科學探究：物質的密度 【教學目標】 一、知識與技能。 1知道密度是物質的一種特性； 2知道密度的單位。含義及寫法讀法； 3會進行密度之間單位的換算； 4了解一些常見物體密度的大小； 5能用密度的公式進行簡單的計算。 二、過程與方法。 通過觀察。實驗和比較的方法，認識到可以用物質單位體積的質量來描述物質本身的一種特性，進一步體會到可以用比值定義法來描述物理概念，經歷密度概念的建立過程。 三、情感態度
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第一節 走進神奇 教材分析 課標要求：通過典型的事例，讓學生體會到自然界中的神奇。通過生活中的一些不起眼的小事，讓學生感到生活中的神奇。通過解釋一些現象，讓學生知道通過學習科學，這些神奇是可以得到解釋的。 重點：展示在自然界和生活中的神奇現象，滲透從生活走向物理概念 難點：展示在自然界和生活中的神奇現象，滲透從生活走向物理概念 學情分析 學生對物理比較陌生，學生還不能理解生活中的自然現
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做功了嗎教學設計 一、教學目標 1、知識與技能： （1）理解做功的兩個必要因素，能判斷什么情況下做功，什么情況下不做功。 （2）理解功的計算公式W=Fs并能用來進行計算，知道功的單位。 2、過程與方法： 通過思考和討論，判斷力是否對物體做了功，學會從物理現象中歸納簡單的物理規律。 3、情感態度與價值觀： 通過學習，了解功的相關知識，增加對生活中的物理的理解
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滬科版八年級物理11.3探索宇宙教案設計 【教材分析】： 探索宇宙是滬科新版八年級物理第11章小粒子與大宇宙的第3節內容，作為整個八年級整本書的最后一課，有一定的拓展延伸性。本課分為三部分。第一部分是認識人類對宇宙的探索歷程；第二部分是認識充滿活力的宇宙結構層次，有利于學生樹立正確的宇宙觀宇宙是可以被人類逐漸認識和了解的；第三部分幻想與追求，激發學生進入航天時代的責任感和使命感。本課就是利用形象直
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第一節 走進微觀 一、教學目標 (一)知識目標 1、大致了解物質世界從微觀到宏觀的尺度。 2、宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子構成的。 3、原子的核式結構模型、夸克。 4、粒子加速器和更多粒子的發現。 5、人類對自然界的認識永無止境，探索永不停止。 (二)能力目標 通過閱讀探索、交流討論，培養學生探索真理的科學態度、方法。 (三)情感體驗目標 通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀
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第六節合理利用機械能 【教學目標】 知識與技能 1.建立能量的初步概念。 2.理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素。 3.能用實例說明物體的動能和勢能;知道彈性勢能;知道機械能及其單位。 4.理解動能、勢能可以相互轉化,能用實例說明物體動能和勢能的轉化。 5.知道生產和生活中對動能和勢能相互轉化的利用實例。 過程與方法 1.利用控制變量法判斷物體動能和勢能的大小變化。 2.運用動能和勢能
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第四節 做功的快慢 【教學目標】 一、知識與技能 1.知道功率的概念. 2.結合實例理解功率的概念，能用功率的計算公式進行簡單的計算. 二、過程與方法 1.通過實例結合已學的物理規律理解功率的物理意義和概念. 2.學會如何比較功率的大小，掌握功率的計算公式PW/t. 3.了解功率在實際生活中的應用. 三、情感、態度與價值觀 具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術
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第二節 滑輪及其應用 【教學目標】 1、知識與技能 (1) 知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。 (2) 能識別生活和生產中常見的滑輪。 (3) 會根據要使用和組裝滑輪組。 2、過程與方法 通過實驗探究過程認識定滑輪、動滑輪的點及滑輪組的作用 3、情感態度和價值觀 培養學生善于動腦，善于觀察，實事求是的科學精神。 【教學重點】 通過實驗探究 定滑輪和動滑輪的特點 【教學難點】 定滑輪和動滑輪的實質
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第五節 機械效率 教學目標 1.能理解機械效率。 2.培養學生獨立實驗的能力。 3.通過實驗探究， 有正確設計實驗，收集實驗數據、歸納出科學規律。 4.會計算簡單的機械效率問題。 重點 機械效率及實驗探究測算滑輪組的效率 難點 正確理解機械效率的概念 教具 彈簧測力計一個主、滑輪4個、鉤碼50,200、支架、細線。 教學方法 講授法、實驗法、練習法、討論法、分析法、自學法、歸納法復習提問 F G
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課題 第九章 第3節 物體的浮與沉 教學設計 教 學 目 標 知識與能力 1.了解密度與物體浮沉的關系； 2.掌握根據力的大小關系分析物體浮沉情況； 3.能利用浮沉關系解釋浮沉現象； 過程與方法 1.通過演示實驗觀察現象，感知密度、力與浮沉的關系； 2.通過對實驗現象的分析，培養學生觀察和分析能力； 情感、態度、價值觀 1經歷實驗探究，激發學習物理的興趣，培養尊重客觀事實、實事求是的科學態度以及實
