火車波爾卡教學目標,一,欣賞樂曲,讓學生隨意做動作感受,二,學習用歡快,活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰,準確的演唱曲,三,能夠結合自己的感受填寫節奏,并能整齊地讀出三聲部節奏,四,讓學生主動參與設計歌曲游戲,提高學生學習興趣,教學重點,歌詞創
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一年級下冊欣賞課火車波爾卡音樂教案 教材分析： 火車波爾卡又譯為快速波爾卡、剪彩波爾卡,是奧地利作曲家、指揮家愛德華.施特勞斯(1835-1916)的早期管弦樂作品之一(Op.45),是為慶祝一家鐵路公司通車典禮而創作的?；疖嚥柨ń礏大調，四二拍,快板,復三部曲式。采用寫實的手法,對蒸汽機車啟動加速、行進、到站做了細致的描繪。 學情分析：一年級學生以形象思維為主，好奇、好動，模
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教學設計： 教學目標： 1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。 2、通過練習，加強學生對X-，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。 3、采用聽、唱、跳、創、律動等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。 教學重點：能體會歌曲火車開啦的情緒（歡快、活潑
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火車波爾卡詳案 1、 律動進教室 師：親愛的同學們歡迎來到魅力無限的音樂課堂，我是你們的音樂魔法師王老師。請隨著老師的魔法舞步一起跳起來吧（舞蹈結束：同學們跳的真好） 師：我們調整呼吸安靜坐下來。同學們好，（有節奏問好）同學們好（另一個節奏問好） 2、 導入 師：今天老師遇到了一個難題你們能幫助我嗎？我有兩個好朋友但我分不清他們是誰，你們幫我通過他們的聲音特點來猜一猜吧。 聽,他們來了。1、播放杜
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火車開啦教學設計四稿 課時：一課時 教學內容：歌曲火車開啦 教材分析:火車開啦是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。2/4拍，大調式，一段體，由四個樂句組成。全曲的節奏簡單、明快，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓咔嚓”聲響的象聲詞，第二句又采用了完全重復的手法；第三樂句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在迅疾地飛馳，也表現了火車司機開動火車的自豪感
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火車波爾卡 教學目標 ： 1、能在聆聽火車波爾卡所描繪火車鮮明形象的同時，用動作表現歡快活潑的音樂情緒。 2、在聆聽和游戲活動中體驗快速的二拍子波爾卡音樂。 3、通過游戲、創編活動激發學生的想象力和創造力。 教學重點： 能在聆聽火車波爾卡所描繪火車鮮明形象的同時，用動作表現歡快活潑的音樂情緒 教學難點 ： 通過欣賞激發學生的想象力和創造力 教學準備： 節奏圖片、多媒體課件 教學過程 ： 一、創設情
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火車波爾卡教學設計 教學目標： 1.過程與方法：能在聆聽火車波爾卡所描繪火車鮮明形象的同時，用動作表現歡快活潑的音樂情緒。 2.知識與技能：能在聆聽中感受快速的二拍子波爾卡音樂的特點，用動作表演嘗試區分樂句、樂段的劃分。 3.情感態度與價值觀：通過游戲激發學生的想象力和創造力。 教學重點： 欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，能在聆聽樂曲時，用動作表現歡快活潑的情緒。 教學難點： 用動作表演嘗試區分
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火車波爾卡 人音版一年級下冊第五課“游戲”火車波爾卡 【指導思想與理論依據】 （一） 指導思想 結合一年級學生的心理特點，發揮學生的主體作用，以培養學生的基礎知識與技能為目標，激發學生的學習音樂的熱情，培養良好的聽覺習慣，培養良好的肢體感官。努力提高學生的欣賞能力。 （二） 理論依據 義務教育音樂課程標準指出：音樂是聽覺的藝術，良好聽覺體驗是學習和理解音樂的基礎，是實現音樂方面的教育和通過
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公開課視頻+教案+課件 人音版一年級下冊音樂 火車波爾卡 同課異構（多位老師） 本課題包含資源： 1、 課堂實錄（公開課視頻，mp4格式） 2、 教案（教學設計，word） 3、 課件（教學ppt） 注意： 課件內的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都有，老師可根據需要自行下載替換。 資源下載： 付款后，下載此文檔，文檔最后一
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火車波爾卡詳案 1、 律動進教室 師：親愛的同學們歡迎來到魅力無限的音樂課堂，我是你們的音樂魔法師王老師。請隨著老師的魔法舞步一起跳起來吧（舞蹈結束：同學們跳的真好） 師：我們調整呼吸安靜坐下來。同學們好，（有節奏問好）同學們好（另一個節奏問好） 2、 導入 師：今天老師遇到了一個難題你們能幫助我嗎？我有兩個好朋友但我分不清他們是誰，你們幫我通過他們的聲音特點來猜一猜吧。 聽,他們來了。1、播放杜
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火車波爾卡跳 繩,人音版 一年級下,教學目標,新知導入,今天我們一起乘坐快樂快車去旅行吧！,新知講解,火車波爾卡又為快速波爾卡。它是一首管弦樂作品，是奧地利指揮家，作曲家愛德華施特勞斯的作品，是為慶祝一家鐵路公司開業剪彩而創作的，所以又名剪彩波爾卡游覽波爾卡。,新知講解,“波爾卡”原是捷克的一種民間舞蹈,輕快、活潑,一般為二拍子,三部曲式。作品充滿了民族民間色彩,表達了作曲家對祖國、對民族、對生活
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歡迎來到魅力無限的音樂課堂,Welcome to the magical happy msic wingsley,快樂,聆聽,guess,猜一猜,第二組,第三組,第一組,第四組,說說你聽后的感受,它與我們感受過的幾拍子比較像？ 為什么？,or,愛德華施特勞斯,管 弦 樂,由弱到強,由慢到快,火車是在上行還是在下行,這段音樂我們前邊是否聽過,與哪一部分很像？一樣嗎？,大
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