課題 第九章 第3節 物體的浮與沉 教學設計 教 學 目 標 知識與能力 1.了解密度與物體浮沉的關系； 2.掌握根據力的大小關系分析物體浮沉情況； 3.能利用浮沉關系解釋浮沉現象； 過程與方法 1.通過演示實驗觀察現象，感知密度、力與浮沉的關系； 2.通過對實驗現象的分析，培養學生觀察和分析能力； 情感、態度、價值觀 1經歷實驗探究，激發學習物理的興趣，培養尊重客觀事實、實事求是的科學態度以及實
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認識浮力教學設計 教學目標 知識與技能 （1） 知道什么是浮力，浮力的方向。 （2） 學習用彈簧測力計探究液體的浮力。 過程與方法 （1）通過實驗與探究，感受浮力，認識浮力。 （2） 通過交流合作，總結出稱重法求浮力。 情感態度與價值觀 積極參與科學探究活動，并在活動中大膽提出自己的猜想，能實事求是的記錄數據根據收集的數據提出自己的見解，要善于他人交流。 教學重點 （1） 浮力概念的建立。 （2
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第八章 壓強 第三節 空氣的力量 課時安排：1課時 一、教學目標： 1.知識與能力： （1）能感受到大氣壓強的存在；并能說出證明大氣壓強存在的事例。 （2）知道托里拆利實驗和標準大氣壓強的大小。 （3）知道大氣壓與人類生活密不可分。 2.過程與方法： （1）培養學生的實驗能力、觀察能力、分析能力及思考能力。 （2）培養學生應用科學知識解決簡單實際問題的能力。 3.情感態度與價值觀： （1）激發學生
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課題 第二節 力 的 合 成 課型 新授課 教學目標 1.知識目標：知道什么是合力，什么是分力，什么是二力的合成。 2.能力目標：會計算同一直線上兩個力的合力大小，并會判斷其方向。 3.情感目標：通過實驗培養學生實事求是的科學態度，以及探究能力與合作精神。 教學方法與媒體 實驗觀察法、講解討論法、多媒體 教具準備 演示板、彈簧測力計、三角架、橡皮筋、細線。 1、 導入新課 1、復習提問：力的作用
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物體受力時怎樣運動教案 教學目標： 1、讓學生知道力的平衡的概念； 2、理解二力平衡的條件，使學生會應用二力平衡條件； 教學理念： 本節是物理規律課，在教學中要重視科學方法的教育，逐步培養學生熱愛科學、崇尚科學的觀念。 教學重點：二力平衡條件；二力平衡時物體的運動狀態 教學難點： 二力平衡的條件 授課時間： 1課時 教學設計： 一、復習提問 提問：物體不受力時怎樣運動？ 提問：不受力的物體是不存
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二、牛頓第一定律 教學目標 1、 知識與技能： （1）知道牛頓第一定律。 （2）理解慣性是物體本身固有的一種屬性。 2、過程與方法： （1）通過對生活中常見事例和實驗的分析，認識慣性，培養學生透過現象看本質的思維方法。 （2）通過小組實驗及推理，培養實驗、分析、推理的能力，了解“理想實驗”的方法。 3、情感、態度與價值觀 （1）通過對慣性利弊的分析，懂得任何事物都存在兩面性。 （2）通過了解安
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第一節壓力的作用效果教學設計 教學目標 通過實驗觀察、比較分析、歸納概括得出壓力的概念; 通過“探究決定壓力作用效果的因素”的實驗,借助比值定義法,得出壓強的概念; 根據壓強的概念得出壓強的計算公式,會進行有關壓強的簡單計算; 根據壓強的計算公式得出壓強的單位,能說出壓強單位的物理意義。 學情分析 “壓強”是力的概念的深入與擴展,是與生產、生活聯系緊密的概念,還是學生后續學習液體壓強、大氣壓和浮力
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6.4來自地球的力教學設計 一、教材分析 課標要求：了解重力 來自地球的力是滬科版八年級物理第五章第四節的內容，也是本章的一個重點內容。重力是一種最常見的力，它在力學學習中有廣泛的應用，在對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此，重力在力學中處于基礎的地位。本節課主要通過實驗探究，采用引導發現、直觀演示、講解法，使學生認識到重力的存在，了解重力產生的原因；然后通過學生的探究
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物理） 班級： 教師： 備課時間： 教學 內容 1.2 探索之路 課型 新課 課時 1課時 教學目的正文 五號 宋體 1了解古人對神奇現象的探究。 2了解物理學發展的幾個重要階段。 3知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長、曲折并富有意義的。 4知道科學研究方法、科學態度和科學精神，培養學生創新意識。 教學重難點 重點 (1)物理學發展的幾個重要階段。 (2
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滬科版6.3 彈力與彈簧測力計 1、教學目標： 知識與技能： 1、通過常見事例或實驗了解彈力。在常見的力現象中，知道哪些力是彈力。 2、了解彈簧測力計的構造和使用方法。 過程與方法： 1、通過觀察和實驗，建立彈力的概念。 2、經歷使用彈簧測力計測力的實際過程，通過實際操作學會使用彈簧測力計測量力的大小。 情感、態度與價值觀： 1、對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會物理的價值。 2、通
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第2節 學習使用天平 教材分析： 這是一節實驗課，是整個初中物理的重點也是這一章的重點和難點，是學生以后學習的基礎也是學生可持續發展的要求。天平相對要難一點，通過閱讀說明書的使用，學生應該能夠掌握正確使用天平的要求。而量筒和量杯的結構比較簡單，使用時主要是會認識它們的刻度，所以教材首先要求學生閱讀天平的使用方法，然后要求學生觀察量筒和量杯的刻度并會測量液體的體積。 學情分析： 開課班級學生整體成
