力教學反思 本節課通過日常生活的實例來引入，學生有濃厚的興趣。通過學生在生活中對力的認識，但是往往是不確切甚至是不科學的。要使學生初步建立起力的概念，能抽象出力是物體對物體的作用。教學中引導了學生舉例、分析、討論，概括出以下三個有關力的實質性的內容：（1）力是一個物體對另一個物體的作用。（2）物體間力的作用是相互的。（3）力所產生的效果：改變物體的運動狀態和改變物體的形狀。本節內容是學生第一次接觸
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第五章、質量和密度 1 質量(m)：物體中含有物質的多少叫質量。 2 質量國際單位是:千克。其他有：噸，克，毫克，1噸=103千克=106克=109毫克物體的質量不隨形狀,狀態,位置和溫度而改變。 3 質量測量工具：實驗室常用托盤天平測質量。 4 天平的正確使用：(1)把天平放在水平工作臺面上，把游碼放在橫梁標尺左端的零刻線處；(2)調節平衡螺母，使指針指在分度盤的中央紅線處，這時天平平衡；(3
滬科版八,年級,上冊,物理,第五,知識點
重力教學反思 本節是在前一章學過的力的一般知識的基礎上，利用這些知識來研究最常見的一種力重力教材中先通過學生熟悉的例子使學生認識了重力的存在，然后通過學生的探究實驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關用在坐標上作圖的方法得出了重力跟質量的關系，這種做法思路簡捷學生容易掌握，同時學會了利用數學知識解決物理問題的一種方法圖象法關于重力的方向，教材中首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重
重力,滬科版八,年級,一冊,物理,教學,反思
第二章 運動的世界 （一） 1、機械運動：定義：在物理學中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動 2、參照物：定義：研究一個物體是運動還是靜止時，事先被選作標準的物體叫參照物 選擇原則：參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定。 3、運動和靜止的相對性：運動是絕對的，靜止是相對的。即一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。 （二） 1、長度的單位：國際單位制：基本單位：米(m
滬科版八,年級,上冊,物理,第二,知識點
1）教學是慢的藝術，讓學生自己感悟自己體驗自己思考，有些環節在把握課堂的時間和節奏上有欠缺，效果檢測沒有來得及完成。 （2）前提準備涉及兩個題，一個是眼睛為什么看見物體，一個是畫反射光線，因為講第二個知識點，平面鏡的成像原理才用到它，但必須先研究第一個問題，平面鏡成像特點，所以前提測評沒有說,否則還要拐個彎，導學案的設計為學生提供自主學習的載體，但是我覺得還是自己靈活運用，不能一成不變的按程序走
平面鏡成像,滬科版八,年級,上冊,物理,平面鏡,成像,教學,反思
作為一節概念課，如果只是死板的敘述知識內容并加以一些練習，效果可能是不會太好。本課程教學設計，從實際出發，從學生身邊的生活現象出發，通過例子，引導學生從實例中總結出規律，引發對規律的思考，從而使學生掌握知識，并且在解決一些實際的例子的時候，掌握對知識的運用。課堂上，用多樣的多媒體課件，來展示所要學習的知識內容，對學生的感官予以較為強烈的刺激，加深其對知識的印象。同時，在解決問題的過程中，多次進行分
動與靜,滬科版八,年級,一冊,物理,教學,反思
第三章 聲的世界 1、聲音的產生：聲音是由物體的振動產生的；一切發聲體都在振動，振動停止發聲體也停止 2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空中不能夠傳播聲音，聲音能夠在固體、液體、空氣中傳播，其中固體中傳播速度最大，液體其次，空氣中的速度最小。聲音在15的空氣中的傳播速度是340 m/s 3、回聲與運用：回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物時被反射回來形成回聲 人耳區分原聲與回聲的條件：回聲比原聲
滬科版八,年級,上冊,物理,第三,知識點
本周學習了快與慢這一節課，是通過短跑比賽引導學生自主提出在不同情況下比較物體運動的快慢的方案，為學生設置了物理問題情境，在解決問題的過程中，使學生領悟到為了與他人交流實驗結果，需要對速度等物理量進行測量和計算。 在學生參與的基礎上，提出了用比例定義物理量的方法，對用物理公式測量和計算速度提出了要求，以此說明數學與物理實驗是研究物理現象的重要方法。通過本節課的例題講解，需要對學生解答物理計算的格式加
快與慢,滬科版八,年級,一冊,物理,教學,反思
九年級物理教學工作總結 本學期，在學校的安排下，我擔任了九年級物理學科的教學工作。一學期以來，上級黨委政府及教育部門的領導下，在學校領導的關心、支持下、幫助下，從各方面嚴格要求自己，認真貫徹學習 “三個代表”重要思想、十六大精神及教育法律法規，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，其
滬科版,九年級,一冊,物理,12,16,工作總結
