第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】“推恩令”的實(shí)施；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；鹽鐵專賣。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解“推恩令”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”及鹽鐵專賣等鞏固大一統(tǒng)的措施。 過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)解決基礎(chǔ)問(wèn)題，合作探討推恩令等需要想象和演示的部分，解讀史料，逐次分析漢武帝所采取的大一統(tǒng)措施。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)維護(hù)鞏固國(guó)家統(tǒng)一是中華民族長(zhǎng)期永恒地任務(wù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】思想
漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝,人教部編版七上,歷史,12,漢武帝,鞏固,大一統(tǒng),王朝,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
原始農(nóng)耕生活教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 1、課程名稱：原始農(nóng)耕生活，是2016年人教最新版教材七年級(jí)上冊(cè)第2課的內(nèi)容； 2、本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘； 3、本課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生理解中華民族的起源，產(chǎn)生民族自豪感和認(rèn)同感具有重要的意義。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 1、知識(shí)與能力 （1）掌握我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的農(nóng)耕生活狀況的基本特征，這是本課的重點(diǎn)； （2）初步理解
原始農(nóng)耕生活,人教部編版七上,歷史,原始,農(nóng)耕,生活,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求 列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策，使中央集權(quán)的政治制度鞏固下來(lái)，儒家思想被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想，逐漸成為中國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)，成為中國(guó)封建社會(huì)延續(xù)兩千多年的思想基礎(chǔ)。 通過(guò)學(xué)習(xí)漢武帝的大一統(tǒng)是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展是大一統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是
漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝,人教部編版七上,歷史,12,漢武帝,鞏固,大一統(tǒng),王朝,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容： 本課主要學(xué)習(xí)四塊內(nèi)容：夏朝的建立與“家天下”、商湯滅夏、武王伐紂和西周的分封制，彼此之間是以歷史事件的時(shí)間為序，反映了夏、商、西周三代的興衰和更替，是歷史的漸進(jìn)發(fā)展過(guò)程，構(gòu)成了本課的主線索。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解夏、商、西周三代更替的基本史實(shí)，了解西周分封制的內(nèi)容和作用，初步理清歷史發(fā)展的線索。 2、 閱讀史料研讀和相關(guān)史事內(nèi)容，了解史實(shí)；識(shí)讀西周等級(jí)示
夏商周的更替,人教部編版七上,歷史,夏商周,更替,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
遠(yuǎn)古的傳說(shuō) 教材分析： 本課講述了起源于遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明的基本概況，包括黃帝其人及黃帝對(duì)華夏族的形成所作的貢獻(xiàn)、堯舜禹的“禪讓”和原始社會(huì)走向終結(jié)的有關(guān)史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代的歷史發(fā)展進(jìn)程，尤其是中華文明的演進(jìn)奠定了基礎(chǔ)，并起著承上啟下的重要作用。 學(xué)情分析： 歷史是一門充滿人類懷舊情緒的課程，對(duì)古史的探秘欲望是學(xué)生走進(jìn)歷史的最大興趣支點(diǎn)，而它以古鑒今的學(xué)科思想又成為指導(dǎo)自己規(guī)
遠(yuǎn)古的傳說(shuō),人教部編版七上,歷史,遠(yuǎn)古,傳說(shuō),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
人教版（2011版課標(biāo)）七年級(jí)上冊(cè) 第5課 青銅器與甲骨文 廈門市金尚中學(xué) 陳思思 課標(biāo)：了解青銅工藝的成就。知道甲骨文是已知最早的文字 主題：文化傳承 文明象征 1、 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 了解夏、商、西周青銅制造業(yè)的基本史實(shí)和特點(diǎn)。知道著名的青銅器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文發(fā)現(xiàn)的基本史實(shí)和影響。知道甲骨文的造字特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、想象、歸納和概況的能力。 2.過(guò)程與方法 觀察四羊方
青銅器與甲骨文,人教部編版七上,歷史,青銅器,甲骨文,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第四課 早期國(guó)家的產(chǎn)生與發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)） 導(dǎo)入：同學(xué)們，“熟讀三字經(jīng)，可知千古事”。下面我們一起來(lái)朗讀一段三字經(jīng)。 那么，夏商周究竟是怎樣一段歷史，這些人物都有著哪些歷史故事呢？ 設(shè)問(wèn)：這段三字經(jīng)中出現(xiàn)的朝代更替和人物分別有哪些？ 今天我們一起學(xué)習(xí)第4課早期國(guó)家的產(chǎn)生于發(fā)展 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們需要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀出來(lái)。 1.知道夏朝的建
