火車波爾卡 教學目標 ： 1、能在聆聽火車波爾卡所描繪火車鮮明形象的同時，用動作表現歡快活潑的音樂情緒。 2、在聆聽和游戲活動中體驗快速的二拍子波爾卡音樂。 3、通過游戲、創編活動激發學生的想象力和創造力。 教學重點： 能在聆聽火車波爾卡所描繪火車鮮明形象的同時，用動作表現歡快活潑的音樂情緒 教學難點 ： 通過欣賞激發學生的想象力和創造力 教學準備： 節奏圖片、多媒體課件 教學過程 ： 一、創設情
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火車波爾卡教學設計 教學目標： 1.過程與方法：能在聆聽火車波爾卡所描繪火車鮮明形象的同時，用動作表現歡快活潑的音樂情緒。 2.知識與技能：能在聆聽中感受快速的二拍子波爾卡音樂的特點，用動作表演嘗試區分樂句、樂段的劃分。 3.情感態度與價值觀：通過游戲激發學生的想象力和創造力。 教學重點： 欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，能在聆聽樂曲時，用動作表現歡快活潑的情緒。 教學難點： 用動作表演嘗試區分
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一年級下冊欣賞課火車波爾卡音樂教案 教材分析： 火車波爾卡又譯為快速波爾卡、剪彩波爾卡,是奧地利作曲家、指揮家愛德華.施特勞斯(1835-1916)的早期管弦樂作品之一(Op.45),是為慶祝一家鐵路公司通車典禮而創作的。火車波爾卡降B大調，四二拍,快板,復三部曲式。采用寫實的手法,對蒸汽機車啟動加速、行進、到站做了細致的描繪。 學情分析：一年級學生以形象思維為主，好奇、好動，模
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教學設計： 教學目標： 1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。 2、通過練習，加強學生對X-，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。 3、采用聽、唱、跳、創、律動等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。 教學重點：能體會歌曲火車開啦的情緒（歡快、活潑
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火車波爾卡詳案 1、 律動進教室 師：親愛的同學們歡迎來到魅力無限的音樂課堂，我是你們的音樂魔法師王老師。請隨著老師的魔法舞步一起跳起來吧（舞蹈結束：同學們跳的真好） 師：我們調整呼吸安靜坐下來。同學們好，（有節奏問好）同學們好（另一個節奏問好） 2、 導入 師：今天老師遇到了一個難題你們能幫助我嗎？我有兩個好朋友但我分不清他們是誰，你們幫我通過他們的聲音特點來猜一猜吧。 聽,他們來了。1、播放杜
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火車開啦教學設計四稿 課時：一課時 教學內容：歌曲火車開啦 教材分析:火車開啦是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。2/4拍，大調式，一段體，由四個樂句組成。全曲的節奏簡單、明快，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓咔嚓”聲響的象聲詞，第二句又采用了完全重復的手法；第三樂句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在迅疾地飛馳，也表現了火車司機開動火車的自豪感
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火車波爾卡 人音版一年級下冊第五課“游戲”火車波爾卡 【指導思想與理論依據】 （一） 指導思想 結合一年級學生的心理特點，發揮學生的主體作用，以培養學生的基礎知識與技能為目標，激發學生的學習音樂的熱情，培養良好的聽覺習慣，培養良好的肢體感官。努力提高學生的欣賞能力。 （二） 理論依據 義務教育音樂課程標準指出：音樂是聽覺的藝術，良好聽覺體驗是學習和理解音樂的基礎，是實現音樂方面的教育和通過
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公開課視頻+教案+課件 人音版一年級下冊音樂 火車波爾卡 同課異構（多位老師） 本課題包含資源： 1、 課堂實錄（公開課視頻，mp4格式） 2、 教案（教學設計，word） 3、 課件（教學ppt） 注意： 課件內的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都有，老師可根據需要自行下載替換。 資源下載： 付款后，下載此文檔，文檔最后一
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公開課視頻+教案+課件 人音版一年級下冊音樂 火車開了 同課異構（多位老師） 本課題包含資源： 1、 課堂實錄（公開課視頻，mp4格式） 2、 教案（教學設計，word） 3、 課件（教學ppt） 注意： 課件內的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都有，老師可根據需要自行下載替換。 資源下載： 付款后，下載此文檔，文檔最后一頁
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火車開啦 教 師 總課時 1 課時安排 1課時 教學內容 火車開啦 授課類型 節奏體驗教唱課 教材分析 本課是人音版小學音樂教材一年級下冊第五單元游戲，歌曲是匈牙利兒童歌曲火車開啦，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復，第三句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至C大調主音。曲目主要出現節奏型X X X
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設計意圖 在了不起的我這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論拍照應該是笑的
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活動目標 在說說、玩玩的游戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。 活動準備小朋友表情照片若干 小火車 活動過程 第一環節情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。 1、邊念
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六年級音樂教案 第六單元 歌曲火車來了 情感目標：體會音樂作品風格上的差異 能力目標：能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱火車來了。知識目標：記住并能解釋什么是變拍子。 教學重難點 1.學習歌曲，體會歌曲的情緒 2.欣賞樂曲，讓學生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等 教學過程 1借助于掛圖、錄相、電影、電視片
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火車波爾卡詳案 1、 律動進教室 師：親愛的同學們歡迎來到魅力無限的音樂課堂，我是你們的音樂魔法師王老師。請隨著老師的魔法舞步一起跳起來吧（舞蹈結束：同學們跳的真好） 師：我們調整呼吸安靜坐下來。同學們好，（有節奏問好）同學們好（另一個節奏問好） 2、 導入 師：今天老師遇到了一個難題你們能幫助我嗎？我有兩個好朋友但我分不清他們是誰，你們幫我通過他們的聲音特點來猜一猜吧。 聽,他們來了。1、播放杜
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活動目標 1、學跳火車舞能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作， 2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作 3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂
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課程 音樂課 課程標準 引導學生從不同角度、以不同的方式體驗生活。 教學內容 分析 花城版“時代在奔馳”，通過不同時代的出現的交通工具讓學生感受不同的速度,表達出科學在進步,時代在發展.啟發學生關注日常生活中的聲音，進行創造與表現。 教學目標 完整聆聽庫斯克郵車 共同尋找每個年代的速度及特殊音色 拓展到生活中的情景來進
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活動目標 感知音樂旋律的變化。 培養互助精神。 活動準備 音樂好朋友，行個禮（請參見幼兒用書）。 活動過程 老師帶領幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La；So La Si So Si
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活動目標 1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。 2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。 重點畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火
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一、材料提供 火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。 二、操作層次建議 A幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。 B幼兒按照一定的規律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的
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小班游戲小火車 游戲設計意圖 對于小班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養，另外一些顏色和數概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進行學習，我們將一些學習內容融入到了游戲活動中。在“馬路上
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