chǎn)生不再沿直線傳播的現(xiàn)象光的折射現(xiàn)象。 2、通過體會(huì)對(duì)光的折射規(guī)律探究全過程的體驗(yàn)，總結(jié)出“光的折射規(guī)律”。 3、通過自主學(xué)習(xí)與合作探究體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲和探索激情 重點(diǎn) 光的折射規(guī)律 難點(diǎn) 體會(huì)科學(xué)探究的過程及對(duì)探究過程
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理4.3光的折射,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,4.3,折射
第二節(jié)怎樣描述力教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 1.內(nèi)容分析 力學(xué)在物理學(xué)中占有非常重要的地位，怎樣描述力這一節(jié)能深化對(duì)力的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的必需的預(yù)備性知識(shí)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)部分：力的三要素、力的單位和力的示意圖。本節(jié)內(nèi)容是在充分感受力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊熟悉的事例中發(fā)現(xiàn)力的作用效果和哪些因素有關(guān)，從而歸納出力的三要素。然后，從量度力的大小出發(fā)，引出和介紹力
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理6.2怎樣描述力,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,6.2,怎樣,描述
課題 光的反射 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律，理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性 2.通過觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷“光的反射規(guī)律”的探究過程 3.通過探究性活動(dòng)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，獲得收獲的快樂 4.密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)： 正確確定入射角、反射角；理解光的反射定律。 難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律。 教學(xué) 方法 情景引入、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)、自主探究、實(shí)驗(yàn)、歸納
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理4.1光的反射,教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,4.1,反射
第三章 聲的世界 1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲體也停止 2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能夠傳播聲音，聲音能夠在固體、液體、空氣中傳播，其中固體中傳播速度最大，液體其次，空氣中的速度最小。聲音在15的空氣中的傳播速度是340 m/s 3、回聲與運(yùn)用：回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物時(shí)被反射回來形成回聲 人耳區(qū)分原聲與回聲的條件：回聲比原聲
滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,第三,知識(shí)點(diǎn)
第五章、質(zhì)量和密度 1 質(zhì)量(m)：物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。 2 質(zhì)量國(guó)際單位是:千克。其他有：噸，克，毫克，1噸=103千克=106克=109毫克物體的質(zhì)量不隨形狀,狀態(tài),位置和溫度而改變。 3 質(zhì)量測(cè)量工具：實(shí)驗(yàn)室常用托盤天平測(cè)質(zhì)量。 4 天平的正確使用：(1)把天平放在水平工作臺(tái)面上，把游碼放在橫梁標(biāo)尺左端的零刻線處；(2)調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中央紅線處，這時(shí)天平平衡；(3
滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,第五,知識(shí)點(diǎn)
第二章 運(yùn)動(dòng)的世界 （一） 1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：定義：在物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng) 2、參照物：定義：研究一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物 選擇原則：參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定。 3、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。即一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物。 （二） 1、長(zhǎng)度的單位：國(guó)際單位制：基本單位：米(m
滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,第二,知識(shí)點(diǎn)
第四章、 多彩的光 （一）光的傳播 1、光源：自身能夠發(fā)光的物體。如太陽、開著燈、點(diǎn)燃的蠟燭、螢火蟲、燈籠魚等 分類：自然光源： 人造光源： 2、光的傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的 3、光的沿直線傳播的現(xiàn)象：日食、月食、影子、激光掘進(jìn)機(jī)、小孔成像、樹下的光斑 4、光的傳播速度：光在真空中的速度約為3108m/s. 光在水中的傳播速度是真空中的3/4. 光在玻璃中的傳播速度是真空中的2/3
滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,第四,知識(shí)點(diǎn)
單元綜合檢測(cè)(一) 第一、二章 (45分鐘 100分) 一、選擇題(本大題共8小題,每小題5分,共40分) 1.科學(xué)探究一般包括“提出問題”“猜想假設(shè)”“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”“分析論證”“評(píng)估交流”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。體育課擲鉛球活動(dòng)后,有的同學(xué)認(rèn)為“鉛球”應(yīng)該是鉛制作的,有的同學(xué)認(rèn)為“鉛球”可能是鐵制作的,于是同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室借來磁鐵吸一下,看是否相吸。對(duì)于“吸一下”這一過程,屬于科學(xué)探究中的 () A
滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,第一,單元,綜合,檢測(cè),解析
本學(xué)期我校進(jìn)行“學(xué)導(dǎo)為主 講練結(jié)合”的教學(xué)改革，要求我們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，應(yīng)用這一新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和分析問題能力、語言表達(dá)能力，成為有較強(qiáng)后繼學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新型人才。經(jīng)過近二個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)嘗試，我對(duì)課改的理念有了初步的理解，基本能做到立足學(xué)情、立足教材，按課改的六個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)學(xué)案，在課堂上盡量按照這六個(gè)環(huán)節(jié)的流程進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間、班級(jí)間進(jìn)行交流與討論
光的折射,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,折射,教學(xué),反思
物質(zhì)的密度這節(jié)內(nèi)容很重要，它與壓強(qiáng)、浮力的知識(shí)聯(lián)系很緊密。我是這樣開始新課的： 先請(qǐng)同學(xué)說出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質(zhì)組成的，再叫他們回答身邊有無數(shù)種物質(zhì)，我們?cè)鯓颖鎰e它們?給他們具體的實(shí)例，一杯水和一杯酒精，一個(gè)鐵塊和一個(gè)木塊，同學(xué)找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問他們?nèi)绻麖谋砻媲闆r無法鑒別時(shí)怎么辦?有沒有一種科學(xué)又簡(jiǎn)單的辨別方法可以鑒別物質(zhì)的種類?給他們實(shí)例一個(gè)銅塊和
科學(xué)探究：物質(zhì)的密度,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,科學(xué),探究,物質(zhì),密度,教學(xué),反思
光的反射是物理教材光學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規(guī)律之后的又一重要光學(xué)規(guī)律，光的反射在日常生活中也有重要的應(yīng)用，因此，如何上好這節(jié)課，這節(jié)課能達(dá)到什么效果對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。 物理教學(xué)用書從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)提出了詳細(xì)要求。這些要求看似簡(jiǎn)單但要想真正完成并不容易。我平時(shí)上課自認(rèn)為教材很熟，備課時(shí)常常走馬觀花，粗枝大葉
光的反射,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,反射,教學(xué),反思
1）教學(xué)是慢的藝術(shù)，讓學(xué)生自己感悟自己體驗(yàn)自己思考，有些環(huán)節(jié)在把握課堂的時(shí)間和節(jié)奏上有欠缺，效果檢測(cè)沒有來得及完成。 （2）前提準(zhǔn)備涉及兩個(gè)題，一個(gè)是眼睛為什么看見物體，一個(gè)是畫反射光線，因?yàn)橹v第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，平面鏡的成像原理才用到它，但必須先研究第一個(gè)問題，平面鏡成像特點(diǎn)，所以前提測(cè)評(píng)沒有說,否則還要拐個(gè)彎，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的載體，但是我覺得還是自己靈活運(yùn)用，不能一成不變的按程序走
平面鏡成像,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,平面鏡,成像,教學(xué),反思
第一章走進(jìn)物理世界 1.1希望你喜愛物理 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1.通過看圖、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解自然界的一些有趣的物理現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。 2.通過閱讀課本、討論等活動(dòng)，初步了解物理學(xué)與科技、社會(huì)、生活之間的互動(dòng)關(guān)系。 3.了解自然界多姿多彩的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，并讓學(xué)生喜歡物理。 【能力目標(biāo)】 通過觀察，認(rèn)
滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理1.1,希望你喜愛物理_教案,滬科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,1.1,希望,喜愛,教案
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