夏商周的更替,人教部編版七上,歷史,夏商周,更替,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.了解春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；理解東周王室衰微的原因以及王室衰微的表現(xiàn)；知道春秋時(shí)期的主要霸主以及諸侯爭(zhēng)霸的影響，了解齊桓公能成為第一個(gè)霸主的具體原因。 2.認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大變動(dòng)的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。 過(guò)程與方法： 1.通過(guò)對(duì)鐵器、牛耕出現(xiàn)的出土文物圖片、觀看視頻和相關(guān)文獻(xiàn)記載的認(rèn)知
動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,人教部編版七上,歷史,動(dòng)蕩,春秋時(shí)期,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第5課 甲骨文與青銅器教學(xué)設(shè)計(jì) 咸水沽第三中學(xué) 王洪平 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 了解商朝的青銅鑄造業(yè)高度發(fā)達(dá)，采用“泥范鑄造法”；知道著名的青銅器司母戊鼎和四羊方尊。了解甲骨文發(fā)現(xiàn)的基本史實(shí)和影響，知道甲骨文的造字特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、想象的能力。 過(guò)程與方法： 通過(guò)欣賞青銅器相關(guān)圖片的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青銅藝術(shù)這一中華文化瑰寶的直觀認(rèn)識(shí)。通過(guò)積極參與對(duì)四羊方尊和司母戊鼎的介紹，訓(xùn)練組織材料的
青銅器與甲骨文,人教部編版七上,歷史,青銅器,甲骨文,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力： 了解春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間，知道春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄，能夠識(shí)讀春秋形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，知道齊桓公稱霸，晉楚爭(zhēng)霸，三家分晉，合縱連橫的歷史事實(shí)。掌握分析歷史問(wèn)題的方法。 過(guò)程與方法： 收集、講述、表演與本課有關(guān)的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和其他能力；思考、討論“齊桓公為什么能夠首先稱霸？”，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；討論、評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化,人教部編版七上,歷史,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,社會(huì),變化,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 【教材分析】 春秋時(shí)期是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，周天子的權(quán)威一落千丈，一些政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的諸侯國(guó)，先后起來(lái)爭(zhēng)當(dāng)霸主，致使王室衰微。大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)種種災(zāi)難。同時(shí)弱滅強(qiáng)存，諸侯國(guó)數(shù)量逐漸減少，加快了統(tǒng)一步伐。戰(zhàn)爭(zhēng)也使我國(guó)境內(nèi)各民族頻繁接觸，促進(jìn)了民族交融。 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與能力 了解東周分為春秋、戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期；理解春秋
動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,人教部編版七上,歷史,動(dòng)蕩,春秋時(shí)期,教案,陳老師,獲獎(jiǎng)作品
第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解戰(zhàn)國(guó)七雄的形成過(guò)稱；記住戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要戰(zhàn)役；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容及影響；了解都江堰的修建、功能。 培養(yǎng)初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象及評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 認(rèn)識(shí)到改革促發(fā)展、改革促進(jìn)步，改革是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要；適應(yīng)時(shí)代的需要、勇于投身改革的人定會(huì)受到后世的崇敬。 【重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：戰(zhàn)國(guó)七雄 商鞅變法 都江堰 難點(diǎn)：商鞅變法內(nèi)容的認(rèn)識(shí)
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化,人教部編版七上,歷史,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,社會(huì),變化,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 1、 課程標(biāo)準(zhǔn) 知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。 通過(guò)商鞅變法，認(rèn)識(shí)改革使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。 通過(guò)都江堰工程感受中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。 2、 教學(xué)目標(biāo) （1） 知識(shí)與技能：了解戰(zhàn)國(guó)七雄、商鞅變法的基本史實(shí)，感知戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是由分裂到統(tǒng)一，辯證地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，了解都江堰工程。 （二）過(guò)程與方法：通過(guò)
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化,人教部編版七上,歷史,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,社會(huì),變化,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
