單元綜合檢測(一) 第一、二章 (45分鐘 100分) 一、選擇題(本大題共8小題,每小題5分,共40分) 1.科學探究一般包括“提出問題”“猜想假設”“設計實驗”“進行實驗”“分析論證”“評估交流”等幾個環節。體育課擲鉛球活動后,有的同學認為“鉛球”應該是鉛制作的,有的同學認為“鉛球”可能是鐵制作的,于是同學們從實驗室借來磁鐵吸一下,看是否相吸。對于“吸一下”這一過程,屬于科學探究中的 () A
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光的反射是物理教材光學部分的重點內容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規律之后的又一重要光學規律，光的反射在日常生活中也有重要的應用，因此，如何上好這節課，這節課能達到什么效果對后續的學習起著至關重要的作用。 物理教學用書從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個方面對本節課的教學提出了詳細要求。這些要求看似簡單但要想真正完成并不容易。我平時上課自認為教材很熟，備課時常常走馬觀花，粗枝大葉
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力教學反思 本節課通過日常生活的實例來引入，學生有濃厚的興趣。通過學生在生活中對力的認識，但是往往是不確切甚至是不科學的。要使學生初步建立起力的概念，能抽象出力是物體對物體的作用。教學中引導了學生舉例、分析、討論，概括出以下三個有關力的實質性的內容：（1）力是一個物體對另一個物體的作用。（2）物體間力的作用是相互的。（3）力所產生的效果：改變物體的運動狀態和改變物體的形狀。本節內容是學生第一次接觸
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本學期我校進行“學導為主 講練結合”的教學改革，要求我們轉變教育教學理念，應用這一新的教學模式，以培養學生的自學能力、觀察和分析問題能力、語言表達能力，成為有較強后繼學習能力的創新型人才。經過近二個月的學習和實際教學嘗試，我對課改的理念有了初步的理解，基本能做到立足學情、立足教材，按課改的六個環節設計學生自學學案，在課堂上盡量按照這六個環節的流程進行教學活動，引導學生在小組間、班級間進行交流與討論
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第六章、 熟悉而陌生的力 1、 力：力是物體對物體的作用 力的產生不能離開物體；施力物體和受力物體是同時成對存在的。 特點:物體間力的作用相互的 力的作用效果：改變物體的形狀改變物體的運動狀態 力的三要素：大小、方向、作用點 力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段。 2、 彈力：物體發生彈性形變時產生的力 彈力是接觸力；彈力的大小跟物體的彈性形變程度的大小有關；彈力的方向跟物體彈性
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第五章、質量和密度 1 質量(m)：物體中含有物質的多少叫質量。 2 質量國際單位是:千克。其他有：噸，克，毫克，1噸=103千克=106克=109毫克物體的質量不隨形狀,狀態,位置和溫度而改變。 3 質量測量工具：實驗室常用托盤天平測質量。 4 天平的正確使用：(1)把天平放在水平工作臺面上，把游碼放在橫梁標尺左端的零刻線處；(2)調節平衡螺母，使指針指在分度盤的中央紅線處，這時天平平衡；(3
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重力教學反思 本節是在前一章學過的力的一般知識的基礎上，利用這些知識來研究最常見的一種力重力教材中先通過學生熟悉的例子使學生認識了重力的存在，然后通過學生的探究實驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關用在坐標上作圖的方法得出了重力跟質量的關系，這種做法思路簡捷學生容易掌握，同時學會了利用數學知識解決物理問題的一種方法圖象法關于重力的方向，教材中首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重
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第二章 運動的世界 （一） 1、機械運動：定義：在物理學中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動 2、參照物：定義：研究一個物體是運動還是靜止時，事先被選作標準的物體叫參照物 選擇原則：參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定。 3、運動和靜止的相對性：運動是絕對的，靜止是相對的。即一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。 （二） 1、長度的單位：國際單位制：基本單位：米(m
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1）教學是慢的藝術，讓學生自己感悟自己體驗自己思考，有些環節在把握課堂的時間和節奏上有欠缺，效果檢測沒有來得及完成。 （2）前提準備涉及兩個題，一個是眼睛為什么看見物體，一個是畫反射光線，因為講第二個知識點，平面鏡的成像原理才用到它，但必須先研究第一個問題，平面鏡成像特點，所以前提測評沒有說,否則還要拐個彎，導學案的設計為學生提供自主學習的載體，但是我覺得還是自己靈活運用，不能一成不變的按程序走
平面鏡成像,滬科版八,年級,上冊,物理,平面鏡,成像,教學,反思