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課題：2.4速度的變化 教學目標 一、知識與技能 1.知道速度的概念，能用速度描述物體的運動。 2.了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單的計算。 3.知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。 二、過程與方法 通過探究活動，知道比較物體運動快慢的兩種方法，會用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速直線運動狀態還是變速直線運動運動狀態。 三、情感態度與價值觀 通過學習，養成用“運動有快慢
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第1節 力 教學設計 教學內容分析 本節教材選自上?？萍汲霭嫔绨四昙壩锢淼诹碌谝还?。本節是在具體討論重力、彈力、摩擦力之前讓學生建立力的初步概念，了解力作用的相互性和力的作用效果。課文根據“從生活走向物理”的理念，首先從學生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景中歸納出力的初步概念，然后引導學生通過一些簡易實驗，體驗力作用的相互性和力的作用效果，以讓學生形成一個有關力的初步的物理圖景。 學生
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第三節聲音的特性 課題 聲音的特性 教材分析 聲音的特性這一節比較重要，是聲現象的重點，也是本章的難點。教材注重讓學生在學習物理知識的同時，體會科學探究的方法，加強與實際的聯系，使學生獲得更多的實際知識。 學情分析 學生初學物理，積極性很高，熱度充足，在但是在實驗方法和環節的把握上不夠成熟；學生對聲音較為熟悉，而對其特征、規律缺乏認識；學生的直觀感性思維較好，而對音調、音色等的抽象思維不夠。需
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第6節 神奇的眼睛 札記 教學目標： （一）、知識與技能 1.了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的. 2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的. （二）、過程與方法 通過觀察教學掛圖、投影和模型，培養學生的觀察能力 （三）、情感態度與價值觀 1.通過活動，培養學生珍惜生命，關愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力. 2.通過活動，培養學生將科學技術應用于日常生活的意識. 教學重點：眼睛是怎樣看見物體的，眼鏡
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5.4科學素養 密度知識的應用 教學內容 密度知識的應用 教材版本 滬科版 教學課時 共 1 課時 課 型 新授課 教學目標 (1) 能用密度知識解決簡單的實際問題 (2) 培養學生運用所學物理知識解決實際問題的能力，提高學生的動手做實驗的能力，培養嚴謹的科學態度。 (3) 通過合理設計實驗培養學生抽象思維的能力，在解決實際問題過程中享受成功的樂趣。 教學重點 （1） 密度公式的靈活運用，培養學
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光的色散教學設計 一、教學目標 1、知識與技能 （1）知道光的色散現象和原因。 （2）知道光的三基色和顏料的三原色。 （3）知道物體的顏色成因。 （4）初步學會觀察與光的色散有關的實驗現象。 2、過程與方法 （1）經歷把白光分解為各種色光的實驗探究。 （2）感受色光混合的實驗過程。 （3）經歷研究透明物體和不透明物體顏色成因的過程。 3、情感、態度與價值觀 （1）體驗色散的各種事實，了解尊重事實
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第五節科學探究：摩擦力教案 教學目標 1通過實驗，探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關系。 2經歷探究過程，體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。 3知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應用這些知識。 教學重點 通過實驗探究滑動摩擦力和接觸面的粗糙程度，接觸面間的壓力大小的關系。 教學難點 影響滑動摩擦力大小的因素。 課時安排 1課時 課前準備 課件 教學過程 一、導入
滬科版八年級上冊物理6.5科學探究：摩擦力,教案,滬科版八,年級,上冊,物理,6.5,科學,探究,摩擦力
年級 八年級 學 科 物理 教 師 時間 課 型 新授 課題 第三節 光的折射 教學目標 1、通過對常見有關折射現象的觀察認識光在兩種介質中傳播時會產生不再沿直線傳播的現象光的折射現象。 2、通過體會對光的折射規律探究全過程的體驗，總結出“光的折射規律”。 3、通過自主學習與合作探究體會科學探究的樂趣，激發起學生的求知欲和探索激情 重點 光的折射規律 難點 體會科學探究的過程及對探究過程
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第二節怎樣描述力教學設計 一、教材分析 1.內容分析 力學在物理學中占有非常重要的地位，怎樣描述力這一節能深化對力的認識，是學生學習后續知識的必需的預備性知識。本節學習內容包括三個部分：力的三要素、力的單位和力的示意圖。本節內容是在充分感受力的基礎上，進一步從力的作用效果出發，引導學生從自己身邊熟悉的事例中發現力的作用效果和哪些因素有關，從而歸納出力的三要素。然后，從量度力的大小出發，引出和介紹力
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