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認識浮力教學設計 教學目標 知識與技能 （1） 知道什么是浮力，浮力的方向。 （2） 學習用彈簧測力計探究液體的浮力。 過程與方法 （1）通過實驗與探究，感受浮力，認識浮力。 （2） 通過交流合作，總結出稱重法求浮力。 情感態度與價值觀 積極參與科學探究活動，并在活動中大膽提出自己的猜想，能實事求是的記錄數據根據收集的數據提出自己的見解，要善于他人交流。 教學重點 （1） 浮力概念的建立。 （2
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第八章 壓強 第三節 空氣的力量 課時安排：1課時 一、教學目標： 1.知識與能力： （1）能感受到大氣壓強的存在；并能說出證明大氣壓強存在的事例。 （2）知道托里拆利實驗和標準大氣壓強的大小。 （3）知道大氣壓與人類生活密不可分。 2.過程與方法： （1）培養學生的實驗能力、觀察能力、分析能力及思考能力。 （2）培養學生應用科學知識解決簡單實際問題的能力。 3.情感態度與價值觀： （1）激發學生
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課題 第二節 力 的 合 成 課型 新授課 教學目標 1.知識目標：知道什么是合力，什么是分力，什么是二力的合成。 2.能力目標：會計算同一直線上兩個力的合力大小，并會判斷其方向。 3.情感目標：通過實驗培養學生實事求是的科學態度，以及探究能力與合作精神。 教學方法與媒體 實驗觀察法、講解討論法、多媒體 教具準備 演示板、彈簧測力計、三角架、橡皮筋、細線。 1、 導入新課 1、復習提問：力的作用
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物體受力時怎樣運動教案 教學目標： 1、讓學生知道力的平衡的概念； 2、理解二力平衡的條件，使學生會應用二力平衡條件； 教學理念： 本節是物理規律課，在教學中要重視科學方法的教育，逐步培養學生熱愛科學、崇尚科學的觀念。 教學重點：二力平衡條件；二力平衡時物體的運動狀態 教學難點： 二力平衡的條件 授課時間： 1課時 教學設計： 一、復習提問 提問：物體不受力時怎樣運動？ 提問：不受力的物體是不存
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二、牛頓第一定律 教學目標 1、 知識與技能： （1）知道牛頓第一定律。 （2）理解慣性是物體本身固有的一種屬性。 2、過程與方法： （1）通過對生活中常見事例和實驗的分析，認識慣性，培養學生透過現象看本質的思維方法。 （2）通過小組實驗及推理，培養實驗、分析、推理的能力，了解“理想實驗”的方法。 3、情感、態度與價值觀 （1）通過對慣性利弊的分析，懂得任何事物都存在兩面性。 （2）通過了解安
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第一節壓力的作用效果教學設計 教學目標 通過實驗觀察、比較分析、歸納概括得出壓力的概念; 通過“探究決定壓力作用效果的因素”的實驗,借助比值定義法,得出壓強的概念; 根據壓強的概念得出壓強的計算公式,會進行有關壓強的簡單計算; 根據壓強的計算公式得出壓強的單位,能說出壓強單位的物理意義。 學情分析 “壓強”是力的概念的深入與擴展,是與生產、生活聯系緊密的概念,還是學生后續學習液體壓強、大氣壓和浮力
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6.4來自地球的力教學設計 一、教材分析 課標要求：了解重力 來自地球的力是滬科版八年級物理第五章第四節的內容，也是本章的一個重點內容。重力是一種最常見的力，它在力學學習中有廣泛的應用，在對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此，重力在力學中處于基礎的地位。本節課主要通過實驗探究，采用引導發現、直觀演示、講解法，使學生認識到重力的存在，了解重力產生的原因；然后通過學生的探究
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物理） 班級： 教師： 備課時間： 教學 內容 1.2 探索之路 課型 新課 課時 1課時 教學目的正文 五號 宋體 1了解古人對神奇現象的探究。 2了解物理學發展的幾個重要階段。 3知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長、曲折并富有意義的。 4知道科學研究方法、科學態度和科學精神，培養學生創新意識。 教學重難點 重點 (1)物理學發展的幾個重要階段。 (2
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滬科版6.3 彈力與彈簧測力計 1、教學目標： 知識與技能： 1、通過常見事例或實驗了解彈力。在常見的力現象中，知道哪些力是彈力。 2、了解彈簧測力計的構造和使用方法。 過程與方法： 1、通過觀察和實驗，建立彈力的概念。 2、經歷使用彈簧測力計測力的實際過程，通過實際操作學會使用彈簧測力計測量力的大小。 情感、態度與價值觀： 1、對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會物理的價值。 2、通
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第2節 學習使用天平 教材分析： 這是一節實驗課，是整個初中物理的重點也是這一章的重點和難點，是學生以后學習的基礎也是學生可持續發展的要求。天平相對要難一點，通過閱讀說明書的使用，學生應該能夠掌握正確使用天平的要求。而量筒和量杯的結構比較簡單，使用時主要是會認識它們的刻度，所以教材首先要求學生閱讀天平的使用方法，然后要求學生觀察量筒和量杯的刻度并會測量液體的體積。 學情分析： 開課班級學生整體成
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