第三節 內燃機 1、 教學目標 知識目標： （1）知道熱機中能量的轉化 （2）知道四沖程內燃機的構造和工作原理 （3）了解汽油機和柴油機的主要區別 能力目標： 通過分析汽油機和柴油機的構造個工作過程的異同，學習分析和比較的研究方法 情感目標： 了解這些內燃機在生產和生活中應用，感受到技術進步在工業文明發展中的重要作用 2、 教學重難點 重點：汽油機的工作過程 難點：汽油機和柴油機的
滬科版九年級全一冊物理第13章第三節,內燃機,教案,滬科版,九年級,一冊,物理,13,三節
九年級物理教學工作總結 本學期，在學校的安排下，我擔任了九年級物理學科的教學工作。一學期以來，上級黨委政府及教育部門的領導下，在學校領導的關心、支持下、幫助下，從各方面嚴格要求自己，認真貫徹學習 “三個代表”重要思想、十六大精神及教育法律法規，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，其
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九年級下學期物理教學工作總結 結合本校實際，我制訂了學科的中考目標，同時，制定了完成目標的具體措施。圍繞這些計劃，我們認真分析學生的現狀，以強烈的科研意識投身于教學中，群策群力，團結協作，積極努力，出色完成了學校的任務，取得了較優異成績. 一依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛 我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次
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熔化和凝固說課稿 各位老師，大家好！ 我要說課的題目是：熔化和凝固，主要從下列幾個方面來進行：一、教材分析；二、教學目標；三、重點難點；四、教法與學法；五、教學程序設計；六、教學體會；七、板書設計。 一、 教材分析 本節教材是初中物理第十二章章第二節內容，安排在“溫度和溫度計之后”來學習，這一章內容的主要特點之一就是與生活實際聯系密切，幾乎每節教材都是從生活實際開始，引入新課，學習了知識之后又
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九年級下學期物理教學工作總結 回顧初三物理總復習工作，現總結如下： 我們認為初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。 一、總復習工作要面向全體學生 具體做法是： （一）教師的板書與學生的板演 教師的板書應
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第十五章 電流和電路單元檢測題 1. 用在干燥的頭發上梳過的塑料梳子靠近細細的水流，會觀察到如圖所示的驚奇現象，這是由于梳子摩擦后 會吸引細細的水流；當梳子靠近帶負電的小球，小球被排斥，說明梳子帶____電。 2用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質小球，發現兩者互相排斥，由此可鑒定( ) A小球一定帶正電 B小球一定帶負電 C小球可能帶負電，也可能帶正電 D小球一定不帶電 3
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第十五章 電流和電路單元測試題 一、選擇題 1 .一個帶正電的物體接觸驗電器金屬球后，驗電器的金屬箔張開，這是因為（） A帶正電物體的電子發生了轉移，使金屬箔有了多余的電子 B帶正電的物體的原子核發生了轉移，使金屬箔有了多余的原子核 C金屬箔上的電子發生了轉移，使金屬箔缺少電子 D金屬箔上的原子核發生了轉移，使金屬箔有了多余的電子 2現有A、B、C三個輕質小球，已知A帶負電，A和B互相吸引，C
電流和電路,人教版,九年級,上冊,物理,第十五,電流,電路,單元測試
第十五章電流和電路全章同步測試題 一、選擇題 1如圖所示，用一段細鐵絲做一個支架，作為轉動軸，把一根中間戳有小孔(沒有戳穿)的飲料吸管放在轉動軸上，吸管能在水平面內自由轉動。先用餐巾紙摩擦吸管使其帶電，再把與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近吸管時，橡膠棒排斥吸管。對這一現象下列說法中正確的是( ) A摩擦起電創造了電荷 B與毛皮摩擦過的橡膠棒帶正電 C與餐巾紙摩擦過的吸管帶負電
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第五節 家庭用電 教學目標 理解家庭電路的布線示意圖的結構組成和連接方式，會畫簡單的家庭電路圖。 知道插座、家用電器靠供電箱統一接地的作用。 知道火線零線的含義，會組裝測電筆，會使用測電筆正確辨認火線和零線。 經歷模擬的短路和超載電路現象的觀察過程，知道家庭電路中產生的負載過大的后果，知道熔絲(保險絲)的作用。會正確選用和安裝熔絲的方法。 知道安全電壓，知道人體對電流的反應，知道人體電阻的變化
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第五節 家庭用電 【教學目標】 一、知識與技能 1.了解家庭電路的組成及保險絲、三孔插座等的作用; 2.懂得火線和零線的概念，會用測電筆辨別火線和零線; 3.了解插座和家用電器的接地，了解安全用電常識. 二、過程與方法 1.通過觀察家庭和教室的電路以及實物示教板，學會簡單描述家庭電路的組成和了解各組成元件的作用，有初步的分析概括能力. 2.有初步的安全用電規范和防護能力. 三、情感、態度與價值觀
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