教 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課程名稱： 歷史 內(nèi)容主題： 百家爭(zhēng)鳴 教材版本： 人教版 簡(jiǎn)介： 本節(jié)內(nèi)容是人教2016版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歷史七年級(jí)上，第二單元第8課百家爭(zhēng)鳴。我的思路是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，感知?dú)v史感悟歷史慧悟歷史，使學(xué)生了解百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，以及作為一名中學(xué)生
百家爭(zhēng)鳴,人教部編版七上,歷史,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
秦統(tǒng)一中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)基本信息 課題名稱 秦統(tǒng)一中國(guó) 教學(xué)對(duì)象 七年級(jí)學(xué)生 課時(shí) 1課時(shí) 節(jié)次 第4節(jié) 授課教師 學(xué)科 歷史 課型 新授課 一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是第三單元“秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”中的第一課。秦統(tǒng)一中國(guó)結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家，因此這一課在古代史的教學(xué)中起著承前啟后的橋梁作用。 “統(tǒng)一”是本課的關(guān)鍵詞和主
秦統(tǒng)一中國(guó),人教部編版七上,歷史,統(tǒng)一,中國(guó),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
七年級(jí)歷史教學(xué)案 課 題 百家爭(zhēng)鳴 教學(xué)目標(biāo) 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)政治制度的大變革時(shí)期。這一時(shí)期的孔子與諸子百家的學(xué)說(shuō)對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國(guó)文化發(fā)展史和世界文化發(fā)展史上都占有重要地位。各派在對(duì)立中相互辯駁與吸納，推動(dòng)了我國(guó)思想文化的發(fā)展，特別是儒家思想，為以后封建統(tǒng)治階級(jí)制定愚民政策提供了理論依據(jù) 教學(xué)重點(diǎn) 孔子及其歷史貢獻(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)各派思想主張的理解，社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治與文
百家爭(zhēng)鳴,人教部編版七上,歷史,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
秦統(tǒng)一中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 秦統(tǒng)一全國(guó)的原因，過(guò)程、意義 2、秦統(tǒng)一全國(guó)的措施（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族關(guān)系等方面） 3.理解：秦中央集權(quán)制度的建立 4. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)一對(duì)歷史發(fā)展影響，統(tǒng)一是歷史的主流，進(jìn)行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一觀念的教育 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 秦的統(tǒng)一及其意義，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 秦王朝的性質(zhì)與特點(diǎn)。秦朝中央集權(quán)制度的形成過(guò)程及其內(nèi)容。度量衡的統(tǒng)一。 四、課型
秦統(tǒng)一中國(guó),人教部編版七上,歷史,統(tǒng)一,中國(guó),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
1） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與能力：知道秦朝的統(tǒng)一與經(jīng)過(guò)，了解秦朝的中央集權(quán)制度，即秦朝建立的鞏固統(tǒng)一的措施。明確秦朝建立的意義，深入了解思考?xì)v史的能力與方法。 2、 過(guò)程與方法：師生活動(dòng)，由淺入深，在活動(dòng)中把握學(xué)習(xí)知識(shí)的重難點(diǎn)， 3、 情景態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到秦滅六國(guó)符合歷史發(fā)展的潮流和人民的愿望，是歷史的進(jìn)步。 通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，認(rèn)識(shí)秦始皇在統(tǒng)一過(guò)程中的作
秦統(tǒng)一中國(guó),人教部編版七上,歷史,統(tǒng)一,中國(guó),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第10課秦末農(nóng)民起義 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義原因、過(guò)程、意義以及項(xiàng)羽、劉邦起義秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)。 2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；通過(guò)學(xué)生對(duì)秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，秦的暴政是激起農(nóng)
秦末農(nóng)民大起義,人教部編版七上,歷史,10,農(nóng)民,起義,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)（教學(xué)設(shè)計(jì)） 【教材的地位】 本課主要介紹了秦滅六國(guó)結(jié)束割據(jù)分裂局面，開(kāi)創(chuàng)并鞏固中華統(tǒng)一的嶄新局面。本課所涉及的內(nèi)容具有劃時(shí)代的意義，在中國(guó)古代歷史發(fā)展進(jìn)程中具有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的作用。 本課內(nèi)容以統(tǒng)一為核心，按照實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、鞏固并強(qiáng)化統(tǒng)一的思路，將有關(guān)事件組合在一起，構(gòu)成一幅多彩的、驚心動(dòng)魄的歷史畫(huà)卷。 本課概念多，在教學(xué)過(guò)程中把統(tǒng)一的主線抓住，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)
秦統(tǒng)一中國(guó),人教部編版七上,歷史,統(tǒng)一,中國(guó),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