九年級下學期物理教學工作總結 結合本校實際，我制訂了學科的中考目標，同時，制定了完成目標的具體措施。圍繞這些計劃，我們認真分析學生的現狀，以強烈的科研意識投身于教學中，群策群力，團結協作，積極努力，出色完成了學校的任務，取得了較優異成績. 一依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛 我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次
滬科版,九年級,一冊,物理,17,20,工作總結
熔化和凝固說課稿 各位老師，大家好！ 我要說課的題目是：熔化和凝固，主要從下列幾個方面來進行：一、教材分析；二、教學目標；三、重點難點；四、教法與學法；五、教學程序設計；六、教學體會；七、板書設計。 一、 教材分析 本節教材是初中物理第十二章章第二節內容，安排在“溫度和溫度計之后”來學習，這一章內容的主要特點之一就是與生活實際聯系密切，幾乎每節教材都是從生活實際開始，引入新課，學習了知識之后又
熔化和凝固,滬科版,九年級,一冊,物理,熔化,凝固,說課稿
第三節 內燃機 1、 教學目標 知識目標： （1）知道熱機中能量的轉化 （2）知道四沖程內燃機的構造和工作原理 （3）了解汽油機和柴油機的主要區別 能力目標： 通過分析汽油機和柴油機的構造個工作過程的異同，學習分析和比較的研究方法 情感目標： 了解這些內燃機在生產和生活中應用，感受到技術進步在工業文明發展中的重要作用 2、 教學重難點 重點：汽油機的工作過程 難點：汽油機和柴油機的
滬科版九年級全一冊物理第13章第三節,內燃機,教案,滬科版,九年級,一冊,物理,13,三節
磁是什么說課稿 我說課的內容是（滬科版）九年級物理第17章第一節“磁是什么”。我將從設計理念、教材分析、學情分析、教學方法、教學流程和教學反思幾個方面說一說我對這節課的理解 一、設計理念： 1、用磁現象的視頻激發學生的學習興趣，從師生討論磁在生活中的廣泛應用出發，引入新課的教學。體現“從生活走向物理”的課改理念。 2、注重對學生知識的形成性教學，通過提問、質疑、動手做實驗等教學手段，重構知識的形成
滬科版,九年級,一冊,物理,是什么,說課稿
九年級下學期物理教學工作總結 一學期來，在校領導的正確領導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，順利完成九年級兩個班物理教學任務。回顧一學期的學習工作，總結如下： 一、要提高教學質量，關鍵是上好課 1、課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好
滬科版,九年級,一冊,物理,17,20,工作總結
測量電功率說課稿 各位評委下午好！我今天說課的題目是測量電功率，這節課是滬科版九年級物理第16章第3節的內容。 一、教材分析 1、地位和作用 測量電功率是初中物理（滬科版九年級）第十六章第三節的內容。本節主體內容是“測量小燈泡的電功率”，使學生通過科學探究加深對小燈泡實際功率，額定功率的理解，讓學生體會到用電器的實際功率并不一定等于額定功率，而是取決于加在用電器兩端的實際電壓。并且通過實踐熟
測量電功率,滬科版,九年級,一冊,物理,測量,電功率,說課稿
九年級物理教學工作總結 本學期我任教九年級三個班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作總結如下： 1、提高覺悟，以思想為行動指南 在這學期，我嚴格要求自己，積極參加校內生活，在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互
滬科版,九年級,一冊,物理,12,16,工作總結
九年級下學期物理教學工作總結 回顧初三物理總復習工作，現總結如下： 我們認為初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。 一、總復習工作要面向全體學生 具體做法是： （一）教師的板書與學生的板演 教師的板書應
滬科版,九年級,一冊,物理,17,20,工作總結
單元綜合檢測 (第十九、二十章) (45分鐘100分) 一、選擇題(本大題共10小題,每小題4分,共40分) 1.(2012廣安中考)手機廣泛運用于現代生活,已成為人們不可或缺的通信工具,下列有關手機的說法中不正確的是() A.接聽手機時能根據對方語音音色來判斷對方是誰 B.手機是利用電磁波來傳遞信息的唯一通信設備 C.手機來電振動時將電能轉化為機械能 D.手機的話筒是將聲信號轉化為電信號的裝置
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第二十章能源、材料與社會 第一節__能量的轉化與守恒__ 能量的轉化與守恒 能量轉化圖 圖2011 能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式__轉化__為另一種形式，或者從一個物體__轉移__到另一個物體，而能的總量保持不變。 類型之一能量的轉化及守恒 閱讀圖文，回答問題。 與偉大同行 圖2012 這是一個著名物理學家發現一個偉大定律的實驗裝置！仔細觀察后回答： (1)裝置中的
滬科版九年級全一冊物理第二十章-能源、材料與社會,知識歸納與練習,滬科版,九年級,一冊,物理,第二十,能源,材料,社會,知識,歸納,練習
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